大班“找朋友”游戏教案
大班“找朋友”游戏教案1游戏目标
1.跑步锻炼。
2.跑步时学会注意老师的口令，提高孩子的注意力。
3.学会拥抱你的伴侣。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
游戏准备
1.知识和经验:了解游戏的基本规则。
2.环境创造:一个更大的网站。
游戏过程
1.老师组织孩子们围成一个圈。
准备锻炼
老师:小朋友们，今天楼老师要和你们做一个游戏，但是在做游戏之前，我们先活动一下手脚。
3.向孩子解释游戏的玩法和规则。游戏开始(老师也站在圈里一起跑，但不参与游戏)。
老师:解释一下规则
4.教师总结经验，回归课堂。
游戏玩法和规则:
当老师发出指令时，圆圈开始顺时针或逆时针转动。喊“跑，跑，跑”，然后突然喊出一个数字，比如“二”，那么孩子必须马上找另一个伙伴，变成两两相拥在一起。没有组队的孩子会受到惩罚(比如俯卧撑)。改变拥抱的次数，重复游戏。适当休息，总结经验。
活动反思
游戏过程中，孩子很难按照原来安排好的转圈轨迹转圈，场景容易混乱。而且有些孩子觉得儿歌很难准确发音。
百科:朋友是一个汉字，拼音是péng you，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，可以在需要的时候互相帮助。
大班“找朋友”游戏教案2活动名称:
小老虎找朋友。
活动目标:
1.幼儿积极参与表演游戏，在游戏中加深对故事内容的理解，根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。
2.通过扮演角色，加深孩子对角色的理解，学习角色的良好性格。
3.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
录音机，故事里的小动物头饰。
活动流程:
1，复习上周的故事内容，让孩子进一步了解每个角色。
老师:给我看看你的木偶。看看这是谁。(小虎队)你记得上周老师给你讲了什么故事吗？
年轻:小虎队寻找朋友
老师:今天，小老虎又要去找朋友了。你记得上周小老虎和谁交了朋友吗？(小羊，猴子，大象)你一开始和他们交朋友了吗？(没有)为什么(因为它态度不好，很凶)后来你遇到了谁？(母象和小象)母象对它说了什么？(交朋友要和气。和朋友友好相处。)小虎队终于明白了。后来，大象答应和它做朋友，猴子和山羊也和它玩游戏。
突然发生了什么？(一只饿狼出来了)狼想吃大象。小老虎是怎么做到的？勇敢地与狼搏斗，用它的小尖牙咬住狼的背，狼被打跑了。小动物们是如何迎接它的？小老虎感觉怎么样？(开心)你说什么？有朋友真好。
2.与生活老师一起示范表演，让孩子仔细观察剧情的发展。
分角色练习对话:戴头饰的老师扮演老虎，小朋友扮演所有的小动物，和老师练习对话。
3、戴头饰划分角色:孩子可以自由选择角色。
4.让孩子听录音，练习角色对话。
5.评价幼儿角色对话的练习，结束活动。
活动反映:
表演游戏可以激发孩子对作品的兴趣，加深理解。表演游戏具有情感渲染、直观体验的特点，有利于激发儿童对作品的兴趣，加深对作品的理解。
百科:朋友是一个汉字，拼音是péng you，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，可以在需要的时候互相帮助。
对大班游戏教案“找朋友”活动3的反思:
1，复习偏旁部首，结构，反义词，声母和韵母的拼写。
2.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
3、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
4.静静聆听伴侣的发言，感受一起交谈的乐趣。
游戏准备:
带新单词的金牌，花形卡片
操作流程:
(1)导语:小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个找朋友的游戏。
(2)比如《识字4》第一册，学完生词后，请学生找同样的偏旁部首单词做你的好朋友，你可以这样做。一辈子拿一张牌，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”“拉”“拍”牌的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”大家都说:“是啊是啊，巴是达的好朋友。”最后，我们看两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。再比如老师可以做几块金牌，金牌上贴上“跑”和“跳”这两个新词。大家拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样偏旁词的小朋友携手成为好朋友。找到合适的，大家都说:“对，对，你是个好朋友。”错了，大家说:“错了，错了，快点再找。”
(3)老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先朗读，然后让孩子选择发音相同部分的单词来交朋友。老师也可以准备两个相同字体结构的生词或者单词，准备一些声母和韵母，让学生读完以后手拉手交朋友。
(4)这样可以在游戏中激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。
活动反映:
“找朋友”这个游戏很受孩子们的欢迎。孩子可以参与游戏，在合作中学习巩固儿歌，增长见识，锻炼身体，进一步学会与其他孩子合作。
大班“找朋友”游戏教案4活动目标:
1.在音乐游戏中体验与不同伙伴共舞的乐趣。
2.能够随着音乐节奏和歌曲内容改变相应的动作。
3.在活动中，孩子们听音乐，做大胆的游戏。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备:
1，经验准备:熟悉音乐，掌握基本动作。
2，场地，大圈，音乐。
活动的重点和难点:
活动重点:在活动中体验与不同伙伴共舞的乐趣。
活动难度:能够随着音乐的节奏，按照规律准确找到自己的下一个伙伴。
活动流程:
1，队形排列:按照一个男生和一个女生组成一个大圆圈的规律。
2.音乐开始蹲两个八拍后，男生站在外圈，女生站在内圈男生对面。
3.随着音乐的节奏，幼儿配合同伴完成动作。
4、孩子和同伴互换位置，男孩进内圈，女孩去外圈，男孩跟着音乐节奏跑到下一个伙伴的对面(从第一个伙伴到第四个女孩)，继续跟着音乐节奏做动作。
5、随着音乐的节奏，找一个伙伴按规律重复动作。
6.最好是八拍跑到出发位置，举手。结束。
活动反映:
1，这是一个适合大班孩子的音乐游戏活动。大班幼儿具有一定的规则意识，能够按照游戏规则进行游戏，大班幼儿之间的合作交流需求逐渐明显。这款音乐游戏以孩子们熟悉的歌曲《找朋友》为蓝本，让孩子们轻松愉快地跟着音乐走。在与同伴合作的基础上，适当增加孩子按规则寻找伙伴的难度，使活动与难度相结合，既满足了孩子游戏的需求，又使孩子在挑战性的游戏中。
2.孩子们参加活动。他们非常热情。他们在欢快的音乐中做着绅士活泼的动作，满足了儿童游戏的需求。在释放激情的同时，不断变换的同伴就像给游戏注入了新鲜血液，让孩子体验到无限的刺激和乐趣。
3.活动中，几个小男孩动作夸张调皮，经常省略步骤和动作。他们玩得很开心，满足了他们的主动需求，也在一定程度上刺激了他们调皮的天性。
大班“找朋友”游戏教案5活动目标
1.幼儿积极参与表演游戏，在游戏中加深对故事内容的理解，根据自己的意愿选择自己喜欢的角色。
2.通过扮演角色，加深孩子对角色的理解，学习角色的良好性格。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
要准备的活动
录音机，故事里的小动物头饰。
活动过程
首先，复习上周故事的内容，让孩子进一步了解每个角色。
老师:给我看看你的木偶。看看这是谁。(小虎队)你记得上周老师给你讲了什么故事吗？
年轻:小虎队寻找朋友
老师:是的，小老虎今天又要去找朋友了。孩子们还记得上周小老虎找到了谁做朋友吗？(小羊，猴子，大象)你一开始和他们交朋友了吗？(没有)为什么？(因为它态度不好，很凶)后来你遇到谁了？(母象和小象)母象对它说了什么？(交朋友要和气。和朋友友好相处。)小虎队终于明白了。后来，大象答应和它做朋友，猴子和山羊也和它玩游戏。
突然发生了什么？(一只饿狼出来了)狼想吃大象。小老虎是怎么做到的？勇敢地与狼搏斗，用它的小尖牙咬住狼的背，狼被打跑了。小动物们是如何迎接它的？小老虎感觉怎么样？(开心)你说什么？有朋友真好。
第二，和生活老师一起示范表演，让孩子仔细观察剧情的发展。
分角色练习对话:戴头饰的老师扮演老虎，小朋友扮演所有的小动物，和老师练习对话。
三、戴头饰分角色:孩子可以自由选择角色。
让孩子听录音，练习角色对话。
活动结束
评价孩子角色对话的做法。
活动反思
表演游戏可以激发孩子对作品的兴趣，加深理解。表演游戏具有情感渲染、直观体验的特点，有利于激发儿童对作品的兴趣，加深对作品的理解。
百科:朋友是一个汉字，拼音是péng you，意思是在任何条件下，双方的认知都是相关到一定程度的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，可以在需要的时候互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方心理契合度更深时，就可以称之为知心朋友。
大班《找朋友》游戏教案6磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以手工制造。磁铁可以产生磁场，吸引铁磁性物质，如铁、镍、钴和其他金属。
游戏目标:
1.认识磁铁，感觉磁铁有吸引铁制品的特性。
2.可以猜测并验证手术单中记录的结果。
3.体验探究的乐趣。
游戏准备:
1.材料准备:磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹、纸。
2.环境准备:把“磁铁找朋友”操作列表放在拼图区。
3.经验准备:知道磁铁可以吸引铁制品。
操作要点:
1.在操作单上记录你的猜测，在磁铁能吸引的项目上打勾，在不能吸引的项目上打叉。
2.自主选择材料，探索磁铁能吸附哪些材料。
3.将验证结果记录在操作表上。
游戏活动:
游戏背景(包括老师参与):
我们班的小朋友一直对黑板为什么会吸东西很感兴趣，经常问我老师为什么这个东西会被黑板吸走。磁铁引起了他们的好奇心和求知欲，所以我把磁铁和各种丰富的材料放在该地区，供他们探索，并感觉磁铁可以吸铁制品。
吴和高浩然在拼图区玩磁铁。
老师:“先猜猜这些材料是否能被磁铁吸引，在记录表上填上猜测，在能被吸引的东西下面打个勾。”在不能吸的下面画个叉。"
老师:“那你试试回形针能不能吸上去。”
老师:“嗯，回形针是铁做的，可以吸上去。请在操作单上记录验证结果。”。
老师:“你在试别的材料，看你猜对了吗？
儿童游戏表演:
高浩然:“我觉得钥匙和铁夹可以用磁铁吸上去，但是布、塑料布、回形针、纸是吸不上去的。”
吴:“不对，回形针也可以被磁铁吸引！”"
吴:“老师，你看，回形针可以吸起来。”
因此，高浩然和吴继续他们的实验。
幼儿发展分析:
“用磁铁找朋友”的游戏源于生活。教师选择儿童现实生活中常见的、易于儿童直接感知和理解的物体，以有吸引力的事物作为学习对象，增强儿童的学习兴趣，让儿童在情境中感受和学习，既收获了大量的磁铁知识，又培养了儿童科学探索的兴趣、习惯和能力。
丰富的操作素材可以激发孩子的探索兴趣。老师让孩子尝试先猜后验证的方法，一定程度上是科学的。大部分大班的孩子都学会了录音，但是还有一部分能力弱的孩子不知道怎么录音。老师要引导孩子学会记录自己的猜测和实验结果。