中班语文蜗牛走过四季教案
中班语文蜗牛走过四季教案1活动目的:
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.让孩子知道四季的不同特点。
3.让孩子尝试用完整的语言表达问题。
活动准备:
1，温柔的钢琴曲
2、小蜗牛头饰，小蜗牛手指娃娃
3.图片:一图四季，春草萌动，草莓，蘑菇，冬雪等场景。
4.单词卡:春夏秋冬。
活动流程:
1，谜语介绍:叫牛不叫牛，背着房子走(蜗牛)
1)，请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)
2)让孩子想象与小蜗牛有关的故事和场景。
2.展示标题《小蜗牛走过四季》
1)，请谈谈四季的不同特点。
2)讲“小蜗牛走过四季”的故事
3)让幼儿看图，复述“小蜗牛走过四季”的故事
一、个体复述
b、集体复述
c、复述游戏
4)、角色表演《小蜗牛穿越四季》
3.小朋友讨论:蜗牛经历了哪些季节？你看到了什么？为什么它什么也没挑？
4.创作故事
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。
幼儿园中班“小蜗牛走过四季”的语文教案
中班语文蜗牛走过四季教案2设计意图:
1.在设计这个活动时，我打破了以往语言课的常规模式，比如先讲故事，再让孩子回答。我会把这个小故事设计成游戏，让孩子成为游戏的主角。在背景音乐的帮助下，他们可以作为“我”积极地思考和想象，获得身临其境的感觉，更好地理解故事的内容，同时培养孩子的创造性思维能力。
2.当我让孩子们讨论过河的方法时，我给他们提供了一个自由的空间，让他们勇敢地表达自己的想法，充分发挥他们的想象力。
3.在最后一个环节，我尝试着让孩子学会创作漫画，画出自己的故事，结合简单的情境，然后通过自己的绘本把故事讲给同龄人听，通过这种方式，巩固孩子对故事的理解。
活动目的:
1，孩子在游戏中扮演角色，学会想象、思考和理解游戏的‘内容’，发展孩子的创造性思维能力。
2.让孩子知道四季的不同特点。
3.让孩子尝试用完整的语言表达问题。
活动准备:
1，温柔的钢琴曲
2、小蜗牛头饰，小蜗牛手指娃娃
3.图片:一图四季，春草萌动，草莓，蘑菇，冬雪等场景。
4.单词卡:春夏秋冬。
活动流程:
1，谜语介绍:叫牛不叫牛，背着房子走(蜗牛)
1)请幼儿观察并描述小蜗牛的特征(慢)
2)让孩子思考与小蜗牛有关的故事。2.展示题目“小蜗牛走过四季”
1)让孩子说说四季的不同特点。2)讲“小蜗牛走过四季”的故事
3)让幼儿看图，复述“小蜗牛走过四季”的故事
个人复述
集体复述
比赛复述
4)角色扮演“小蜗牛走过四季”
3.小朋友讨论:蜗牛经历了哪些季节？你看到了什么？为什么它什么也没挑？
4.创造故事。
5.让孩子根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。
教学反思:
孩子们非常喜欢听故事。他们一听到老师说要讲故事，都安静地坐在椅子上，用渴望的眼神看着老师，希望能快点听老师讲故事。完全欣赏完这个故事，孩子们不禁感慨。为此，老师要求孩子们互相说出自己对故事的看法，为孩子们创造一个自由表达的空间。孩子们都积极发言，用文字表达自己的内心感受和自己的观点，然后结合挂图，分段欣赏故事，加深了对故事的理解。
中班语文蜗牛走过四季教案3活动目的:
1.孩子在扮演游戏中的角色时，学会想象、思考和理解游戏内容，发展创造性思维能力。
2.让孩子知道四季的不同特点。
3.让孩子尝试用完整的语言表达问题。
活动准备:
1，温柔的钢琴曲。
2、小蜗牛头饰，小蜗牛手指娃娃。
3.图:一图四季，春草发芽，草莓，蘑菇，冬雪等场景。
4.单词卡:春夏秋冬。
活动流程:
1，谜语介绍:叫牛不叫牛，背着房子走(蜗牛)
(1)让孩子观察并描述小蜗牛的特征(慢)
(2)让孩子想象与小蜗牛有关的故事和场景。
2.展示标题《小蜗牛走过四季》
(1)让孩子谈论四季的不同特点。
(2)讲“小蜗牛走过四季”的故事
(3)让幼儿看图，复述“小蜗牛走过四季”的故事
(1)个体复述
②集体复述
③比赛复述
(4)角色表演《小蜗牛走过四季》
3、儿童讨论
小蜗牛经历了哪些季节？你看到了什么？为什么它什么也没挑？
4.创作故事
活动扩展:
请根据自己的情节把故事画出来，在家里讲给父母听。