大班“各种桥”教案
大班《各种桥》教案1旨在:
1，认识各种桥，说出桥的名字，感知桥的形状和构成，了解桥的发展历史。
2.通过阅读儿童书籍，可以认识各种桥梁，初步感知桥梁的建筑结构，认识桥梁的作用。
3.对桥段感兴趣，积极参与桥段话题的讨论。
4.让孩子们对探索这座桥感兴趣。
5.培养相互礼让，通过实验学习分工合作的能力。
活动准备:
1，一本儿童读物。
2.家长带领孩子参观附近的桥梁。
活动流程:
1，引导孩子自由讨论，回忆自己看过的桥。
老师:你和父母出门见过桥吗？你在哪里遇见他的？你看到这座桥时，它是什么样的？孩子先和同伴交流，然后分组交流。
2.打开童书，引导孩子初步感知和认识各种桥段。
老师:这是什么桥？你告诉我它叫什么了吗？它是什么形状？它是由什么材料制成的？
带领孩子逐页观察，感受不同结构特征的桥梁。引导孩子认识木桥、木桥、索桥、拱桥、公路桥、铁路桥、钢架桥、斜拉桥、立交桥。
向孩子介绍国内外著名的桥梁，如伦敦桥、美国金门大桥、中国江阴长江大桥、日本明石海峡大桥等。
3.引导孩子讨论各种桥的用法。
老师:我们知道有各种各样的桥。他们有什么共同点？为什么有些桥不是建在河上，而是建在路上？为什么有的桥又大又长，有的桥却很小？
孩子们讨论并说出自己的发现和理解。
4.老师讲述了这座桥的历史。
老师:刚才，我们学习了各种各样的桥。我们古代劳动人民用自己的聪明才智设计建造了各种各样的桥梁。随着科学技术的发展，现代设计师和工人设计和建造了各种各样的现代桥梁。你喜欢哪种桥？你觉得什么样的桥好？为什么？
孩子观察童书，开阔视野，丰富阅历。
活动反思
孩子受限于生活经验，对桥梁知之甚少，影响了创造力。课前要多做准备，让孩子在生活中观察了解桥的形状和用途，丰富经验，让孩子更好地发散思维，创新。
大班“各种桥”教案二活动目标:
1.尝试使用不同的材料建造造型独特、构思新颖的桥梁。
2.积极参与活动，体验造桥的乐趣。
3.培养孩子的尝试精神。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
活动准备:
1，修建桥梁所需的各种建筑材料和辅助材料。
2.桥的照片。
活动流程:
1，观看各种桥梁的图片，引导孩子讨论:如何根据桥梁的不同形状，运用所学的建造技巧进行游戏。
2、儿童小组合作，利用辅助材料搭建桥梁。
(1)孩子可以自由选择伴侣。
(2)小组讨论:你准备建一座什么样的桥？需要什么材料？
3、幼儿游戏，老师巡回指导。
注重引导孩子根据各种桥梁的形状选择合适的材料，大胆创新进行构造。
4.桥梁展览。
(1)让孩子们说出他们建造的桥的名字。
(2)谁来做小解说员，介绍你的桥段？
活动反思
这种教学活动可以根据教学目标，利用儿童已有的生活经验，启发感知来进行。讲述和操作让孩子积极参与活动，逐渐激发孩子对动手活动的兴趣和强烈的探索欲望。发明创新的方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注重发挥儿童的主体性，使儿童思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新素质。
孩子受限于生活经验，对桥梁知之甚少，影响了创造力。课前要多做准备，让孩子在生活中观察了解桥的形状和用途，丰富经验，让孩子更好地发散思维，创新。
教案3《各种桥梁》中的大课活动目标:
1，了解桥梁的形态结构和功能，感受桥梁给人们生活带来的便利。
2.通过两个实验，让孩子探索一些简单的造桥知识。
3.对各种桥段感兴趣，能积极参与讨论和探索。
活动准备:
1，经验准备:让孩子和家长一起收集各种桥牌知识。带孩子去看看附近的桥，比如瓯江三桥，温州大桥，南浦大桥。
2.多媒体课件，桥的图片，硬币，笔记，书籍，记录卡和关于桥的资料书。
活动流程:
首先，说说桥
1，利用瓯江三桥引出题目。
老师:我们的老花园在瓯江对面。过去，当我们要去参观江心寺时，我们必须乘船。现在有另一种方法可以到达那里。你知道吗？
2.人生有哪些桥段？(温州大桥、瓯江三桥、飞云江大桥、南浦大桥、清明桥、立交桥、高架桥...)
3.除了温州，其他地方都有什么样的桥？
4.为什么要建桥？(遇见大海和河流；方便)
总结:建在水上和公路上的桥各不相同，但还是有很多相似之处。
二、观景桥
1，请给每个孩子找一张图片，和同桌对比，找出桥段的相似之处。(有桥墩和甲板)
2.了解各种桥梁(观看课件):欣赏各种桥梁，阅读谈论赵州桥时的参考书，让孩子了解有关赵州桥的史料。
第三，尝试搭建桥梁。材料:硬币、书籍(桥墩)、纸条(桥面)、记录卡。
1，实验一:桥面的承载力怎么才能更大？(桥墩之间的距离是一个手掌。)
2.实验二:什么样的桥面更坚固？
3.老师做实验二加大桥墩之间的距离，引导孩子说桥墩越近越结实。
四。推广活动:
1.关于桥梁还有很多值得研究的地方。
2.宣布下一个研究课题:什么样的桥面更坚固？
大班《各种桥》教案四一、设计意图:
前几天我们去春游，车开过高架桥，小朋友很兴奋的说自己在桥上，我就问这是什么桥。有的孩子说是高架桥。在路上，我们还遇到了许多其他的桥，特别是太湖桥和公园里的小木桥。我一路上引导孩子们观察这些桥。苏州作为一个水城，桥是我们城市最有特色的建筑，所以我建议小朋友回去收集各种各样的桥，了解一下有哪些桥。鉴于这些情况，我们决定将儿童对桥梁的兴趣引入我们的课堂，并指定了以下活动:
1，知道各种桥段及其与人的关系。
2.了解桥梁的不同形状，使用的不同建筑材料，以及桥梁的各种功能。
3.对各种桥段感兴趣，能积极参与讨论和探索。
本次活动的重点和难点是了解桥梁的不同外观特征，使用的不同建筑材料以及桥梁的各种功能。
活动的准备是为了更好的实现活动的目标，所以所有的活动准备都是围绕着活动的目标来选择的:在活动开始前，用搭建游戏的方式和孩子们一起搭建一些桥梁，在活动场地内进行参观。
关于各种桥梁的CD音像制品，孩子们收集的关于桥梁的图片和模型，春游时拍的照片。
第二，教学方法和学习方法
对于这个活动，孩子有一定的生活经验，而我作为孩子学习中的支持者、作者、引导者，主要是用情境法给孩子一个情境，然后通过整个活动，用交流讨论、观察启发、联想的方法，让孩子在轻松自由的环境中形成对桥的初步印象。在解决活动难点时，我先让孩子观察桥的各种形状，然后结合自己的生活经验，从桥的形状延伸到桥的建筑材料和使用功能。在这个过程中，由浅入深，由表及里，让孩子通过感知、回忆、联想等方法提炼、形成新的体验，让孩子在游湖、开放活动中发展观察、感知、概括能力。
第三，教学程序
这次活动我主要设计了三个环节。参观模型展，会引起孩子对桥梁的兴趣——引导孩子欣赏各种桥梁，认识桥梁的建筑材料——认识桥梁的各种功能，引起孩子对桥梁的兴趣和思考。
1.参观桥的模型展览。
孩子们排队，就像春游一样。老师发出嘟嘟声，表示自己在开车，对小朋友说，我们上车一起玩好吗？引入一个游戏场景，可以引起孩子对活动的注意。一边开车，一边引导孩子看模型，问这是什么桥？模型中有太湖大桥、高架桥、九曲大桥。这些模型都是孩子带的，和老师一起做的，所以他们知道这是什么桥段，也能充分激发孩子说出来的积极性。
2.引导孩子欣赏各种桥段。
孩子们正坐在桥边。他们长什么样？它是由什么制成的？春游时，孩子们很好地比喻了太湖大桥等。现在请再告诉他们一遍，他们会很积极的。很好的引入了下面这个问题:你还见过哪些桥？是什么样的？它是由什么制成的？请孩子们谈论它。老师根据孩子的故事展示图片或者在电脑上展示。孩子们已经收集和观察了这座桥，所以他们有一些生活经验，并有话要说。同时，在描述桥是什么做的时候，要求能力强的孩子一起回答老师的问题，但是对于能力差的孩子，他不能一起说这些问题，所以相应的提醒他，比如他是什么做的？让孩子说桥是什么样子的，但是有些桥很特别，比如黄埔大桥。一些孩子可能会说它看起来像钢琴，另一些像风扇，等等。我们应该赞扬和肯定孩子大胆的想象力。
3、了解桥的主要功能，打印分发幼儿对桥的观察兴趣和思考。
我们的桥有不同的形状，有的像什么，有的像什么，有的像什么。总结一下，有的是木头做的，有的是水泥浇的，有的是竹子做的，有的是钢丝做的。这些桥有什么用？引发孩子思考桥的作用。当孩子们谈到桥的功能时，大多数人可能会说，汽车可以行驶，人可以在桥上行走，有些桥可以通过火车。孩子们的回答都很笼统，没有准确的分类，所以我就问是不是所有的桥都能让车和人走在一起。因为孩子对桥的分类，因为孩子已经有了高架桥上只能走汽车，人行桥上只能走人的经验，孩子一问问题就会马上说不。当孩子知道有的桥只能走，有的桥只能让车过，就问为什么有的只能让车过，有的只能让人走。通过让孩子们思考和讨论，我们知道将桥的功能具体化可以改善我们目前的交通拥堵状况。最后，在活动的最后，老师总结道:我们的桥帮助我们改善了交通状况，让我们更容易接触到不同地方的人，这么漂亮的桥也美化了我们的环境。你想设计一座漂亮的桥吗？请告诉每个孩子他们想设计什么样的桥。
四。推广活动
让孩子对桥有一个想象的空间后，再带领孩子自己画桥。这个链接可以放在独立活动的手工区，可以专门开一个桥梁设计院的游戏。同时也可以配合施工区的积木，让孩子自己搭建桥梁。使孩子对桥段的兴趣得以延续，并进一步拓展孩子的想象空间，将科学活动和艺术活动有机融合。以上只是我的想法，我会在以后的工作中贯彻和完善。
大班“各种桥”教案五一、设计意图
《幼儿园教育指导纲要》指出，“科学教育应当与幼儿的现实生活紧密联系，以身边的事物和现象为科学探究的对象。”幼儿园的科普活动深受孩子们的喜爱，孩子们可以对身边常见的事物产生有价值的科普教育活动。桥段是孩子生活中常见的事情，在生活中也有一定的作用。而且不同的桥材质不一样，形状也不一样，所以小朋友都很好奇，有兴趣去探索。将孩子对桥牌的兴趣引入课堂，让孩子体验探索桥牌的过程，与朋友交流。
二、活动目标
1.了解三个时期桥梁建设使用的主要材料。
2.能通过观察和比较，描述不同桥梁的特点、建筑材料和功能。
3.通过了解桥梁的演变来感受科学发展的进步。
第三，活动既重要又困难
重点:了解桥梁的功能、构造和主要材料。
难点:能描述不同桥梁的特点、建筑材料和功能。
四、活动准备
1.PPT课件(不同材质的桥和不同地方建造的桥的图片)。
2.关于这座桥的一个谜。
动词 （verb的缩写）活动过程
(1)进口
老师出一个谜语让孩子猜，引起孩子的兴趣，引出主题。
老师:小朋友，老师说了一个谜语。你能猜出它是什么吗？
老师:看起来像船，不是船。它总是停在河边。火车和汽车可以运载东西，但它们不会航行。让我们猜猜它是什么。(桥)
老师:相信聪明人都猜到了。是的，你猜对了。是桥！
(二)引导幼儿回忆所见过的各种桥梁。
老师:孩子们，我们在生活中看到各种各样的桥梁。你见过桥吗？你见过什么桥？是什么样的？今天，让我们来认识一下各种各样的桥。
(三)引导儿童了解桥梁的结构和功能特点
(D)教师汇编并展示PPT图片。让我们看看第一座桥。
(1)悬索桥
吊桥又称吊桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚具、吊杆、加劲梁和桥面系统组成，一般在景区都能见到。
(2)独木桥
简单的人行桥，通常由一面被削平的木头制成，放置在悬崖和其他地方。最常见的地方是农村。虽然制造简单，但是一不小心就会受伤甚至丢失。如果要过这座桥，必须有大人陪同，否则会有生命危险。
(3)钢桥
再来看钢桥和钢桥，主要是用钢做的。它们具有高强度和高刚度的特点。这些桥大部分在城市都能看到，有些孩子上学的时候也能经过。
(4)拱桥
拱桥是指在竖向平面内以拱为主要承重构件的桥梁。拱桥建于汉中东部晚期，已有1800多年的历史。外形美观，曲线圆润，动感十足。像北京颐和园的玉带桥，就是一种。河北还有赵州桥，也是拱桥的一种。
(4)立交桥
立交桥，又称“互通桥”，是建在城市重要交通路口的现代化桥梁，上下分层，多个方向互不干扰。这种桥的建设成本较高，通常只建在高速公路立交、城市主干道或高速公路之间的交叉口。它的主要作用是使各个方向的车辆快速通过，不受路口红绿灯的控制。立交桥的主要作用是避免多方向车辆在交叉路口互相干扰。其主要特点是道路平面分离，或者立体交叉形成多层。
(5)木桥
木桥是以天然木材为主要建筑材料的桥梁。木桥是最早的桥梁形式，具有重量轻、强度高的特点。由于木材分布广泛，取材容易，切割加工不需要任何复杂的工具，木桥是最早的桥梁形式。因此，各部分的加工和连接结构简单。但它也有易燃、易腐蚀、承载力和耐久性易受木材各向异性和自然缺陷影响的缺点。这种桥只有在山区景观区才能看到。
(五)连连看游戏链接
让孩子找到孤木、钢桥、立交桥、拱桥、吊桥及相应桥梁的图片。
不及物动词活动概述:
随着科技的发展，除了这些桥之外，还会出现更多外观漂亮的先进桥梁。孩子平时可以多观察，多发现宏伟的桥梁。
大班六“各种桥”教案一、活动目标
1.通过观察图片了解各种桥的形状。
2.能够自己搭建一座桥，感受桥的魅力。
3.通过了解桥梁的演变来感受科学发展的进步。
第二，活动既重要又困难
重点:了解桥梁的功能、构造和主要材料。
难点:能描述不同桥梁的特点、建筑材料和功能。
三、活动准备
1.PPT课件(不同材质的桥和不同地方建造的桥的图片)。
2.关于这座桥的一个谜。
四、活动过程
(1)进口
老师出一个谜语让孩子猜，引起孩子的兴趣，引出主题。
老师:小朋友，老师说了一个谜语。你能猜出它是什么吗？
老师:看起来像船，不是船。它总是停在河边。火车和汽车可以运载东西，但它们不会航行。让我们猜猜它是什么。(桥)
老师:相信聪明人都猜到了。是的，你猜对了。是桥！
(二)引导幼儿回忆所见过的各种桥梁。
老师:孩子们，我们在生活中看到各种各样的桥梁。你见过桥吗？你见过什么桥？是什么样的？今天，让我们来认识一下各种各样的桥。
(3)教师整理并展示PPT图片。让我们看看第一座桥。
(1)悬索桥
悬索桥也称吊桥，由悬索、桥塔、吊杆、锚具、吊杆、加劲梁和桥面系统组成，一般在风景名胜区可见。
(2)独木桥
简单的人行桥，通常由一面被削平的木头制成，放置在悬崖和其他地方。最常见的地方是农村。虽然制造简单，但是一不小心就会受伤甚至丢失。如果要过这座桥，必须有大人陪同，否则会有生命危险。
(3)钢桥
再来看钢桥和钢桥，主要是用钢做的。它们具有高强度和高刚度的特点。这些桥大部分在城市都能看到，有些孩子上学的时候也能经过。
(4)拱桥
拱桥是指在竖向平面内以拱为主要承重构件的桥梁。拱桥建于汉中东部晚期，已有1800多年的历史。外形美观，曲线圆润，动感十足。像北京颐和园的玉带桥，就是一种。河北还有赵州桥，也是拱桥的一种。
(4)立交桥
立交桥，又称“互通桥”，是建在城市重要交通路口的现代化桥梁，上下分层，多个方向互不干扰。这种桥的建设成本较高，通常只建在高速公路立交、城市主干道或高速公路之间的交叉口。它的主要作用是使各个方向的车辆快速通过，不受路口红绿灯的控制。立交桥的主要作用是避免多方向车辆在交叉路口互相干扰。其主要特点是道路平面分离，或者立体交叉形成多层。
(5)木桥
木桥是以天然木材为主要建筑材料的桥梁。木桥是最早的桥梁形式，具有重量轻、强度高的特点。由于木材分布广泛，取材容易，切割加工不需要任何复杂的工具，木桥是最早的桥梁形式。因此，各部分的加工和连接结构简单。但它也有易燃、易腐蚀、承载力和耐久性易受木材各向异性和自然缺陷影响的缺点。这种桥只有在山区景观区才能看到。
(D)让孩子们用手搭一座桥。
动词 （verb的缩写）活动概述:
随着科技的发展，除了这些桥之外，还会出现更多外观漂亮的先进桥梁。孩子平时可以多观察，多发现宏伟的桥梁。
大班活动中“各种桥梁”教案7目标:
1.在观察各种桥梁的基础上，感受和了解桥梁的外观和造型，并有创作的欲望。
2、可以利用废旧材料进行各种桥梁的三维建模活动。
3.体验合作创作的快乐，享受创作成果带来的成功感。
活动准备:
各种废旧物品(吸管、冰棒棍、勺子、叉子、纸杯、纸筒芯、洗发水瓶子等。)、粘土、剪刀、胶带、ppt(各种桥的图片)、相机、电脑。
活动流程:
首先，观看各种桥段的图片，激发孩子的创作愿望。
1，小朋友看各种桥的图片，感受桥的外观和形状。
老师导语:“你们都见过什么样的桥？”
老师播放桥梁图片(石桥、木桥、廊桥、长江大桥、立交桥、吊桥等。)，以及
介绍了各种桥梁的主要特点。
引导孩子找出这些桥的异同(* * *相似之处:有桥墩和桥面。区别:有的有拉链，有的有高柱，有的桥墩有半圆形圆孔。
2.引导孩子想象“我心中的桥”。
老师导语:“请想想你心目中的桥是什么样子的？你想建一座什么样的桥？”
第二，知道各种废料和辅助材料。
教师带领孩子参观，介绍各种材料，启发孩子思考“桥”的各个部分
用什么材料做的？
第三，儿童合作创作。
1.幼儿可以自由组合和商定创作的内容和材料。
2.两个人合作选择材料进行创意造型。
第四，展示ppt照片，小朋友介绍自己的作品。
1.介绍一下你走的是什么桥。
2.介绍一下它的独特之处和对材料的巧妙运用。