中班荷包蛋教案
荷包蛋中班教案1活动目标:
1，熟悉音乐旋律，能用肢体和语言节奏表达音乐。
2、能用打击乐器演奏音乐，巩固节奏型×× |×-|。
3.体验音乐活动的乐趣。
4.在感受歌曲荷包蛋的基础上，理解歌曲的意境。
5、能唱出准确的曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
活动准备:
煎蛋图片，煎蛋视频，“煎蛋”音乐，2个节奏图，flash音乐课件，铃儿响叮当，铃鼓。
活动流程:
首先，对话引出主题。
1，展示荷包蛋图片引发话题。
2.播放炒荷包蛋的视频，刺激原始体验。
3.听音乐，用动作自由表达煎蛋。
二、出示地图，理解地图的含义，学习节奏型××××-|用动作语言表达煎蛋音乐的前半段。
1，学煎蛋。(谈话和演示)
2.老师展示节奏谱，练习节奏模式。(挂图)
3.看flash图集结合音乐，用肢体和语言表达煎蛋。
三、出示地图学习节奏型×××，学习后半段。
1.小孩子的荷包蛋是煎的。听听这音乐。荷包蛋煎好后他们做了什么？
2.出示节奏表，根据节奏说单词。
3.伴着音乐吃荷包蛋。
4.完整地听音乐，用肢体和语言表达音乐。
第四，打击乐表演。
1，知道三种打击乐器的名称，知道它们的打击方法和音色。
2.讨论打击乐器的伴奏。老师指导孩子根据各种“乐器”的音色来编排音乐。
3.老师指挥音乐表演。
5.听音乐，放音乐。
活动反映:
《幼儿园教育指导纲要》的基本特征是以儿童的发展为出发点和归宿，以儿童发展为本的内涵相当丰富，包括为儿童的终身可持续发展奠定基础的目标取向，充分考虑儿童的身心特点，实现“促进每一个儿童在原有水平上的充分发展”，促进儿童生动活泼的发展。
本次活动中的音乐《荷包蛋》是一种速度和节奏相对较慢的享受型音乐。之所以选择它作为教学内容，是因为这种音乐不同于一般的抒情歌曲，可以帮助孩子积累'生活经验'，符合孩子欣赏的特点，容易激发孩子的欣赏兴趣，引起情绪* * *。方形结构，易学易做，适合儿童表演。
中产阶级的孩子，这个年龄段的孩子对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随着音乐自由移动，对音乐有一定的表达欲望。好动，爱玩游戏是孩子的天性。如何让孩子在聆听和感知音乐的基础上，用自己的肢体语言充分表达音乐，从而真正感受到音乐富有儿童的动态美？所以，我设计了这个音乐欣赏活动。这也是我班小朋友喜欢和欢迎的。
本次活动采用了白板教学，使得课堂气氛更加活跃。首先，我以厨师的身份给孩子们带了一份礼物，利用白板的掩蔽功能，让孩子们对它产生好奇，从而引起他们的兴趣。
但是小孩子对煎荷包蛋的过程不是特别熟悉。之前没有被孩子渗透过，以至于说到过程就不完整了。在音乐欣赏教学中，既要注重音乐知识和技能的传授，又要注重儿童健康丰富情感的培养:一是要注重儿童动作表现的过程。动作表演是一个逐渐熟悉和理解音乐的过程。第二，要注意孩子想象力表达的过程。教师应在理解作品的基础上，拓展儿童的思维和想象空间，激发儿童想象力的生成。
评价老师指出:“老师用白板激发孩子的兴趣，但同时又用白板忽略了地图的作用。”儿童音乐欣赏教学的情感体验应建立在两个“理解”上。首先是理解幼儿。二是了解工作。音乐欣赏以优秀的音乐作品为载体，儿童的情感体验也是在欣赏作品的过程中呈现的；不是所有的音乐作品都适合孩子欣赏。
在以后的教学活动中，我会时刻提醒自己导师的建议和自己的不足。希望通过自己的努力，能在音乐教学的道路上走得更稳。
荷包蛋初中教案2活动目标:
1，激发孩子对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。
2.培养孩子大胆表达的能力和感性。
3.在引导孩子理解歌词的基础上，根据歌词的大胆表现，启发孩子感受歌曲的愉悦心情。
4.培养孩子的音乐节奏感，发展孩子的表现力。
5.熟悉音乐的旋律，并用相应的动作进行表演。
活动准备:
(1)知识和经验准备:日常生活中见过父母煎荷包蛋，也有孩子尝试过。对煎鸡蛋的过程有基本的了解。
(2)活动资料准备:五张教学挂图；音乐磁带、录音机。每人一个一次性碗。
活动流程:
1，调动生活经验，激发兴趣。“你喜欢吃荷包蛋吗？你见过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是怎么炸的？
2.第一次要求孩子欣赏音乐。“有个孩子喜欢吃荷包蛋。让我们仔细听听孩子们是如何煎鸡蛋的。
3.展示挂图，帮助孩子理解歌词。“歌里唱的是什么？。荷包蛋怎么煎？
4.看图，用动作表达歌词。“你想自己学煎荷包蛋吗？(在座位上唱歌表演)
5.老师给孩子们表演了一个完整的节目。“刚才我看到小朋友炒的很好，老师也想炒一个。
6.引导幼儿创作并邀请他人吃荷包蛋，集体表演。“煎蛋，你感觉怎么样？要不要请朋友吃你的荷包蛋？我们如何邀请朋友？姿态优美。
7、集体表演炒荷包蛋。“我们给朋友和后面的老师煎荷包蛋好吗？
8.老师总结。“我今天吃得很开心，你也累了。让我们回家休息一下。
教学反思:
用孩子听得懂的话帮助孩子理解。虽然婴儿在短短20分钟内就掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆是有一定遗忘规律的，孩子的学习需要不断重复。所以需要不断的巩固和复习才能取得更好的效果。
荷包蛋初中教案3活动目标:
1，熟悉音乐的旋律，学会用肢体动作和声音节奏表达音乐。
2.根据自己的生活经验，创作关于煎荷包蛋和抽烟的肢体动作。
3.轮流做肢体动作和读语言节奏的时候，控制好自己的动作和声音。
活动准备:
1，孩子有观察大人煎荷包蛋的经历。
2、童书《荷包蛋》，投影仪。
3.小铃铛、铃鼓和响板。
活动流程:
(1)幼儿观看《荷包蛋》这本书的画面，理解画面中的内容。
1，看书。
老师:让我们看看图片上有什么。
2.孩子观察图片中朋友的面部特征，理解图片的含义。
老师:我们来看看这些朋友和平时画画的小朋友有什么不同。
3.孩子边听音乐边讲声音节奏:看、闻、吃、笑。
(2)幼儿根据自己的经验创造煎蛋和吸烟的肢体动作。
1，老师哼着曲子，孩子们回忆着家里煎鸡蛋的动作，做了起来。
2.老师对小朋友自创的一个煎蛋动作进行反馈，一边哼着乐谱，一边带领小朋友集体练习。
3.老师哼着乐谱，孩子创造了抽荷包蛋的动作。
(3)幼儿听老师用相对较慢的速度哼唱音乐，用动作充分表达音乐。
1，老师哼着第一段16的分数，孩子们做了煎蛋，鸡蛋闻起来很香。
老师:我们听音乐煎鸡蛋吧，这样鸡蛋闻起来会很烫。
2、孩子听音乐，完成身体节奏动作。
(四)教师用肢体动作指导，幼儿用不同的声音练习肢体有节奏的动作。
1.孩子们选择打击乐器并尝试演奏。
老师:我来当指挥，你可以看我的指挥煎荷包蛋。
2、儿童尝试音乐配器。
老师:我们用什么乐器来煎荷包蛋呢？我们用什么工具吸烟？
3.孩子们完全在老师的指导下演奏音乐。
活动反映:
中产阶级的孩子，这个年龄段的孩子对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢听。喜欢随着音乐自由移动，对音乐有一定的表达欲望。好动，爱玩游戏是孩子的天性。如何让孩子在聆听和感知音乐的基础上，用自己的肢体语言充分表达音乐，从而真正感受到音乐富有儿童的动态美？所以，我设计了这个音乐欣赏活动。这也是我班小朋友喜欢和欢迎的。