大班跑跳教案
跑跳大班教案1活动目标
练习跳跃动作，提高全身协调活动的能力。
2.培养孩子积极思考、想办法、勇敢克服困难的精神。
要准备的活动
彩色水瓶的一些活动:
1.热身活动通过走、跑、跳、举、翻等动作配合音乐手持的彩色水瓶。
二、老师和孩子一起布置雷区，启发孩子分组摆放彩色水瓶，每组摆放方式不同。
第三，老师讲解游戏怎么玩。雷区布置好了，现在开始穿越雷区。注意，你可以用不同的方式穿过雷区。要求身体任何部位都不能碰地雷。每次触雷都是受伤，受伤少于五次就是胜利。
四、孩子们一个接一个地或走、或跳、或跨、或绕、或爬等。，并以他们认为可行的方式穿越雷区。
5.请几个有创意的小朋友说出并表演自己的穿越方法。
六、继续穿越雷区，鼓励孩子每次采用不同的方式，老师会不断变换彩色水瓶的摆放位置，一步步加大难度。七、休息，做放松活动八、小朋友把地雷一个一个挖出来放回指定的地方，活动结束。
跑跳大班教案2活动目标:
1，通过游戏，教孩子认识汉字:跑、跳、蹲、踢，激发孩子认识汉字的兴趣。
2.看图读汉字，让孩子明白“足”字旁的汉字与脚的动作有关。
3、学会使用连词“一些...一些...还有一些……”说出一个完整的句子。
4.培养同龄人的合作意识，体验合作的乐趣。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
活动准备:
1，“跑、跳、蹲、踢”的图片，以及它们对应的汉字。
2.孩子们每人有一套汉字卡片和一个小篮子。
3.孩子们积累了一些运动经验。
活动流程:
一，对话导入
1.你喜欢和孩子们做什么运动？
2、鼓励孩子积极参加体育锻炼，增强体质。
二、结合图片读汉字“跑、跳、蹲、踢”。
1，图文结合，认读汉字
提问:
(1)图中的孩子们在干什么？
(2)能否用一个词来表达？
(3)孩子会读汉字。
要求:幼儿正确阅读，会造简单的单词。
(4)鼓励孩子在没有图片帮助的情况下大胆正确地阅读汉字。
2、了解单词的结构
提问:
(1)这些汉字里有一个秘密。请找出它。
(2)通过对比，掌握这些汉字的异同。
老师总结:每个汉字的左边都是一样的，“足”字就是“足”字旁边的脚。这些动作和你的脚有关，右边是一个汉字。有左右两部分的词叫做左右结构词。
第三，游戏
1，老师拿单词卡，让小朋友做相应的动作。
2.让孩子们检查小篮子里的汉字。认读后，老师展示图片，孩子们寻找对应的汉字。
2、一个孩子做动作，其他孩子找单词，并正确读出，* * *同检查游戏结果。活动扩展:
鼓励孩子以后读书的时候找“足”字旁边的字，问老师。在家里，问问他们的父母，看看这些字是不是都是左右结构。都是脚的问题？可以用行动来表达？比较一下，看看谁找的多，谁读的多。
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
大班跑跳的教学目标3
1.通过跑、跺、蹲、踏、蹬、踢、跳等活动，教孩子认识汉字。
2、通过阅读活动，让孩子了解“脚”字旁边的汉字，知道它们都与脚和腿的动作有关，知道这些字的结构。
教学准备:
1，森林背景图，小动物图片；
2.相关单词识别卡(儿童专用)
教学过程:
1.看动物运动游戏引出汉字，激起孩子的阅读兴趣。
老师:孩子们，告诉大家一个好消息。今天，大森林里的动物将举行运动会。你想参加吗？我们一起过去给他们加油吧！
看啊！运动会已经开始了。让我们看看哪些动物参加了运动会。他们参加了什么项目？(小朋友看图自由交谈)
总结:小鸭子踩高跷；骑独轮车的熊猫；兔子踢足球；赛马和跑步。
老师:孩子们也可以做这些运动吗？让我们一起学习吧！
幼儿模仿各种动作，教师出示相应的单词卡片，带领幼儿阅读。
第二，围绕认读内容开展多种游戏活动，拓展孩子的思维。
老师:我们和单词宝宝做个游戏，看谁更快！看老师手里的字卡，孩子能很快说出与这个汉字有关的单词或句子，并据此行动。
1，教师主导儿童游戏；
2.个人儿童游戏；
3.儿童免费合作游戏。
第三，组织孩子讨论字形和结构。
老师:我们今天认识的所有汉字都有一些共同点。它们在哪里是相同的？(左边的部首都在“足”字旁边)
这些旁边带“足”的汉字，都是跟脚和腿的动作有关的。这些汉字的结构是什么？(左右结构)
四、游戏——插入小旗子巩固内容。
游戏规则:把孩子分成红黄两队，把旗子插在对面的城堡上。在去城堡的路上，我们会遇到很多单词宝贝。当我们看到汉字时，我们必须大声读出它们，并据此采取行动。拿到第一面旗帜的队伍获胜。(儿童游戏，结束活动。)