小学二年级美术上册《流动的色彩》三个教案
学习目标:1。明白两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2.吹完画，展开想象，加入到一个完整的作品中。
教学重点:
学生在活动中发现和认识颜色的变化，体验活动带来的乐趣。
教学难点:
学生将颜色调整到合适的浓度。
教学准备:
1，学生准备红、黄、蓝水彩颜料，一根吸管等管状材料，一支毛笔，一个水罐，铅画纸，三个玻璃球，一块小抹布。
2.除了准备和学生一样的材料，老师还要准备几个样本(每组一个)。
教学时间:40分钟的流动色彩。
教学过程:
1，启动阶段:
欣赏例题并讨论:这些作品分别是怎么画出来的？用了多少种颜色？吸管在今天的作业中起什么作用？让学生在讨论交流中明确自己的学习任务，找出这次作业的绘画方法和步骤，让下一阶段的学习更有针对性。
2.发展阶段:
老师按照学生交流总结的方法做一幅模板画，让学生明白制作色彩流动的条件——调整色彩是关键。
学生练习配色(告诉学生配色只能用一种颜色)，小组总结如何配色，吹在纸上到什么程度最合适。
鼓励学生大胆吹画，分别喊出红、黄、蓝三种颜色，滴在纸上吹画。
3.探索阶段:
引导学生仔细观察红黄蓝三个好朋友在玩耍时发生了什么。这些颜色是怎么变的？交流观察到的颜色变化，老师帮助学生一起总结流动的颜色。
它的高明之处就在于做到了，添加到画面中，使其构图和剧情更加完美，还根据画面效果进行了剪裁。
除了吹画，你还能想到什么办法？让三个好朋友一起玩，拿出三个玻璃球，想一想就做。
4、收拾收拾:
学生将作业放在通风的窗台或地面晾干，保持整洁。然后，用抹布擦桌子，最后洗水壶和刷子。
流动色二
课时:2课时
课程类型:模拟性能
教学目标:
1，学会调配水粉颜料。通过实践，体验两种颜色调和产生的第三种颜色的变化过程。
2、根据吹画后的效果，拓展想象，添加绘画创作。
3.培养学生的想象力和抽象思维能力。
教学重点和难点:
1，让学生在观察两种颜色相互渗透的同时感受色彩变化的美。
2.培养学生的动手能力和观察能力。
3.巧妙的根据吹画的效果加画。
教具:水彩颜料、画纸、吸管、画笔、调色盘。
教学过程:
第一类
一、组织教学:
导入阶段:
1.请一位同学和老师做一个游戏:老师有三种颜色:红、黄、蓝。他们每人在画纸上滴一种颜色，然后用吸管吹，让颜料混合，互相渗透。利用多媒体投影仪，让全班同学观察两种颜色相互渗透的变化过程，并分别谈论小组内的变化。
2.请两个学生上台重新玩游戏。小组讨论完变化后，在课堂上讨论。
3.老师总结:两种流动的颜色在相互混合、相互渗透的过程中变化无穷。今天，让我们一起来尝试一下，看看这种奇妙的变化。
4.揭示主题:流动的色彩。
二、课堂教学:
1，老师演示了调色:将画笔蘸水放入调色盘，然后将颜料蘸入调色盘，搅拌均匀。刷子蘸油漆时，水是满的，不滴水。
2.老师示范了让颜色混合、互相渗透的方法:倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等等。
3.老师问:除了老师的方法，你还想到其他让色彩流动的方法吗？要求学生分组讨论，在作业中应用和尝试。)
4.重点要观察作业游戏过程中色彩融合、渗透的奇妙变化。
5.教师帮助学生总结和演示句子表达。
老师示范:我试着让颜色和色彩融合在一起，我看到:
三、课堂作业的安排:
1，可以将水粉颜料混合均匀。
2.让颜色以各种方式相互流动，观察颜色融合时的奇妙变化，并在小组内交流观察到的变化。
3.比较一下，哪组的彩色流方法多？说说观察到的颜色变化。
四、学生练习:学生分组做作业游戏，老师进行巡逻指导。
动词 （verb的缩写）总结:每组展示自己的作品，并谈论使用的方法和观察到的情况。
第二节课
一、组织教学
导入阶段:
学生独立欣赏教材作品，并进行讨论和交流。
1，小组讨论交流，这些作品是怎么画出来的？(在吹画的基础上加画。)
2.这些画和以前的画有什么区别？(更抽象)
二、课堂教学:
1.让学生对照上节课的作业和课本上的作品，自由讨论:找出作业的画法和重点，在讨论交流中明确学习任务。
2、展示教学模式，带着欣赏的心情复习作文知识:
①要有主题，要有情节。
②画面要饱满丰富。
三、作业:
1，根据上节课的吹气效果，拓展想象，添加图片。
2，比较一下，谁的画加的巧妙，加的漂亮。
四、学生练习:学生做作业，老师进行巡视指导，及时辅导和批改。
动词 （verb的缩写）小结:学生展示作品，师生一起点评每件作品的巧妙之处。
流动色三
主题:1，流动的颜色
课时:1课时
学习领域:造型*表演教学时间:9月3日-9月5日
教材简要分析；
学生在幼儿园就接触过红、黄、蓝三原色。原色混合产生的间断性色彩和复杂色彩，在以前的教材中是以配色和套色的形式介绍给学生的。本课教材引导学生让这三种颜色互相流动，观察颜色的变化。
教学目标:
1.通过让红黄蓝三原色流动、混色的游戏，引导学生发现颜色混合的规律。
2.引导学生通过搅拌、流动、吹气来发现颜色规律。并根据想象，合理加入偶然的绘画效果，使之成为一幅内容充实的画作。
3.在基于游戏的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力和合作学习能力。
教学重点和难点:
1，引导学生在游戏中找出色彩搭配的规律。
2.引导学生合理想象，合理添加绘画效果，使之成为一幅内容充实的画。
3.维持游戏秩序，保持教室清洁。
教学准备:
老师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、画笔、玻璃、光滑纸板、吸管、物理投影仪。
学生:水粉或水彩颜料，调色盘，生宣纸，毛笔，玻璃，光滑的纸板，稻草和抹布。
教学活动过程:
活动1:
老师展示红、黄、蓝三种墨水的玻璃杯，为大家表演“变色魔术”——用滴管在玻璃上混合三种颜色，并要求学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请用自己的话描述一下你看到的颜色变化。
活动2:
指导学生以小组为单位使用自己的工具和材料，并尝试从以下内容中选择一到两个实验:
1.将红、黄、蓝三种水粉颜料挤到调色盘里，用棍子充分搅拌，看一个* * *，能发生多少变化。
2将红、黄、蓝墨水滴在玻璃上，摇动玻璃使玻璃上的颜色充分混合，然后将生宣纸盖在玻璃上，小心揭开，看看宣纸上会出现什么样的画面。
3.用红墨水涂一块玻璃，用黄色和蓝色涂另外两块。晾干后，把两块三块的玻璃盖在一起，看看在光线下发生了什么变化。然后试着把三块玻璃叠在一起。
每个小组派代表来谈论他们小组通过实验发现了什么。我们来讨论一下通过实验可以得出什么结论。也就是红黄蓝混合在一起会发生什么变化。
活动3:
用嘴吹画或者用吸管等材料，然后根据自己的想象加上各种图像。
鼓励大胆创新。有些画从正面看一点也不像。你可以从另一个角度去看它们，激发你的想象力和创造力。鼓励合作，凝聚集体力量去创造。
课后发展:
回家在纸壳上挖一个圆洞，找红黄蓝玻璃纸贴在洞上做三个滤镜。用这些滤镜去观察世界，去体验色流带来的美好。
注意事项:
美术学习工具箱里的彩色墨水对这节课来说很实用，但是要提醒同学们，剪口的时候大小要合适，否则容易一下子挤出一大堆作业，作业湿湿的，不容易干；画完后，墨水瓶要盖紧。许多孩子用这种方法把墨水洒满了书包。虽然这些都是细节，但也是学生的习惯，所以一定要转移。