“地震逃生”大班安全教案
大班“地震逃生”安全教案教学目标1
1，让孩子知道地震对人类的危害。
2、学习和掌握地震中自救和逃生的基本方法。
3.加强孩子的安全意识。核心体验了解地震给人类带来的危害；学习地震中自救和逃生的基本方法。
4.懂得保护自己，懂得在危险来临时如何逃生。
5、能积极参加游戏活动，并学会保护自己。
教学准备
1.地震的视频记录，比如玉树地震，汶川地震。
2.与地震有关的图片和与地震中安全逃生有关的PPT活动。
一、开头环节:组织孩子看视频:玉树地震，汶川地震或者日本地震。学习吹画的基本方法，能够运用指画、彩笔画等辅助手段表现蜡梅的基本特征。看完了我们来聊聊:你在视频里看到了哪些场景？发生了什么事？你感觉如何？
第二，老师一边给孩子们讲地震的特点和危害，一边展示关于地震的图片:地面剧烈震动，房屋倒塌，建筑物被毁，很多人在地震中受伤或丧生，等等。
三、基础环节:地震时如何逃生？
四、1，请大家讨论一下地震中如何逃生？
2.组织孩子观看地震中安全逃生的相关视频。
3.老师总结:地震中逃生的方法。
五，
(1)地震发生时，(卧室里的)孩子立即趴在床下，双手抱头。他们可以用被子和枕头包住头部，但不能堵住鼻子，以免呼吸困难；(教室里)孩子可以把头埋在桌子底下，或者头靠墙站着(老师示范)；(在家里)孩子可以藏在沙发或床、茶几或厨房橱柜下；尽量远离建筑物(室外)，跑到空旷的地方蹲下。如果没有空地，可以躲在街道的柱子下，或者没有窗户的墙下。
(2)当地震停止时，儿童立即跑到室外开阔的地方(远离建筑物、树木等。)，抱着头蹲下。不要乱跑，以免余震造成进一步伤害。
③教育孩子:灾难中，逃命最重要。不要想着把自己喜欢的东西拿走，也不要在衣服上浪费时间。
六、环节结束:(安全演练)让孩子在地震中练习逃生和疏散演练，通过演练熟悉地震中的方法和疏散路线。演练前，老师介绍了演练方法和要求，并提醒孩子们不要惊慌，不要推搡或挤压，要互相关心，帮助同伴。在进行地震逃生演练的过程中，要邀请班里的老师配合，避免演练过程中发生意外。
延伸:让孩子收集有关地震知识的信息，设立“地震知识展览”角。
活动反映:
汶川地震就像昨天发生的一样令人难忘。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
只有通过各种感官，才能让孩子深刻理解地震常识，懂得自救。
在这节课中，看视频和图片极大地调动了幼儿的经验讨论和锻炼活动，幼儿可以积极参与，获得真实的体验。急救包的小游戏也让孩子知道了生活中要提前准备急救物品，收到了很好的效果。
“地震逃生”大班安全教案第二部分活动目标:
1，了解地震给人们生活带来的危害，学习地震时的安全自救常识。
2.培养安全和自救意识。
活动准备:
地震视频。
活动流程:
先导入，让孩子看地震视频，引出活动主题。
老师:钟老师今天带来了一段视频。让我们来看看。
2.老师:你知道我们刚才看的那幅画怎么了吗？(地震)
3.老师:你从哪些方面看待地震？(教师引导孩子从房屋破坏、地面开裂、人员伤亡等方面进行描述。)
老师总结:视频中，地面剧烈摇晃移动，房屋一栋一栋倒塌。人们蜂拥着匆匆离去，哭声和叫喊声变成了一片。
第二，引导孩子理解地震的意义
老师:你知道为什么叫地震吗？因为地震指的是剧烈的地壳运动，地面会快速震动。)你知道地震是怎么引起的吗？你知道吗？你知道吗？
老师总结:我们人类生活在地球上，地球叫地壳。地壳不是静止的。他总是像个淘气的孩子一样动来动去。为什么我们感觉不到地壳在动？那是因为他行动缓慢。如果他移动得太猛太用力，地壳上的岩石承受不了地震的冲击，那么就会发生地震！
第三，结合挂图，了解地震带来的危害。
老师:你经历过地震吗？你在哪里见过地震？
老师总结:我们这里没发生过地震，但是别的地方发生过大地震，比如中国唐山1976年7.8级，2008年汶川县，2010年玉树！国外经常发生地震，比如前段时间日本发生的震惊世界的9级地震！
2.老师:地震时是什么场景，会给我们的生活带来什么危害！(老师用图片讲述)地震后老师收集了一些图片。让我们来看看！
老师总结:地震会毁掉所有的房子，地震也会造成山体滑坡；导致桥梁断裂；压死打伤多人；很多人失去了亲人，无家可归，很多孩子成了孤儿！
第四，引导孩子学会自救！
1，老师:地震是分等级的。大地震的时候，地面和房屋明显晃动，用不了多久，山崩地裂！如果是小地震，我们会有一点点震感，一般不会威胁到人的生命财产安全！如果这里发生地震，你会怎么办？
老师总结:大地震的时候，尽快跑。“跑”是在地震刚开始的时候，一定要跑到空旷的地方。周围不能有广告牌、电线杆等东西，以免摔倒时被砸到。跑步的时候一定要抱头护头。如果短时间内跑不动，及时跑不动怎么办？然后“躲”，一定要躲在家里最小的房间里，比如卫生间、厨房、结实的桌子下、床上等。，切断电源和煤气，等到地震发生后及时撤离。
2.老师:地震真是一场可怕的自然灾害！其实地震是可以预测的！
老师总结:像前段时间日本发生的9级地震，日本科学家就预测到了。几天前他们就知道哪里会发生地震，所以他们做了充分的准备！大大减少了伤亡！中国发生的地震呢？我们国家还没检测出来！这可能是因为我们国家的科学没有日本发达吧！所以，孩子们要从小热爱科学，认真学习技能，长大后为我们国家做贡献！
老师:如果我们幼儿园发生地震，我们该怎么办？
老师总结:如果我们幼儿园发生地震，最初晃动的时候，我们迅速按顺序用头排队，跑到操场下面的空地上！跑步时一定不要推挤，顺着楼梯快速跑下楼。效果分析:
“地震逃生”大班安全教案3的教学目标；
1.通过本课程的教学，学生可以初步了解地震发生的原因和预防地震伤害的方法。
教学重点:
地震的原因。
教学难点:
如何在地震中生存？
教学过程:
首先介绍老师:“同学们，你们想了解一些关于地震的知识吗？”
第二，新拨款
1，了解地震的成因，初步理解地震是由板块之间的挤压引起的(也称弹性回弹理论)。
2.既然地震对人类和自然造成了如此大的伤害，我们应该如何预测地震，以便最大限度地减少地震灾害？
1)张衡从东汉开始预测地震。现在科学可以帮助我们尽快知道地震的发生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以让我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他震前现象。
2)了解地震的原理和过程。老师讲解，让学生对引起地震灾害的纵波(P波)和横波(S波)有一个基本的概念。纵波(P波):速度快，导致地面上下颠簸。横波(S波):速度慢，导致地面水平(左右)晃动。体波:P波和S波统称为体波。在地球内部传播。面波:体波到达地表-面波后激发的二次波。它沿着地表行进，速度很慢，对地面的伤害很大。
3)我们对地震有所了解，那么遇到地震该如何自救呢？了解逃生的基本要领，学生和老师一起学习，互相讨论，包括如何抓住时间逃生，哪些地方相对安全。问题:地震来临时，我们应该如何自救？学生们互相讨论。
第三，巩固逃生要领。地震的生存方法:
(1)地震时，从地震发生到房屋倒塌一般需要12秒。此时你要保持冷静，你要在12秒内根据地点和时间做出即时避险选择；
(2)不要在楼梯和过道拥挤；
(3)疏散到室外或室外的人员应选择空旷地带躲避；
(4)不要盲目破窗跳楼；
5]不要在高楼、烟囱、高压线、窄巷、桥梁等处停留。
【6】减震时，注意保护头部；
一旦地震发生，应及时采取正确措施，紧急避险。如果你不能来疏散，你应该在减震器附近。
四、全班总结
5.作业:甘肃容易发生地震吗？请去上课找答案。
班长签字，领导签字。
“地震逃生”大班安全教案第四章的设计意图
在科学活动中，如果教师能给孩子提供大量动手操作和探索的机会，充分调动他们已有的经验，通过讨论、提问、操作、比较等方式引导他们进行科学探索，就能更好地激发他们强烈的求知欲望，积极感知、积累和思考，逐步构建相关的知识经验体系。
比如在一次“小主播讲新闻”活动中，我们班的小主播播报了关于地震的新闻。孩子们一个接一个地谈论这件事，说地震是可怕的事情。
欣欣问:“地震是什么样的？房子会塌吗？”
肖睿说，“不要害怕！如果有地震，我们就赶紧逃跑！”
小英说:“怎么跑？你要带什么东西吗？”
从那以后，孩子们对地震现象和地震逃生方法产生了许多疑问。
为此，我带领孩子们开展了一系列科学探究活动:
了解“地球母亲身体的内部结构”，孩子们学习关于地球内部结构的基本知识。
开展“地震屋”活动。带领孩子们到广州劳动技术学校开展“地震屋”活动。孩子们经历了地震中的身体感受，试图找到逃生点，学会了逃生技巧，等等。他们已经亲身感受到了地震的可怕威力和危害，再次激发了探索各种逃离地震的方法的欲望。于是，科学活动“地震逃生包”诞生了。
活动目标
1，掌握地震中逃生的基本方法。
2、了解、制作地震逃生包，体验并掌握其使用方法。
3.使用常见的生活用品安全自救，增强探索身边科学现象的欲望。
要准备的活动
1，经验准备:
(1)关于地球内部结构的简单科学知识。
(2)参观了“地震之家”，初步了解了避震的基本方法和地震级别。
(3)玩过建筑游戏“建筑强楼”。
(4)参加角色游戏《我是小医生》，学习简单的抢救知识。
2、材料准备:
师生收集的一些随身逃生物品:3背包、手电筒、硬币、玩具、水、几种食物、手机、毛巾、被子、笔、吵闹玩具、医药箱等。，3个专业逃生包，还有一些画画用的彩笔和纸。
3.座位安排:
孩子们分成三组坐着。
活动过程
1，讨论，绘图，分类
(1)与老师和孩子交谈，巩固对“地球母亲身体内部结构”的理解和地震逃生的技巧。
对话结束后，问:“如果地震了，我们是不是应该拿着东西逃跑？”我应该带什么？我们不可或缺的生活用品有哪些？"
(2)讨论、绘画，丰富幼儿对维持生命物品的认识。
孩子们可以在小组中自由交换他们每天在家需要使用的物品的名称。
老师提供纸和笔，孩子们为他们讨论的事情画小图。
(3)分类游戏
指令:“小朋友，你想一想，刚刚画出来的物品，哪些是维持生命不可或缺的，哪些是可以暂时使用，不会对生命造成威胁的？让我们一起开始整理这些物品，选出维持生命不可或缺的物品！”
操作要求:
把维持生活不可或缺的物品整理出来，去掉不必要的物品。
孩子们将各种物品的图片分类，选择逃生中必须用到的物品图片。
老师和小朋友* * *把这些图片贴在活动室的空白墙上。
讨论并更加熟悉这些项目的性能和应用。
2.生产。地震逃生包”
(1)根据墙壁物体图片，提问:“如果发生地震，你会拿什么逃生？”
(2)儿童分组选择物品，制作“地震逃生包”。
老师提供各种生活用品和一些食物物件，没有物件的话孩子画小图代替。
老师提出了包装“地震逃生包”的操作要求:
所有收集的物品都是按照“维持生命的物品”和“便于携带和存放”来挑选的，挑选出来的物品装在背包里。
比如压缩饼干和普通饼干中，选择压缩饼干更方便携带和存放。再比如保温杯装的水、塑料瓶装的水、真空饮水袋(真空饮水袋属于专业逃生用品，具有保质期长、携带方便、包装不易破损等特点)。这三者中，应首先选择最不容易变质的真空塑料包装水，其次是塑料瓶包装的水，不宜选择容易变质的保温杯包装的水。
孩子“打包”这些物品，巩固利用压缩充分利用空间的知识和技能。
引导重点:适时启发孩子思考；
选择物品要考虑哪些问题？
比如说；在地震灾害中很容易受伤，需要“急救”。你需要什么物品？
如果短时间内找不到食物“维持生命”，可以准备什么物品？
3.展示、互动和评估
(1)各组展示自己打包的“地震逃生包”。分组介绍逃生包中所选物品的作用以及为什么必须携带；其他组的小朋友可以向正在讲解的小朋友提问或者有不同意见。
显示要求:
孩子要说明这组包里每一件物品的作用，可以从“维持生命的功能，是否便于保存和携带”等方面对比其他组里的物品。
例如，一些组选择止血贴，而另一些组选择绷带。选择绷带的群体可以列举出绷带在急救中比止血贴有更多的功能，如止血、捆绑、固定等。
(2)整理“逃生包”，借助他人学到的经验，在本组“逃生包”中添加逃生必须携带的物品或清理逃生不必要的物品。
说明:“在刚才的小组陈述中，我们听到了很多其他小组的好意见。现在，让我们用这些好的意见来重新整理我们的‘逃命包’。”
(3)再次展示各组的“逃生包”，每组选出一名代表，在小组面前说明增加和清理了哪些逃生物品。
4、示范引导，分组观察
(1)提供专业的地震逃生工具包，孩子可以观察并说出里面的物品(哨子、手电筒、压缩饼干、真空饮水袋、绷带、简易雨衣、手套等。).
(2)鼓励孩子尝试使用专业逃生包中的物品，观察并了解物品上标注的有效期、使用方法等细节。
指令:“小朋友，我们都来看一看，试一试，想一想，说一说。这些物品在灾难发生时有什么作用？”
(3)将幼儿分组制作的“地震逃生包”与专业地震逃生包进行比较讨论。
说明:“小朋友，专业地震逃生包里的物品和我们刚刚打包的‘逃生包’里的物品有什么区别？一个专业的逃生包有哪些好的方面？缺点是什么？我们做的‘逃生包’有什么优缺点？”
孩子们独立回答后，老师总结道:“专业逃生包里的物品功能性很强，容易保存，但是价格比较贵。自己做的‘逃生包’更适合自己用，但还是有一些急救需要的药品，还有一些孩子刚发现有些食物保质期短，不容易保存。准备物品时要注意这一点。”
(4)根据以上经验，再次分组组织地震逃生包。
说明:“现在你觉得你做的‘地震逃生包’还有哪些可以改进的地方？我们再整理打包一下自己的‘地震逃生包’。”
5.经验转移
(1)提炼与交流。
指令1:“你知道为什么要为和平时期的各种灾难做准备吗？”
指令二:“在灾难发生时，如何让自己做好准备，更好地帮助他人？”
(2)激发孩子对未来科学发展的期待和美好想象，在交往中自然结束活动。
指令:“如果你成为一名科学家，你想如何改进‘地震逃生包’？”
孩子自己回答(记录):“我想做一个像叮叮当当的猫一样的大口袋‘地震逃生包’，里面可以装很多东西。”“我想建很多可伸缩的房子，折叠起来很小，可以放进‘地震逃生包’……”
活动扩展
1.讨论活动:“地震逃生包”平时应该放在哪里？
2.亲子活动:和爸爸妈妈一起做一个“地震逃生包”。
3.体验活动:在公园参加地震逃生演练。
活动反思
科学教学活动内容的选择很重要，要贴近孩子的生活，以孩子的兴趣为基础。此次科学活动的突出特点是设置了多种体验环节，让孩子们感受到与地震相关的更为抽象的科学知识，启发他们思考，调动他们已有的经验。通过看一看、试一试、想一想，他们可以先试着了解“地震逃生包”在现实生活中的应用，从而更深刻地感受到科学就在身边，认识到拥有科学知识不仅可以给生活带来便利，还可以拯救生命。为了进一步拓展孩子们的相关经验，我还在活动的最后精心设计了一些问题，帮助孩子们复习活动内容，这也引起了他们对探索更多科学现象的浓厚兴趣。
《地震逃生》大班安全教案5一、设计意图:
根据《纲要》的要求——“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位”，具有深刻的理论依据和深远的现实意义。
目前全球气候异常，灾害频发。面对频繁发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿年龄比较小，生活经验不足，不能正确处理一些突发事件。为了让孩子们对地震有一个初步的了解，增强他们的自我保护意识，我根据他们的年龄特点和生活经验设计了这个活动。
二、活动目标:
1，让孩子了解地震的基本知识和地震的形成，当地震发生时，能够冷静面对，采取正确的方法保护自己。
2、让孩子感受地震灾区的严重灾情，鼓励孩子为灾区献上一份爱心。
三、活动准备:
灾难幻灯片，地震知识课件，自救幻灯片。
四、活动流程:
(1)播放与地震有关的图片，让孩子了解地震的危害。
老师:老师出示图片，引导孩子观察，说:“图片里发生了什么？”
儿童:省略
老师:地震给人们带来了哪些灾难？
儿童:省略
老师总结:地震中，建筑物遭到了极大的破坏，房屋倒塌，桥梁断裂，给我们的生命财产带来了极其严重的损失。地震也可能引起火灾、洪水和瘟疫。
(2)看课件了解地震的形成过程。
老师:孩子们都知道地震给我们带来了巨大的灾难，那么地震是怎么形成的呢？接下来请大家看一个短片，看看谁能在里面找到答案。
儿童:省略
老师总结:地震是地球表面的振动。地球表面有许多板块，这些板块移动很快。当板块被挤压得太紧时，板块会滑动并引起地震。
(3)通过游戏教育孩子在地震发生时如何保护自己。
1.和孩子讨论地震发生时如何保护自己。
老师:当地震来临时，我们应该如何保护自己？怎么做才安全？
儿童:省略
现在，让我们看看其他孩子是如何保护自己的。
①、有秩序地快速跑向空旷的地方。
(2)在卫生间、厨房等空间狭小的地方避难。
(3)、躲在桌子、床等坚固的物体下。
(4)、不要从二楼跳下去。
老师:如果我们住在高楼里，应该怎么逃生？(坐电梯还是自己走楼梯？)
儿童:省略
老师:我们必须记住不要乘电梯。因为地震可能会使线路短路导致停电，而且地震也可能会使电梯门变形，无法打开，这样我们就会被困在电梯里无法逃生。
5.老师:孩子们，看，这是什么标志？
幼儿:安全出口。
老师:如果我们在一个购物中心或电影院，我们该如何逃脱？
儿童:省略
老师:我们需要找到一个安全出口，然后从那里撤离。
老师总结自救的方法。
2、通过游戏活动，让孩子知道地震发生时，不要惊慌，要及时躲藏。
老师:现在我们来玩一个地震游戏“地震来了我不慌张”。当你听到警报时，意味着地震要来了。孩子要在十几秒内迅速找到安全的地方躲起来。现在我们来体验一下十几秒需要多长时间。老师和孩子一起数，感受十几秒的长度。
儿童游戏。(老师拿着小锤子督促孩子藏好身体。)
孩子玩游戏后，请告诉他们采取了什么方法来保护自己。老师要及时肯定做得好的孩子，及时纠正不恰当的回避方式。
(四)引导幼儿帮助灾区人民，培养幼儿关心他人的良好品德。
老师:2010青海发生地震。许多房子倒塌了，这使得许多人无家可归。孩子们无法去上课，甚至没有衣服和食物。你感觉如何？(伤心)。如果将来再发生地震，我们如何帮助灾区人民？(儿童讨论)
刚才，孩子们说出了他们的想法，表达了他们的爱。谢谢你们，可爱的小天使们，祝你们幸福每一天。
动词 （verb的缩写）对活动的反思:
新《纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。儿童安全自救教育实践突出教育的实用性，注重模拟、实践和游戏，学习自然灾害紧急避险的技能。设计这节课的主要目的是给孩子们讲解地震知识，加强他们的安全教育意识，知道当灾难来临时，不要惊慌，学会正确自救，对战胜困难有信心，树立坚强勇敢的信心。
这门课总体来说是成功的。许多孩子没有亲身经历过地震。它是宏观的，远离孩子的基础知识和现实生活。如果采用传统的教学方式，孩子会很枯燥，不容易被孩子理解和接受。为了突破这个难点，唤起孩子们的认知，我通过网络收集了大量地震相关资料，制作了地震相关课件。孩子可以通过看、听、读、想、玩来了解地震。这种教学真正解决了不可逾越的时间和空间限制，通过孩子的观察和研究达到活动目标。在教学中，孩子们看到那些多媒体视频和图片，都会对地震感到恐惧和不安，心里和我一样痛苦。在收集信息的过程中，孩子们也了解了地震。在讨论中，他们可以积极参与游戏练习，他们可以愉快地参与。孩子们在游戏中再次学习自救和营救。这个过程理性有序，孩子很快就掌握了所教的东西。