幼儿园数鸭子教案
《数鸭子》幼儿园教案1活动目标:
1.可以演唱声音自然、情绪活泼的歌曲，注意自己的歌曲、伴奏音乐和同行歌曲的协调统一。
2.其余的学习和理解；体验说唱歌曲的节奏和韵律之美。
3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。
4.感受音乐欢快温暖的心情。
5.熟悉歌曲的旋律，为歌曲创造动作。
活动准备:
节奏图(下面有路和小树)；画有背景的画；一些鸭子的小图片；编号2 . 4 . 6 . 7 . 8；移动一只小鸭子；红绿灯；一个红色的圆圈(贴在手掌上)。
活动流程:
1.节奏很刺激。
(1)显示红绿灯:这是什么？它们是什么意思？一只小鸭子在街上看到红绿灯是怎么走的？
(2)出示节奏图，其余的学习理解。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
老师:当我走在街上的时候，我很开心。我看见绿灯了，红灯时停了下来。
鸭子边走边叫。它们是怎么叫的？让我们在红绿灯处试试。
(3)学会用鸭子的声音来表达节奏。
还有一组红绿灯，我们用小鸭子的叫声来表现节奏。
创造鸭子不同的叫声来表现节奏。(古嘎)
2.“数鸭子”游戏。
(1)示图:今天不仅来了一只鸭子，还来了很多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”吧。先看图吧。
老师:门前的桥下有一群鸭子在游泳。过来数一数。有多少？问老师，迅速把两只鸭子放到图片上。幼儿回答:一个* * *有两个；
老师继续问:一群鸭子在门前的桥下游泳。过来数一数。有多少？问老师，迅速把两只鸭子放到图片上。小朋友回答:一* * *有4个；
老师问了，贴了2只鸭子，1只鸭子，1只鸭子，孩子们反应很快。
(2)提炼归纳:老师怎么问的？数了多少只鸭子？
3.结合节奏表学习说英语，提醒孩子注意休息。
4.跟着琴声学习歌唱部分的前半部分。
5.继续“数鸭子”游戏。
(1)老师:又有小鸭子在这里游泳了。总数是多少？老师赶紧把鸭子放到图片上，问，现在有几只？
老师哼唱了歌曲的后半部分。
(3)幼儿跟着歌曲的后半部分一起唱。
6.完全学会唱歌。
7.老师和孩子总结歌曲的特点。
8.老师和孩子们* * *一起编动作，唱歌，表演。
活动扩展:
1.学习两部唱法，体验和声之美。在演唱部分的乐句末尾加上“Gaga”，分组演唱。
2.学习歌曲的第二段。
3.欣赏其他说唱歌曲。
活动反映:
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路、红绿灯行走的情境。抽象的休止符用红灯表示，很容易掌握。歌唱部分的教具是背景图，简单的图比较实用。特别是老师们快速的把鸭子放到图片上，让孩子快速的反应出鸭子的数量，孩子也很容易理解游戏中的歌词。附在老师手掌上的红圈也起到了独特的作用。在需要特别提醒的地方，老师会及时点亮红圈，方便孩子掌握停顿。
活动的难度在于其余部分的掌握和表达。老师通过红绿灯和手掌上的红圈突出其余部分，通过红灯停显示其余部分，困难基本解决。在活动过程中，我们也注重了个别指导，对个别孩子给予更多的关注和提醒，帮助他们更好地理解和掌握剩下的部分。全班贯穿游戏，小鸭角色串联。难度逐渐加深，孩子学得既轻松又快乐。
活动有待改进:课前没有和孩子接触，所以孩子有点拘谨；应该更有力地调动积极性；对于停顿和说唱歌曲的特点，平时孩子接触的不多，所以今天孩子练习的比较多。
“数鸭子”幼儿园教案二一、活动背景
《数鸭子》这首歌生动活泼，节奏感强，歌词通俗易懂，深受孩子们的喜爱。甚至很多小朋友听了之后都唱了回去，模仿小鸭子。我们马上抓住这个有利的教材，改编了这首歌，编了一个两部的合唱游戏活动，制作了一个电脑课件，提供给孩子们看图作曲，让孩子们在学习小鸭子的同时也能合唱，促进了孩子们的友好合作，感受到了和谐歌唱的美好。
二、活动记录
活动目标:
1，对二声部节奏乐谱的感知和理解。
2.创作小鸭子的叫声，探索两声部节奏谱子，注意歌曲与节奏的协调统一。
3.充分享受音乐探索活动的快乐，体验和谐之美。
活动准备:多媒体课件、录音机
孩子已经理解了歌曲的主要情节，会唱《数鸭子》这首歌。
活动流程:
首先，听“小鸭子”音乐，孩子们跳舞进场。
要求:两人一组跳舞。
老师:鸭子们，让我们和好朋友一起去游泳吧。
第二，继续教《数鸭子》这首歌
(A)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿观看多媒体唱歌，要求由远及近，由近及远地唱出小鸭子的声音变化。
老师:上次我们学了一首鸭子的歌。它叫什么名字？
杨:数鸭子。
老师:这首歌的第一部分是关于什么的？
小鸭子从远处游过来。老师:远处小鸭子游泳的嘎嘎声有什么变化？
杨:声音越来越大。
(二)通过听音乐，尝试探索幼儿唱歌和小鸭说话的匹配。
老师:小鸭很愿意和你交朋友，说心里话。听歌曲中小鸭和小朋友说话的地方(小朋友听音乐后交流)。
小A:小鸭子游过来之后。
当孩子们唱歌的时候。
评论:孩子们在背景音乐场景中清晰地回忆起歌曲的情节，想象小鸭子什么时候会和孩子们说话。
(三)幼儿创造节奏，引导幼儿进行歌唱节奏的二合一表演。
歌唱，体验和谐之美。
1，引导孩子创造节奏，尽量配合老师“像小鸭一样说话”。
老师:你认为小鸭子会怎么说话？(讨论结束后，孩子们单独交流。老师根据孩子们创造的节奏在电脑上点击，显示节奏，唱歌。孩子们集体模仿小鸭子说话，要求它们不要被别人打扰，要求它们谈谈融入的感受。)
少年答:嘎嘎|嘎嘎|
年轻的b:呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。
点评:幼儿在老师的指导下想象各种节奏的小鸭叫声，并特别用电脑课件展示幼儿创作的节奏。孩子们很感兴趣，也很专注，积极参与创作活动。并且配合老师，歌曲和谐优美。
2.幼儿选择自己喜欢的小鸭子说话节奏，并观看多媒体课件，配合自己的角色。
第一次要求看自己的声音atlas唱歌。
第二遍，要求唱的开心，说的开心，唱的和节奏协调。
评论:小朋友创造了各种各样的小鸭叫，都很开心。抓住这个兴趣点，让孩子一步步加入合唱，促进孩子之间的合作。尤其是孩子看多媒体的时候，引导他们感受小鸭子欢快的心情。从而促进了孩子们情感互动，表达了小鸭子的心情，同时也提高了童声合唱的综合素质。
第三，小鸭说的真好听。我们下次再和他们谈吧！除了小鸭子，我们是好朋友，还有很多其他的朋友。我们找个朋友来玩猜谜游戏吧！
点评:这一部分是活动的结尾，让孩子在这个创造活动和两部分节奏乐谱中有一定的连续性，激发孩子再创造的欲望。最后以“猜拳游戏舞”结束，让孩子充分享受合作带来的快乐。
三。活动评估
在整个活动中，我们鼓励孩子围绕兴趣大胆创造各种小鸭叫声，并与电脑课件有机结合，初步帮助孩子表演两声部节奏音乐，感受音乐的欢快氛围，激发孩子的情绪和表达欲望，让孩子内心的情感自然宣泄。此外，在数鸭子的合唱游戏中，“小鸭子”和“孩子”两个角色的情感交流和歌唱融合，充分激发了孩子们对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。
“数鸭子”幼儿园教案3活动背景:
《数鸭子》这首歌生动活泼，节奏感强，歌词通俗易懂，深受孩子们的喜爱。甚至很多小朋友听了之后都唱了回去，模仿小鸭子。我们立即抓住这一有利的教材，将这首歌改编成两部分的合唱游戏活动，并制作成电脑课件，让孩子们看图创作小鸭子的叫声，让孩子们在学习小鸭子叫声的同时也能合唱，从而促进孩子们的友好合作，感受歌唱的和谐之美。
活动目标:
1，对二声部节奏乐谱的感知和理解。
2.创作小鸭子的叫声，探索两声部节奏谱子，注意歌曲与节奏的协调统一。
3.充分享受音乐探索活动的快乐，体验和谐之美。
4.熟悉歌曲的旋律，为歌曲谱曲。
5、能唱出准确的曲调，口齿清晰，并能在团前大胆演唱。
活动准备:
多媒体课件、录音机
孩子已经理解了歌曲的主要情节，会唱《数鸭子》这首歌。
活动流程:
首先，听“小鸭子”音乐，孩子们跳舞进场。
要求:两人一组跳舞。
老师:鸭子们，让我们和好朋友一起去游泳吧。
第二，继续教《数鸭子》这首歌
(A)回忆歌曲《数鸭子》
引导幼儿观看多媒体唱歌，要求由远及近，由近及远地唱出小鸭子的声音变化。
老师:上次我们学了一首鸭子的歌。它叫什么名字？
杨:数鸭子。
老师:这首歌的第一部分是关于什么的？
小鸭子从远处游过来。
活动反映:
教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路、红绿灯行走的情境。抽象的休止符用红灯表示，很容易掌握。歌唱部分的教具是背景图，简单的图比较实用。特别是老师们快速的把鸭子放到图片上，让孩子快速的反应出鸭子的数量，孩子也很容易理解游戏中的歌词。附在老师手掌上的红圈也起到了独特的作用。在需要特别提醒的地方，老师会及时点亮红圈，方便孩子掌握停顿。
活动的难度在于其余部分的掌握和表达。老师通过红绿灯和手掌上的红圈突出其余部分，通过红灯停显示其余部分，困难基本解决。在活动过程中，我们也注重了个别指导，对个别孩子给予更多的关注和提醒，帮助他们更好地理解和掌握剩下的部分。全班贯穿游戏，小鸭角色串联。难度逐渐加深，孩子学得既轻松又快乐。
活动有待改进:课前没有和孩子接触，所以孩子有点拘谨；应该更有力地调动积极性；对于停顿和说唱歌曲的特点，平时孩子接触的不多，所以今天孩子练习的比较多。
《数鸭子》幼儿园教案4的教学目标；
1.完整地听歌曲的录音，通过听和唱来学习歌曲。能完整、准确、动情地唱《数鸭子》。
2.分组演唱和表演，并能写出自己的动作。
3.启发学生思维，锻炼学生创造力，为歌曲作词。教学难点:为歌曲作词。
教学重点:能够完整准确的演唱歌曲，准确的停止视唱。
教学工具:钢琴、多媒体、头饰。
教材分析:
《数鸭子》是一首活泼有趣的儿歌，带有说唱风格。歌词描述了孩子们看着鸭子游过大桥，兴奋地数着鸭子。歌曲前后有几块板子，说唱与演唱的结合展现了孩子活泼可爱的天性，充满童趣。歌的第一段描写了门前桥下孩子们数鸭子的场景。第二段用爷爷幽默的口吻教孩子在平时养成良好的学习习惯，生动地告诉他们考试时不要带“鸭蛋”回来，充满了浓郁的生活气息。
鸭子吵架是民间打击乐器的合奏，以小钹为主要乐器，还有大锣、大钹、水钹、木鱼排、小钹等。
教学过程:
第一，进口
听鸭子吵架，讲故事。
老师:在回家的路上，鸭子遇到了一群孩子。他们在做什么？顺便说一下，他们正在数鸭子。小朋友，要不要和他们一起数鸭子？我们今天要学习一首新歌“数鸭子”。(揭示话题，进入新课教学。)
二，新课程教学
1.播放歌曲《数鸭子》,听歌曲。歌里有一个特别的朋友。请查明。(休息)
2、讲解休息:0四点休息0八点休息
把0比作交通中的红灯(遇到就停)，展示节奏，练习发挥:
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3.剩下的放在歌里，听歌。
4.再听一遍这首歌，看看老师在做什么。(手指练习)你想学吗？再听一遍这首歌，一起做手指练习。
(设计意图:让学生在学习手指练习时熟悉《数鸭子》这首歌)
5、分工合作学习:学生之间的合作(一组做手指练习，一组对口型，第二次反之。)
(设计意图:复习手指练习，听《数鸭子》这首歌，体会合作的乐趣，为总结做铺垫。)
三、歌曲的表现:
老师:这首歌有几段？哪一段描述了鸭子的叫声？(有两句歌词，
第一段唱出了鸭子的叫声。学生唱这首歌的第一段，并要求他们仔细听。老师唱的和学生唱的有什么区别？在老师唱的歌里，鸭子被改编成了另一种动物。)
(设计意图:让学生知道在哪里改编歌词，如何改编，为歌词的编写和创作做铺垫。)
1，让学生自己创作歌词和舞蹈并演唱。
2.完整唱出歌曲，创造场景表演。老师:我们再完整地唱一遍《数鸭子》，后面还需要小朋友表演这首歌。(两个学生搭一座桥，学生扮演角色:爷爷、小鸭、小朋友)学生自己写动作表演，并进行点评。
(设计意图:将所学歌曲的场景表演出来，让学生再次体验合作的快乐。)
四。摘要
老师:让我们谈谈今天这节课我们做了什么。(引导学生谈论分工与合作。我们都是好朋友。只要我们团结协作，就不怕困难。我们永远是好朋友。
《数鸭子》幼儿园教案5今天我要去小班参加这学期第一周的音乐活动《数鸭子》。这是一首大家都非常熟悉的儿歌。这首歌节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，孩子们都很喜欢。虽然大家都很熟悉，但是歌里有两段，小班的孩子一节课还是很难掌握的。所以我会分两节课完成。现在我们将向你展示第一节课。在活动中，分为三个部分。第一部分，幼儿通过扮演小鸭，引导他们感受小鸭的动作和歌曲第一段出现的一些内容。第二个环节，孩子通过欣赏歌曲熟悉旋律，可以简单的跟着唱。第三个环节，孩子通过肢体动作表演歌曲，加深印象，激发兴趣。延伸部分是学习第二段的一点准备。
活动目标:
1.欣赏歌曲《数鸭子》的第一段，跟着音乐简单的唱。
2.孩子们通过参与活动感受歌曲带来的快乐心情。
3.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
4.启发孩子创作新的歌词，按照原歌词的结构唱出来；
活动准备:“数鸭子”音乐、小鸭子图片、桥段、爷爷。
活动流程:
首先，开始部分
1，老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭。“小鸭子，妈妈带你去玩好吗？你喜欢去哪里玩？”幼儿:“在河里”。
2.伴随着音乐，老师和孩子们学习小鸭子走进活动室。
3.老师:问“小鸭子是怎么叫的？”嘎嘎嘎，用你的手展示小鸭子的叫声。老师:“哎，前面是什么？哦，这是一座桥。我们在它下面游泳好吗？”小鸭子游过这座桥。啊，小鸭子们游过了桥。妈妈今天带了多少只小鸭子？让我数一数，24678，啊，太多了，多得数不过来。有多少只小鸭子？也请数数。有多少？我数不过来，数不过来。
二、基础部分
4.小鸭子刚才玩得开心吗？你累了吗？来吧，我们坐下来休息一下。小鸭子今天真的很棒。鸭妈妈将为你唱一首歌。请仔细听。老师唱这首歌，孩子们欣赏它。这首歌是谁唱的？是的，是关于我们的小鸭子的，我们再听一遍好吗？放《数鸭子》这首歌。孩子可以再听一遍，第二遍跟着唱。
5.当我们听到这首歌时，我们有什么感觉？
我很开心，和妈妈在一起也很开心，那么我们用你们最喜欢的动作表演好吗？孩子自己表演，老师总结；小鸭子表现很好。如果把大家表演的动作放在一起就更好了。让我们试一试。由音乐家和孩子们一起演奏舞蹈《数鸭子》，并单独表演。
第三，结语部分
小鸭子今天玩得开心吗？嗯，看得出来小鸭子们都很棒。嘿，看看谁来了。哦，是爷爷。爷爷想让我们回家。来吧，小鸭子们，跟爷爷回家，放第二首曲子，跟爷爷回家，学爷爷怎么走路，走出活动室。
教学反思:
在此次教学活动中，难点在角色表演中得到解决，利用图谱教学让孩子们轻松记住歌词和二进制音符。因为孩子们在教学活动中达到了目的，所以他们总能保持愉悦的心情、饱满的精神和对歌唱的兴趣。通过孩子们优美的歌声和准确的节奏，我们可以一起享受音乐赋予的生活情趣。我觉得这是艺术活动最大的乐趣。