“美丽的花朵”大班综合活动教案
《美丽的花朵》大班综合活动教案1目标:
1.了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2.感受各种花的美丽，有爱花爱自然的情怀。
3.用多种材料和方法表现花的美，培养孩子的审美能力。
准备:
1.一些图片，蝴蝶图片，汉字卡片。
2.各种展示花的材料:橡皮泥、纸杯、彩纸、白纸、笔、浆糊等。
流程:
(一)导言
今天，我们班来了一位漂亮的朋友――让我看看那只蝴蝶。
蝴蝶飞啊飞。它将走向何方？
原来它是在找一个好朋友，飞到一朵漂亮的花前(把花展示了一下)停下了。它看起来很美，闻起来很香，所以他们成了朋友。
(2)会话活动
1.你喜欢花吗？为什么？
2.你见过哪些花？
展示图片给孩子们欣赏。
3.花是由哪些部分组成的？
孩子们知道花和汉字的结构。
(3)儿童活动
1.显示材料
2.孩子们简单地谈论各种材料的用途。
3.教师提出要求
4.幼儿操作活动，鼓励幼儿合作。
教师观察并指导每个孩子。
(4)显示
孩子们展示自己的作品，互相欣赏和评价。
“美丽的花朵”大班综合活动教案第二部分活动目标:
1.了解不同花的形状，巩固和加强比较和分类的概念。
2.锻炼观察力，增强口语表达能力。
3.认识不同的美术素材，大胆创作。
4.发挥创意，运用剪、贴、画等各种技巧，做出自己喜欢的花。
活动准备:
1，小朋友自带鲜花。
2、油光彩纸、皱纹纸、白纸、蜡笔、剪刀、胶水、水粉、油画棒。
3、各种豆类，瓜子。
4.有标记的水桶和手巾。
5、瓜子画、剪贴画、油水分离画、豆子组合画等作品。
活动流程:
首先，唱“春雨萨沙·武贾西奇”，并做从种子到开花的节奏。
二、认识花:请幼儿介绍花的名称、形状、颜色等。，而老师会对它们进行归纳总结。
第三，玩花分类的游戏。
1，标桶开，每人一朵花。
2.向孩子解释颜色、类型和其他分类的界限。
3.听老师指挥，孩子们把手中的花分类，按要求放进桶里。(可以通过颜色、种类、大小等来区分。)
第四，以花将凋谢时如何保持花朵美丽的形式，介绍并欣赏各种例子。
五、认识各种美术素材，探索不同的制作技巧。
1，小朋友说说模型花是什么材质的。
2、展示各种纸、油画棒、水粉、豆子、瓜子等材料，让孩子理解并谈论他们看到的东西。
3.讨论:如何把这些材料变成美丽的花朵？
4、教师和孩子一起总结各种材料的使用方法。
六、幼儿集体活动，教师巡回指导。
1，材料分类，孩子可以自由选择自己喜欢做的东西。
2.老师要仔细观察，给有需要的孩子以指导。
7.作品欣赏。
展示更好的儿童作品，鼓励孩子互相交流，大方介绍自己的作品和制作过程。
“美丽的花朵”大班综合活动教案3活动目标
1.通过观看和讲述花灯，感受优秀的闽南民俗文化带来的乐趣。
2.尝试自主探索，利用废旧材料制作灯笼，培养孩子的动手制作能力。
3.激发孩子热爱闽南文化和家乡的感情。
要准备的活动
知识准备:家长带孩子逛元宵节，丰富孩子关于灯笼的知识和经验。
素材准备:泉州灯展制作的课件；儿童自带灯具(购买或自制)；茶叶罐、纸杯、纸盘、方便面盒、月饼盒、大小不一的纸盒、各种蜡纸、剪刀、胶带、颜料等材料；教师用废旧材料制作的灯笼实例6个，教师制作的灯笼示意图6个。
活动过程
1.引导孩子看花灯，看一看，说说花灯的特点。
(1)小朋友自由看花灯:农历正月十五是什么节日？今天，孩子们带来了各种各样的灯笼。他们有什么灯笼？后来大家都会看一看说:你看到什么光了？它是什么形状的？上面有什么图案？它是由什么材料制成的？鼓励孩子大胆想象和表达。)
(2)请个别儿童启发他们给出完整的描述。
2.老师播放课件，引导孩子进一步欣赏各种灯笼。
(1)引导孩子欣赏课件中的花灯:泉州的元宵节每年都很热闹。孔庙、威远楼和向巧体育馆经常举行各种形式的“灯展”，街道上张灯结彩，到处悬挂灯笼。让我们来看看一些不同风格的灯笼。
(2)讨论:你还见过哪些灯笼？你喜欢什么风格的灯笼？为什么？
3.结合游戏，尝试各种方式分类。
(1)分类:
A.老师:有这么多灯笼。如果把它们放在不同的类别中，你会怎么想？(启发孩子按大小、颜色、形状、材质等分类。老师根据孩子的回答，通过点击和操作课件给孩子分类。)
B.引导孩子手拿灯笼进行现场分类，提醒孩子注意保护自己和同伴的灯笼。
(2)总结:为什么人们在农历正月十五吃元宵、过元宵节？庆祝新年的第一个月圆之夜，意味着家人团聚，欢度佳节，其乐融融。)
4.手工制作灯笼，体验制作的乐趣。
(1)展示老师用废旧材料制作的灯笼的例子，引导孩子观察，说“你喜欢哪个灯笼？你以为是怎么做出来的？”
(2)小组探索讨论制作方法:这些灯笼是用刚才小朋友说的方法制作的吗？请选择自己喜欢的灯笼放在桌子边近距离观察，并结合示意图互相讨论，说出制作方法。你也可以看一看灯笼，但是注意不要打碎了。老师到每个小组启发孩子讨论，并给予提示和肯定。
(3)提出生产要求:
A.你可以模仿老师的方法，但是老师更希望看到你设计自己喜欢的灯笼。
B.利用之前学过的对称装饰、相近色装饰、对比色装饰的技巧，把灯笼装饰的更漂亮。
C.遇到困难要想办法，也可以问同行或者老师。
(4)幼儿开始选择材料，设计制作灯笼，教师指导能力强的幼儿自己设计灯笼，组合不同的材料制作灯笼，并进行装饰；引导能力中等的孩子看示意图，做灯笼；引导能力弱的孩子模仿例子做灯笼；指导孩子用之前学过的对称等技巧进行装饰，帮助指导孩子做耳朵和线，提醒孩子注意安全。
B.展示小朋友做的灯笼，老师会引导小朋友欣赏。
(1)老师指导小朋友挂活动室做的灯笼，挂不出来的灯笼放在展示台上。
(2)教师引导孩子欣赏:“你喜欢哪个灯笼？有什么特点？”鼓励孩子大胆表达自己的意见。
6.活动扩展。
请没有制作完灯笼的小朋友在转角活动中继续制作，鼓励小朋友坚持制作灯笼。
活动反思
1.选择适合生活的材料，对参加活动有浓厚的兴趣。
这项活动的内容是“元宵节快乐”系列活动的一个分支。每年泉州的元宵节都很热闹，会举办各种形式的“灯会”。大街小巷都会挂满灯笼，家家户户都会带着孩子在灯笼里游泳。有的提着买来的灯笼，有的提着自制的灯笼，兴高采烈地庆祝节日。孩子们都有这方面的生活经验。他们介绍自己看灯笼的场景，说出自己喜欢的灯笼。在整个活动中，孩子们的兴趣总是很高，他们完全投入到活动中。
2.活动导致主导，突出支持的有效性。
问题(1)有启发。
活动中，老师设计了一些有助于培养孩子发散性和创造性思维的“启发性问题”，启发孩子谈论农历正月十五是什么节日？引导欣赏和观看孩子们带来的各种灯笼。看一看，说:你看到的是什么样的灯笼？它是什么形状的？上面有什么图案？它是由什么材料制成的？老师鼓励孩子们大胆想象和表达。然后老师结合课件进一步欣赏各种灯笼，引导孩子讨论:你还见过哪些灯笼？你喜欢什么风格的灯笼？为什么？老师的提问富有启发性和层次性，引起孩子积极思考和回答问题。
(2)引导孩子自主探索学习方法。
教师有效的教学策略在活动中得到了很好的体现。教师展示用废旧材料制作的灯笼的例子(这些灯笼是孩子通过探索和努力很难制作出来的)，引导孩子观察，并说:“你喜欢哪个灯笼，你觉得它是怎么制作的？”让孩子带着问题自己去观察、发现问题、操作，寻找、探索制作灯笼的方法，启迪孩子的心智，激发孩子丰富的想象力，培养孩子自主学习的习惯，学会自主学习的方法。
(3)分组讨论，增强体验。
《纲要》指出:通过引导幼儿积极参与小组讨论和探究，培养幼儿合作学习的意识和能力，学会用多种方式表达、交流和分享探究的过程和结果。在活动中，通过小组合作探索示意图上灯笼的制作方法，有助于发展幼儿的合作能力，增加交流合作的机会。他们不断遇到意见分歧，需要通过不断协商达成共识。同伴的不同看法，解决问题的不同方式，可以促进孩子不断思考，完善自己的想法。孩子们可以充分体验合作带来的乐趣，最后在同伴和老师的鼓励和帮助下，制作自己喜欢的灯笼。
(4)材料的提供体现了多样性和选择性。
活动材料的提供丰富多样，让孩子自主选择。提供废旧物品给孩子操作，可以潜移默化地培养孩子的环保意识。老师用不同的废料做的灯笼有6个例子。孩子们可以根据自己的兴趣和能力，选择自己喜欢的材料，设计自己喜欢的装饰图案来装饰和制作灯笼。同时，老师对不同能力的孩子提出不同的要求，鼓励能力强的孩子自己设计灯笼并装饰；引导能力差的孩子模仿老师做的灯笼，用之前学过的对称等技巧装饰灯笼，让不同能力水平的孩子在原有基础上得到提高。
(5)活动环节清晰递进。
整个活动流程由六个环节组成:现场指导看花灯→用课件讲述→尝试游戏分类→自主探索制作方法→动手尝试→展示作品→活动延伸。在活动过程中，每个活动环节都是清晰递进的。老师引导孩子先观察感受，再进行创造性表演。活动逐步增加难度，不断提高要求。每一个环节都是前一个环节的提升，也是后一个环节的铺垫。
3.有缺点
活动材料以不同材料分组提供，如茶罐灯、纸杯灯、纸托盘灯、碗盒灯、月饼盒灯、各种蜡纸灯等。提供的辅材可以更加多样，以自助餐的形式展示，给孩子更多的选择和创造空间。
“美丽的花朵”大班综合活动教案4活动目标:
1，引导孩子看盆栽，了解春天有很多花在盛开。
2.通过游戏让孩子初步感知几种花的特性，感受春天的美好。
3.培养孩子的质疑能力和观察能力。
活动准备:
仙客来、瓜叶菊等盆栽植物，"春天"音乐带。
活动流程:
首先，谈谈春天的花
老师:教室里有许多花。你们都认识他们吗？你知道春天什么花最先开吗？就是上次小朋友和老师去观察的花。
老师:今天这里有几种春天开放的花。看啊。让我们数一数有多少个锅。
2、儿童观看，对各种美丽的花朵有初步的认识。
老师:请仔细观察。这三盆花都一样吗？那我们现在就见见他们吧。
第二，感知花的特性与美
1，老师:花有多少种颜色？它们是什么颜色的？这是紫色的。花开花落，颜色好美。
2.引导幼儿认识花的名称，比较花的茎、叶、雄蕊。
老师:轻轻的摸摸长茎，看看花的叶子，其中的叶子叫雄蕊。你比较它们的茎、叶和雄蕊吗？
老师总结:这种花的叶子很大，像西瓜的叶子。我们称之为瓜叶菊。而且这种花的叶子好像在迎接客人，所以我们叫它仙客来。
3.引导孩子进一步感知美丽的花朵。
老师:我们一起闻闻好吗？一朵花就像你的小脸。当它高兴的时候，它会露出美丽的微笑。
第三，激发孩子对花草的热爱
老师:你喜欢漂亮的花吗？我们只能看，不能摘。真是个好孩子。那怎么才能保护好花呢？
第四，游戏
播放音乐《春天》引导孩子做游戏。
老师:这些花真漂亮。让我们变成蜜蜂和蝴蝶。让我们一起玩花，一起采花蜜。
“美丽的花朵”大班综合活动教案5活动目标:
1.通过观察花的结构和形状，创造出各种形状的花。
2、可以合理构图，体验改变画面排列时的整体平衡感。
3.在活动中感受大自然的美好，激发孩子爱花的情怀。
4.进一步学会在规定的范围内均衡地进行美术活动。
5.绘画时小心翼翼地蘸取色彩，保持桌面和画面的整洁，体验不同形式艺术活动的乐趣。
活动准备:
花开视频，各种花卉图片，儿童作品示例，绘画工具等。
活动流程:
(一)仔细观察
1，老师:最近一直在讨论花的话题。今天我带了一个关于花的视频。让我们来看看。
2.播放视频:花开了
3.讨论花瓣的不同形状和数量。
问题1:你刚才看到了什么花，它们的花瓣是什么样的？
问题2:除了这种花瓣形状，你还看到什么不同吗？
问题3:这些花瓣的数量有区别吗？
总结:你看得很仔细。不同种类的花有不同的花瓣，如半圆形、椭圆形、三角形、菱形和不规则形状。而且花瓣的数量也不一样。大花瓣数量少，小花瓣数量多。其实不同品种的花大小不一样。有些花很大，而有些花很小。大自然很神奇，有这么多美丽的花。
儿童的创造
1.欣赏作品，学习构图。
(展示样本作品)有几个孩子和你一样喜欢花。他们画了几幅作品。请看一看。你喜欢哪一个为什么？
总结:原来我们要画不同形状的花，往不同的方向生长，有的长有的短，这样作品才好看。
2.提出请求，尝试创造。
前几天，每个孩子都花了一个花瓶。你想给你的花瓶增加许多美丽的花朵吗？
要求:创作并画出不同种类的花，有大有小，可以向四面八方生长，有高有低，用重叠法画出许多花。记住不要忘记画花心、花瓣、茎和叶。
3、儿童创作，教师指导
(3)分享和交流
问题:你认为哪一瓶花最美？能告诉我原因吗？
(重点引导孩子评论作文和创意。)
结束语:我们的作品太美了。我们举办一个花卉展览好吗？让大家参观我们的作品。
反思:
花是学生最喜欢的植物，真正的花给人带来优美的环境和美好的心情。装饰花也叫花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽美，却不能满足人们对美的需求。人们的生活需要用更理想、更超然的艺术形象来美化，所以有一个从自然形象到装饰形象的过程，即图案变化。本课的花卉图案设计是在熟悉花卉的基础上，对自然花卉意象的艺术加工。本课的内容侧重于设计和应用。
本课程基本达到了教学目标，教学设计合理。电化教学手段的应用，使学生直观地了解图案设计的过程和方法，学生学习图案设计的相关知识。另外，在课堂上，我发现学生创作不够大胆，能够马上演示指出，取得了一定的效果，作业效果更好。
缺点:由于时间原因，老师对图案创作方法的讲解还是有点粗糙，学生学习还不够深入。解决方法是让学生分组分析和讨论带有花卉图案的日常用品。当时因为怕学生画不完，教学方式不够灵活，师生互动不够，所以去掉了这个环节。
总的来说，我对学生的学习效果还是比较满意的。以后我会多学习，多踏实备课，努力把课办得更好，让学生受益。
“美丽的花朵”大班综合活动教案6活动目标
1.感知各种各样的花，并尝试去表达它们。
2.敢于表达自己的想法。
3.增加热爱大自然的情感。
4.培养孩子的鉴赏能力。
5.培养孩子的技能和艺术气质。
重要和困难的活动
重点:感知和表达各种形状的花和热爱自然的感情。
难点:创造性地表达自己的想法。
要准备的活动
一套PPT，画纸，油画棒，音乐，盆花。
活动过程
首先，用各种方式感受体验——花
(一)盆花介绍——感知花卉之美
1.观赏花:请看一看。这些花是什么样的？(从颜色和形状上感知花的美)
2.沟通:你看到的花是什么？
3、梳理:原花有多种颜色，红的、黄的、蓝的，花的形状也各种各样，有的像蝴蝶，有的像角，有的像太阳，非常漂亮。
(2) PPT欣赏——用动作体验和表达花的姿态。
1，欣赏——花开的景象
2.问题:你看到的时候有什么感觉？
3.再次享受它
4、体验:幼儿用动作展示花朵开放。
(三)利用花的场景——想象花的故事
1，问题:华尔会吸引什么小动物来玩？他们能演奏什么？
2、梳理:花儿正以各种方式绽放，非常漂亮，吸引着可爱的小动物，它们在一起玩耍，非常开心。
二、作品创作——试图表现花朵的不同姿态
1.要求:请画一朵漂亮的花，也可以把自己想画的画出来告诉大家。
2、儿童创作
三、欣赏与评价——表达各自图片的内容和感受
1，孩子自由欣赏，自由交流。
2.个人交流:请说出你画中的故事。
3.总结:孩子们很棒。他们画出了各种各样的花和自己的感受与故事。
活动反思
随着天气的逐渐转暖，我们身边的树木开始发芽，花朵也逐渐开放。对于孩子来说，颜色鲜艳的花朵总是非常抢眼。如何让孩子感受美、表达美，需要教师积极有效的引导。
“美丽的花朵”大班综合活动教案7活动目标:
1，感受花的形状和颜色，学会用重叠法剪不同形状的花。
2.大胆剪切粘贴，为构图添加图片。
3.体验剪切粘贴的乐趣。
4.培养孩子的观察力、动手能力和表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。
5.感受作品的美。
活动重点:
大胆地用剪刀剪出花的轮廓形状。
活动难度:
用重叠法剪出简单的花，加上图片。
活动准备:
孩子有使用剪刀，简单剪线的经验。幼儿园里有各种各样的花，样图，各种颜色的方形蜡纸，剪刀，白纸，实心棒，油画棒各一个。
活动流程:
一、经验准备:
带孩子去幼儿园户外观察各种花。
孩子们，幼儿园里的花真漂亮。我们去看看吧。
引导孩子观察不同花的形状和颜色。
第二，展示花卉剪贴画的例子，产生创作欲望。
1.展示给孩子们欣赏。
今天，老师带来了一张美丽的图片。你认为它漂亮吗？这种花和我们平时看到的有什么区别？让孩子发现花是剪贴好的。让我们一起学习。
总结:告诉孩子花是用方形纸折起来，用重叠法剪出来的。
2.老师示范:将正方形的纸对折两次，在纸的中间画一个图形，用剪刀沿着轮廓剪开，打开后把花贴在白纸上，最后加上图片丰富背景。
3.老师介绍了基本的折剪方法，提出了安全套路要求。
第三，孩子学会做；教师巡回指导
1，儿童剪纸。结合自己的生活经验，发挥想象力，在折叠好的纸上画出自己想象中的花朵图案，剪下来。注意折好的纸上画的花图案要大一点，剪起来简单一点。
2.让孩子把剪好的花贴在白纸上，合理排列，大胆添加图片。
3.展示孩子的作品，互相欣赏。
百科:花卉，具有观赏价值的草本植物，是用于观赏的植物的总称。它们喜阳光，耐寒，枝条短，具有生殖功能，种类很多。典型的花在短轴上生长受限，有花萼、花瓣、产生生殖细胞的雄蕊和雌蕊。花由花冠、花萼、花托和雄蕊组成。它们有各种各样的颜色，其中一些颜色艳丽而芳香。
《美丽的花朵》大班综合活动教案第八章活动设计背景
正处于花开的季节，所以为了让孩子更好的感受花的美，同时激发孩子对生活之美的观察，结合这个班级幼儿的特点，体现新课改的理念，发展孩子各方面的能力，所以设计了这个活动。
活动目标
1，认知目标:感受花的美、貌、色、香。
2.友谊目标:增加孩子的学习兴趣。
3、能力目标:灵活运用线条组合成不同的花朵。
4.在绘画的过程中，鼓励孩子大胆想象，大胆绘画。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
教学重点和难点
教学重点:让孩子认识花的美、貌、色、香。
教学难点:灵活运用线条形成不同的花朵；
要准备的活动
1，各种花卉盆景；
2.不同线条组合的花的例子；
3.绘画用纸、水彩笔和油画棒。
活动过程
开头:(以《春天在哪里》的音乐为背景)
老师:“春游的时候，我们看到了长满鲜花的草地和花盆。今天，让我们画出美丽的花朵。”
基本链接:
1.展示一些美丽花朵的图片和绘画，以引起孩子对绘画的兴趣；
2.老师在黑板上画一个简单的花的图片，演示花的中心展开。提问演示:(1)花瓣朝哪个方向生长？(2)花瓣是什么样子的？
3、儿童画，老师指导:用弧线和波浪线画花瓣，形成层次感。
结束链接:
学生可以自由花自己喜欢的花。
作业评价:用“花真漂亮”的形式肯定孩子的成绩。
教学反思
活动效果评价:该活动的教学目标是让孩子用线条组成不同的花朵。在课后的儿童画中，大部分孩子都能用弧线、波浪线、直线组成简单的花朵。个别孩子对线条的运用不够灵活。下来后，我会对没有掌握的孩子进行进一步的指导，对掌握了的孩子进行鼓励和进一步的绘画比赛，加深对刚刚掌握的知识的巩固，提高对绘画的兴趣。
《美丽的花朵》大班综合活动教案9活动目标:
1.在了解花的形状的基础上，学习如何在“花蕊”周围画花瓣。
2.感受画面的色彩之美，体验实物与彩画结合的创作乐趣。
活动准备:
PPT，印有绿色颜料的黑色纸板，带双面胶的纽扣，颜料，刷子，抹布。
活动流程:
一、故事导入——按钮魔术
老师:看这是什么。这是一组淘气的按钮。他们喜欢一起变魔术。
老师:当他们来到森林，他们会变成什么？(来到路上，在天空中)
老师:当他们来到一片草地时，他们会变成什么？
第二，看PPT，欣赏各种花的形状。
(A)寻找小按钮
老师:小纽扣变成了一朵花。你能找到那个小按钮在哪里吗？它的花瓣长什么样？
(2)小朋友示范粘纽扣，画花瓣。
老师:你们谁愿意把我的小纽扣变成草地上的一朵花？你能把这个小纽扣变成一朵花吗？
拿在手里蘸着刮，站直了。谁来帮我把它变成花？
一个小小的组合画笔在花蕊周围飞舞，美丽的花瓣被画了出来。
(3)继续寻找小按钮。
老师:小纽扣变成了其他不同的花。让我们看一看。
老师:你喜欢哪种花，它的花瓣是什么？
(4)两个孩子示范粘纽扣和画花瓣。
老师:你能把小纽扣变成不同花瓣的花吗？
第三，儿童操作，促使画周围的“瑞”
1.老师:“小纽扣想变成花。让我们帮助他们。如果你想用蘸了颜料的小排笔绕着雄蕊跳舞，你可以用你喜欢的方式画花瓣。”
2、幼儿操作，老师提醒幼儿在花蕊周围画不同的花瓣。
第四，展示作品，分享快乐
1.贴上小朋友的作品，安排成花展。
2.你画的是哪朵花？你画的花瓣是什么？