5幼儿园小班教案。
幼儿园小班数学教案图形(1)活动目标:
1，引导幼儿初步感知和认识正方形，并能发现各种形状的正方形。
2.引导孩子感知正方形的特征。
3.孩子们可以找到类似正方形的物体。
活动准备:故事挂图《图友》
重点和难点:认识正方形，触摸正方形。
活动流程:
一.进口活动:
1，老师展示故事挂图《图文朋友》，请小朋友欣赏故事，回答问题。
老师:“小树叶飞在哪里？”
“萧也和谁一起玩游戏？”
“谁在这里开车？”
“故事里有哪些图文并茂的婴儿？”
2.老师引导孩子复习圆形和三角形。
老师:“请看。这是什么样的数字？”
“请告诉孩子们三角形是什么样子。一个圆是什么样子的？”
二、集体活动:
1，老师给每个孩子发一张正方形卡片，引导孩子通过触摸感知正方形的特征。
2.老师展示图形卡集中的三角形、圆形、正方形卡片，用三段式教学法理解正方形。
(1)命名:老师分别触摸三角形、圆和正方形，用慢速语言重复:“这是三角形。”“这是一个圆。”“这是一个正方形。”
(2)识别:教师引导幼儿回答:“哪一个是三角形？”“哪个是圆的？”“哪一个是正方形？”
(3)发音:老师指着其中一个图形问小朋友:“这是什么图形？”
3.老师通过视觉记忆游戏，引导孩子从众多图形中辨别正方形。
4.老师引导孩子通过触觉辨别正方形。
5.老师引导孩子寻找生活中的广场。
三、经营活动:
老师指导孩子们将学校工具中的几何面板与空心卡片配对。
活动反映:
通过这个活动，孩子们可以基本了解正方形的一些基本特征和形状。
幼儿园小班数学教案图形(下)(1)活动目标:
1，通过游戏，巩固孩子对三角形、正方形、圆形的认识。
2.初步培养孩子对数学活动的兴趣。
(2)活动准备:
1，活动地点。
2、录音机，录制各种声音的磁带。
3.各种图形和各种图形的饼干(圆形、三角形、方形，颜色有加成和绿色)，还有几个篮子。
4.请一个老师做猫妈妈，有若干小鸭子的头饰和一个鸭妈妈的头饰。
(3)活动过程:
1，老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子，引起孩子的兴趣。
(1)，带领小鸭子在教室睡觉。
老师:鸭子们，醒醒！
杨:哦！妈妈，我睡得多香啊！
(2)引导孩子跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。
晨练内容:
今天空气真好。让我们都做练习。伸胳膊，伸胳膊，弯腰，弯腰，踹脚，踹脚，咕噜咕噜喝口水，游，游，然后扭屁股，扭，扭得漂亮。
游戏内容:
给每个孩子一个图形娃娃，帮助图形娃娃找到家。
图形娃娃的家在山洞里。根据不同的图形穿不同的洞穴，把图形娃娃寄回家。
2、儿童送饼干游戏
(1)，接到电话引起孩子的兴趣。
老师的语言参考:猫妈妈打电话说她在猫粮店的工作太忙了，想让我们的小鸭帮她去食品厂拿饼干，好吗？
(2)、带领孩子去食品厂拿饼干。
孩子们跟着音乐学小鸭去了食品厂。
(3)送饼干到猫粮店，巩固对三角形、正方形、圆形的理解。
向猫妈妈问好。
(2)帮猫妈妈把饼干放进盒子里，分类三角形、正方形、圆形。
③再见猫妈妈。猫妈妈给孩子们送饼干，提醒他们说，谢谢你，猫妈妈。
(4)、给孩子送饼干，孩子说:我拿了什么形状的饼干。
(5)宝宝又哭又饿。鼓励孩子给宝宝吃饼干。
分三次发。问娃娃想吃什么形状颜色的饼干，问拿什么形状颜色饼干的小朋友送饼干。同时对孩子进行道德教育:娃娃太挑剔了，但她还小，就满足她的要求吧！我们不要学她！
3.结尾部分:
老师的语言参考:今天，小鸭子们表现得真好。他们把饼干给了猫，又给了小洋娃娃。妈妈真的很想夸你，给你竖起大拇指。现在，妈妈会带你出去玩吗？
随着音乐把孩子带出教室，结束活动。
幼儿园小班数学教案图(三)[活动目标]
1.在了解了圆形和方形的基础上，对三角形有了初步的了解。
2、初步学会按形状对图形进行分类。
3、在老师的指导下能按游戏规则进行。
[活动准备]
1，一方一圆一三角娃娃。
2、圆形、方形、三角形，如果一个，大小颜色一样。
3.三个纸箱，分别标有方形、圆形和三角形。
4.几个三角形的物体。
[活动流程]
1，情景导入，激发孩子的活动兴趣。
圆形、方形、三角形的娃娃唱歌出场，向小朋友问好；早上好，孩子们！老师提问。你是谁？图文宝宝芳芳和圆圆是谁？
2、认识三角娃娃
三角娃娃自我介绍；孩子们，你们好，我是新的图形宝宝，我是一个三角形。
引导孩子观察三角形玩偶的外观；尖下巴，头的一侧有尖角。
3.与三角形手拉手，感受三角形的特点。
4.玩捉迷藏
5、游戏三角娃娃变化。
6、送图文宝宝回家:图文宝宝玩累了，我们送他们回家吧！
幼儿园小班数学教案图解(四)I .活动目标
它可以将相同大小(颜色)的图形分组，并表示分类标准。
二、重点和难点
能大胆表达分类标准。即分类后，可以说是按颜色或大小分类。
三。材料和环境
创作积木、雪花、木珠、几何图形等。
第四，设计思路
分类活动属于数前教育的内容，主要是为孩子将来理解数的概念做准备。如果儿童理解了数字的实际意义，就需要抽象出一个数字所代表的物体的数量，而抽象的基础是排除物体的形状、大小、颜色等外部特征的干扰。这种能力是在分类活动中逐渐形成的。所以小班分类活动的目的是让孩子通过对各种材料的操作，形成一定的概括能力。小班幼儿表达分类标准是重点和难点。这是因为孩子的概括能力比较差，汉语表达能力也比较弱。所以，老师可以通过指令给孩子适当的暗示，也可以用打记号的方法，让孩子先表达自己的想法，然后再学会用语言解释分类标准。
动词 （verb的缩写）活动流程
1、操作体验——讨论归纳——复习巩固操作体验在活动区提供操作素材，让幼儿通过操作和拨弄积累关于物体颜色和大小的感性经验。
(1)分雪花。材料:不同大小和颜色的雪花，每种颜色4-5片雪花。说明:请把颜色相同的雪花放在一起。
(2)积木材料:长方形、正方形、三角形、圆柱形不同形状的积木4-5个，把各种形状的积木拼在一起。说明:请把形状相同的积木放在一起。
(3)木珠材质:四种不同形状的木珠，每种4-5颗，颜色不同。说明:请将形状相同的木珠放在一起。或者:请把相同颜色的木珠放在一起。
(4)玩具材料:积木、木珠、雪花。说明:请把相同颜色的玩具放在一起。
2、讨论归纳小组讨论后，帮助幼儿提出并转化分类标准。
(1)给每个孩子一些不同颜色的几何图形，每个图形有大、小两种。说明:请把这些图形放在两个盒子里，每个盒子里放同样的图形。请孩子们介绍他们的分类结果。并证明为什么这些数字放在一起。或者你可以让其他小朋友猜猜他是按什么标准分类的。
(2)对孩子的重新分类指导:刚才你按照图形的颜色(大小)来划分，现在你又用其他方式来划分。
(3)给孩子两盒雪花，每盒有不同大小和颜色的雪花，四个空盒子。让孩子分别对两盒雪花进行分类，两次使用不同的分类标准。划分后标注(大)和(小)。然后让孩子证明分类标准。说明马克笔应该在上课前让孩子知道。
3.对活动中投入的其他材料进行复习巩固，并增加每种材料的数量，继续让孩子操作，学习分类。
幼儿园小班数学教案图形(第五部分)设计意图:
兴趣是影响孩子学好数学的重要因素。在小班中激发孩子学习数学兴趣的最佳活动形式是游戏。在游戏中，孩子们可以大胆尝试，积极创造，充分利用所学知识。在小班化数学教学中，几何图形的认知过程是单调的，容易使孩子失去学习兴趣，因此在活动中必须强调游戏化。这就需要我们根据孩子的年龄特点，用一些有趣的游戏来激发孩子的学习兴趣。在学习了三角形、正方形和圆形之后，孩子对这些图形有了一些了解，但对它们的特点还是有些模糊。为了让孩子更好地掌握这些图形的特点，并根据图形进行分类，我还设计了一个复习这三个图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的理解，在动手操作中获得数学知识。
教学目标:
1，巩固复习对正方形、三角形、圆形的理解。
2.学会用图形分类。
教学准备:
1，一条路径，有三角形，正方形，圆形等不同大小的图形。
2，一个三角形，一个正方形，一个圆形的路牌。
活动流程:
首先，查看图形:
1，老师:今天兔妈妈带着兔子们去树林里采蘑菇，带领孩子们前进。在正方形标志前停下来问:你认为这是什么图形？(正方形)正方形是什么样子的？引导幼儿说出正方形有四条等长的边和四个大小相等的角。
2.依次提出圆和三角形的问题，引导幼儿说出圆(圆形无角)和三角形(有三条边和三个角)的特点。
第二，游戏铺路
1，老师:刚走几步，一只兔子摔倒了。兔子为什么要摔跤？(引导孩子观察路径。原来小路上有很多坑。)这些坑是什么形状？(引导幼儿说有三角形、正方形、圆形)路上有各种形状的坑。谁能想办法铺路，让兔子快点采蘑菇？(填坑)
2.让我们铺路吧。铺路时，把三角形放在三角坑里，圆放在圆坑里，正方形放在方坑里。(根据图形的形状和大小，引导孩子铺路)
3.既然我们已经铺好了前面的路，让我们继续前进。又一只兔子摔倒了。让我们看看路上有什么。首先，引导孩子说出石头有正方形、三角形和圆形。让孩子们再捡起这些石头(让每个孩子捡起一块石头)
4.让孩子们举起手中的石头，告诉他们捡起的是什么形状。
5.请将不同形状的石头送到相应形状的盒子里，比如将方形的石头送到方形的盒子里。