跪求人教版八年级上册I重塑人生教案
李
教学目标:
1，掌握文字内容、思路和作者的思想感情。
2.探究海伦成功重塑人生的原因及其对我们的启示。
3.探究课文题目的意思。
4.让心灵接受“爱”的教育。
教学过程
第一，进口
在打开课本之前，我们先玩一个小游戏，试着进入聋哑人的世界。请戴上耳机，观看每桌南面的大屏幕。各桌北面的同学用事先准备好的方巾蒙住眼睛，听声音，不能说话，把看到的或听到的告诉同桌。(大屏幕显示)
同学们，世界是美丽的，我们可以感受到五彩缤纷的阳光，优雅的花朵和婉转动人的鸟儿。但是还有另外一种人，他们生活在一个没有颜色和声音的世界里。他们的生活方式是“盲人摸象”。对他们来说，生存下来需要足够的勇气，出类拔萃，有所成就，简直就是奇迹。今天，我们即将走进一个奇迹，见证一个奇迹的诞生。让我们一起走进海伦·凯勒的内心世界。
二、信息阅读辅助工具
1和19世纪出现了两个杰出的人物:拿破仑和海伦·凯勒。
-马克·吐温
2.美国著名女作家。
一岁半的时候，她突发急性脑充血。连续几天的高烧使她丧失了视力和听力。从此，她陷入了一个黑暗寂静的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日是海伦一生中最重要的一天。这一天，老师安妮·莎莉文被邀请到她家。安妮教她写字和手语。然而，一个人在一个寂静无光的世界里与他人交流几乎是不可能的。然而，海伦克服了常人难以想象的困难，夜以继日地努力学习，从不放弃努力。
3.沙利文老师将世间美好的思想和情操，隽永深沉的爱，像春天的种子一样，深深地种在海伦·凯勒的生命中，用无私的爱重塑了她的人生。海伦非常感激她的老师。她说:“如果我有三天光明，我必须先盯着我的老师看很久。”
4.如果我有三天可以看，第一天，我会看人。他们的善良，温柔，友谊，让我的人生值得活下去。第二天，我会天一亮就起床去看黑夜变成白天的动人奇迹；第三天，我将投身于世界上所有人的生活，寻找作为一个正常人的所有感受...当永恒的黑暗再次袭击我的时候，我感觉我已经落后了多少。但是，我的心里充满了甜蜜的回忆——在黑暗中寻找光明，给无望的世界带来希望:海伦？凯勒自传出版100周年纪念版。
三，阅读文本，整体感知
1，用参考书消除文字障碍
扭动，繁衍，迁徙，期待觅食
2.从整体上感知文本，理解文章的结构。
同学们，这篇文章的题目是《重塑人生》。请快速浏览正文，让我们一起见证“重塑人生”的过程:
回答要求:先让学生用自己的话总结，然后找出文中反映海伦心理的句子来朗读，体会语言。
生活的原貌:我的生活_ _ _ _(如雾中之船，正文第4段)
②光荣的起点:_ _ _ _ _ _ _(熟人，正文第5段)
(背景幻灯片是苏利文团队把我抱在怀里的画面。)
③快乐康复:我这辈子有_ _ _ _ _ _ _ _(正文，第13段)
(背景幻灯片是一张沙利文小姐叫我读的照片。)
④成长的波浪:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(背景幻灯片显示了海伦和沙利文小姐在树上的照片。)
⑤生命的升华:你的生命中有_ _ _ _ _ _ _ _ _(爱情，正文第39段)。
(背景幻灯片显示沙利文小姐拥抱海伦。)
第四，阅读鉴赏，积累优美句子
(1)“朋友，你有没有在雾中航行过？在雾中紧张地驾驶着大船，小心翼翼地缓缓驶向对岸，我的心怦怦直跳，生怕发生意外。”生动地展现了海伦陷入黑暗寂静世界的心路历程。
(2)“我获得了一个新的知识——大自然有时会和她的孩子开战，在她温柔美丽的外表下藏着利爪！”与自然相处，感受自然严酷暴戾的一面，说它是“爪”的形象。
(3)“我感觉到无数条看不见的线在我和别人的心之间穿梭”，作者在执着的妄想后实现了“爱”的情感。
第五，学生提问，合作探究。
问题1。同学们，刚才我们都见证了“重塑人生”的过程，那么现在的同学们是怎么理解“重塑人生”的呢？
问题2。同学们，“重塑人生”的过程顺利吗？比如说。引导学生分析海伦学习中“怀”与“水”的区别，讨论海伦成功重塑人生的因素。)
第六，各抒己见，互动交流。
何谓爱情?爱在这里。(指向心脏)
爱情是花香吗？号码
爱情是太阳吗？是太阳吗？
爱情有点像太阳出来之前天空中的云。你摸不到云，但你能感觉到雨。要知道，在烈日炎炎的一天之后，如果花儿和大地都能得到雨水，那该是多么幸福啊！爱情也是无形的，但你能感受到她带来的甜蜜。没有爱，你不会快乐，也不想玩。这些关于“爱”的讨论，是否合理？你又来了。
如何理解“爱的定义”
群体交往中的“爱”是什么？
七:老师的寄语
毅力可以征服世界上任何一座高峰。
狄更斯
苦难是天才的垫脚石，是能人的财富，是弱者的深渊。
-巴尔扎克
顺境中的美德是自制，逆境中的美德是坚忍。培根
七:课后延伸
海伦是世界上著名的残疾人成功人士。请联系自己的阅读经历，列举古今中外付出巨大努力并取得成功的残疾人事迹。
小贴士:
1，人，最宝贵的是生命，生命对每个人来说都只有一次，这唯一的生命该如何度过？……"
奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但凭着惊人的毅力，克服重重困难，在弥留之际完成了小说《钢铁是怎样炼成的》，激励了几代年轻人。
2.失去光芒的民间艺术家阿炳，为我们描绘了一个凄凉悲凉的世界，也让我们感受到了命运的残酷和反抗的力量。
3.几近全聋的贝多芬扼住命运的咽喉，奏响了反抗命运的最强音——《命运交响曲》。
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重塑生活
海伦·凯勒
教学设计:聚星中心校孔昆凌
一，教学目标
1.了解海伦·凯勒一生的传奇事迹，学习她机智、坚韧、热爱生活的精神。
2.体验沙利文充满爱心和高超的教育艺术。
3.欣赏品味这篇文章充满了诗意的写作和优美的写作语言。
二，教学中的难点
体验沙利文充满爱心和高超的教育艺术。
教学时间:
2个课时
第一类
《追忆似水年华》导言
引自杏林子的生平，生平。
请学生介绍海伦·凯勒，老师补充她的生平传奇。
《如果我还有三天光明——海伦·凯勒自传》简介:
如果给我三天光明，第一天，我要见人。他们的善良，温柔，友谊，让我的人生值得活下去。第二天，我会天一亮就起床去看黑夜变成白天的动人奇迹；第三天，我将投身于世界上所有人的生活，寻找作为一个正常人的所有感受...当永恒的黑暗再次袭击我的时候，我感觉我已经落后了多少。然而我的内心却充满了甜蜜的回忆——在黑暗中寻找光明，给无望的世界带来希望:海伦·凯勒自传出版100周年纪念版。
在20世纪，一个独特的生命个体以她勇敢的方式震惊了世界。她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却给人类带来光明的女人，一个度过了人生88个春秋，却熬过了87年平淡、沉默、无语的孤独的弱女子。
然而，就是这样一个幽闭恐惧症患者，毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，一生奔波，建立了一个造福残疾人的慈善机构，并被《时代》周刊评选为20世纪美国十大英雄偶像之一。
创造这个奇迹，靠的是一颗不屈不挠的心。海伦接受了生活的挑战，用爱拥抱世界，以惊人的毅力面对困难，终于在黑暗中找到了生活的光明面，最终向世界伸出了她充满爱的双手。
作者简介:海伦·凯勒一生写了14部作品。我的生活是她的第一部小说。作品一出版，立即在美国引起轰动。被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版了100多个版本，在世界上产生了巨大影响。
第二，整体感知
欣赏《重塑人生》这篇课文的录音，初步感受这篇文章诗意的内容和优美的语言。
明确本文的段落结构(自然空行的间隔分隔)
这段文字选自《如果你给我三天光明》这本书。它原本是三篇相互联系又相对独立的文章:重塑生活、亲近自然、关于爱的意义，通过在空间中锻炼其本性，组合成一篇文本，分成三部分。这篇课文的主线很清楚。上面写着苏利文老师“启发了世间的真理，给了我深深的爱”。
第三，讨论和分析
1、?题目“人生”指的是谁的人生？这是什么样的生活？
2.一般情况下，这样的人生会有什么结局？
3.谁在“重塑人生”？她是如何“重塑人生”的？她在作者心目中是一个怎样的人？你喜欢她吗？
4.海伦成为一个非凡的人，真的离不开老师的教育。有没有她自身的因素？
5.你认为海伦是什么样的人？你对她有什么感觉？
第二节课
感知文本
1，关于沙利文老师的教育艺术
a、沙利文第一次接触作者，首先让“我”感受到的是爱。
送给海伦的娃娃，既是老师对小海伦爱的表达，也是启迪小海伦智慧的“道具”。
b、“杯”与“水”之争:沙利文老师并不是简单粗暴，更不用说放弃，而是改成了一种可能有效的方式让“我”乐于接受:沙利文小姐把娃娃碎片扫向火炉，领着“我”走向外面温暖的阳光。
C.水流动的感觉:沙利文老师用“水”打开了海伦智慧和感情的大门。
D.沙利文老师还善于引导海伦接受自然中的教育，为海伦创造进入和亲近自然的条件和机会。海伦对大自然有了全面而深刻的体验。
E.沙利文老师不仅艺术地诠释了爱，也让海伦体验了爱，理解了爱，唤醒了爱。
总结:沙利文老师是一位优秀的教育艺术家。她热爱海伦，在教育中注重方法的艺术，善于把握教育的时机，开拓海伦的思维、智慧和感情。
2.理解文章中描述的“我”——什么样的女孩是“我”？
一个勤奋、聪明、有决心、多愁善感的女孩。
海伦成为一个非凡的人与沙利文的教育密不可分，但也是她主观努力的结果。这篇论文向我们展示了海伦小时候的性格特征和她一生的足迹。
第二，整体感知
默读课文，感知内容，思考回答:
1.课文中写了些什么？请用简洁的语言概括一下。
2、通过这些事情，作者表现了怎样的人生体验？你是如何表达作者的感受的？
3.看完这篇文章，你觉得沙利文是一个怎样的老师？
[小组讨论]
1.正文1 * * *写了三件事:
沙利文老师教“我”认识具体的事物；
沙利文老师教我走进大自然；
沙利文老师教会了我抽象的爱情。
2.表现了作者的求知欲和艰辛快乐的人生经历。
表达了作者对沙利文无比的热爱和感激。
3.沙利文小姐热爱海伦，在海伦的教育中注重方法和艺术，做到因势利导，善于抓住教育的契机，打开海伦的思维、智慧和情感。可以说，沙利文是一位优秀的教育艺术家。
(3)专注阅读
你最喜欢什么？还是哪一段？
比如:
1.沙利文小姐把我的一只手放在壶嘴下面，当一股清凉的水流过我的手时，她在我的另一只手上拼写“水”，第一次很慢，但第二次更快了。
在这里，沙利文小姐不仅把自己从刚才的坏心情中解脱出来，还准确地抓住了机会，让小海伦把“杯子”和“水”分开，认识了水这个东西。我们可以看到沙利文的教学方法是多么的精彩。)
2.沙利文老师帮助小海伦坐在树上，让小海伦体验到了大自然严酷暴戾的一面，略感惊恐，却让她获得了对大自然全面深刻的体验。学生可以反复阅读这段话，感受大自然的伟大和美好，体验沙利文的教育方法。
沙利文老师让小海伦感受到了“穿梭于我和他人心灵之间”的美好感觉，就是“爱”。引导小海伦从“可触摸的事物”提升思维，领悟抽象概念。进一步开拓了小海伦的思维、智慧和精神世界。对“爱”的解释对于一个听觉听觉健全的人来说并不容易，可见沙利文的教育艺术。
[问题]
为什么文章的标题是《重塑人生》？
[讨论]
“重塑生命”字面意思是“重塑生命，重获生命”。在这篇文章中，重塑生命意味着“爱的光芒照耀着我”。本来“我就在那个安静黑暗的世界里，根本不会有什么温柔和同情。”然而，在沙利文老师的教育下，我的灵魂被唤醒了，我再次拥有了“光明、希望、幸福和自由”
是沙利文小姐让作者回归自然，了解自然，明白了“什么是爱”。正如作者所说，“是她来开导我世间的道理，给了我深深的爱”。从这个意义上说，沙利文小姐是一个“重塑人生的人”，所以本文以“重塑人生”为题。
(4)总结
沙利文老师是一个“重塑人生的人”。她像春天的种子一样在海伦心中种下了美好的思想和情操，深沉的爱和脚踏实地的追求，用无私的爱重塑了海伦的人生。海伦非常感激她的老师。她说:如果我有三天光明，我一定要先盯着我的老师——安妮·莎莉文看很久。
海伦一生致力于盲人的福利和教育事业，先后完成了14部具有世界影响力的作品，最后一部作品是《教师》。这本书是给沙利文的礼物，老师安妮对此非常自豪。
实践说明
1.“重塑生命”字面意思是“重塑生命，重获生命”。但在这篇文章里，重塑人生的意思是“爱的光芒照耀着我”。原来，“我在那个寂静黑暗的世界里，没有温柔和同情。”但是，在沙利文先生的教育下，我的灵魂被唤醒了，我又一次拥有了“光明、希望、幸福和自由”(这里的“光明”一词是比喻性的)。是沙利文小姐让我回归自然，了解自然。沙利文老师也教会了我“什么是爱”。就像作者自己说的，“是她来用世界的真相开导我，给了我深深的爱。”从这个意义上说，沙利文先生是一个“重塑生活的人”，表达了作者对沙利文先生无比的热爱和感激。
2.海伦一岁半的时候，突然急性脑充血，连续几天的高烧让她昏迷不醒。她醒来时，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，灵巧的小嘴也不会说话了。从此，她陷入了一个黑暗寂静的世界，陷入了痛苦的深渊。因为不了解外面的世界，脾气变得古怪，经常大发雷霆。她经常扑倒在地，尖叫；起床后拒绝洗脸；吃饭时调皮捣蛋，海伦写了小时候的这段经历:那时候，我觉得自己好像被一只看不见的手紧紧地抓着。所以，拼命想摆脱这种束缚。对此，这篇文章也描述道:“那时，我在经历了数周的愤怒和苦恼之后，已经筋疲力尽了。”房井的经历，不仅让海伦知道了“水”这个词的具体内容——作者写到后来她恍然大悟——“水”这个词就是这个在我手里流动的又凉又奇妙的东西。这是海伦第一次获得事物的概念，这是思维上的飞跃。所以作者深情地说:“井室的经历让我想学。”啊！原来宇宙万物都有自己的名字，每个名字都能激发我新的想法。我开始用新奇的眼光看待一切。回到房子里，你触摸的一切似乎都有生命。我想起了被我摔坏的娃娃，摸索着走到火炉边，捡起碎片，试着把它们拼起来，却拼不起来。我对自己刚才的所作所为感到后悔，眼里满是泪水。这是我人生中第一次。"
三、文中讨论“爱情”的句子有:
“爱是什么？”
“爱情是花香吗？”在海伦看来，爱情是给人带来愉快美好感觉的东西。
“爱情是太阳吗？”在海伦看来，“没有什么比太阳更好的了。它的热量使万物茁壮成长。”爱能给人光和热，让万物欣欣向荣。显然，小海伦对爱情更进了一步。
“爱情有点像太阳出来之前天空中的云。你摸不到云，但你能感觉到雨。要知道，在烈日炎炎的一天之后，如果花儿和大地都能得到雨水，那该是多么幸福啊！爱情也是无形的，但你能感受到她带来的甜蜜。没有爱，你就不开心，不想玩。”爱是看不见摸不着的，但它总是在你最需要的时候出现。有了它，你会很快乐，你的生活会很美好。没有它，一切都会索然无味！