一年级学生如何学习26个字母？

教是为了不教，学用拐杖是为了扔掉。运用26字教学法培养学生自主学习外语的能力，将使学生终身受益。26个字母的教学对英语初学者来说是一个至关重要的问题。一、趣味教学摆脱枯燥。都说26个字母难教无聊。是的，简单的字母识别、记忆和反复的拼写练习真的很无聊。如果不在教学方法上多做文章，小学生是不会感兴趣的。另一方面，如果在教学方法中加入味精，即在教学中穿插一些有趣生动的游戏，通过生动活泼的形式来加快阅读速度，促进记忆，熟练拼写。通过激烈激烈的比赛激发学生的学习热情和兴趣。教26个字母的游戏活动大致可以分为以下三类:(1)通过阅读游戏学习26个字母，和高一学习汉语拼音一样，有一个音形的认知过程。在课堂上模仿和认知一门很长的课程，很容易让学生感到厌烦。在教学中，我经常用一场比赛让学生集中注意力，养成认真听讲、观察口型、认真模仿的好习惯。有很多巩固字母识别的游戏，比如快速字母卡时间游戏，分组展示三四张字母卡，快速取下，让学生按顺序说出你看到的内容。；写出一组卡片，让学生阅读，然后从中随机抽取一张卡片，再扰动其他卡片再次出现。问哪一个不见了？有各种各样的字母猜谜游戏。学生很喜欢玩这种游戏，老师利用学生的兴趣在玩比赛中巩固知识，教学效果很好。(2)听辨音游戏时，听力反应对培养学生正确发音非常重要。听音辨别游戏分为两类:一类是书面练习，如Listenandcircle(圈出你听到的字母)、Listenandtick、Listenandnumber等。另一类可以用字母卡类比做出很多种游戏，比如听音拿卡，听音拿字母排队等。(3)听、读游戏的小学生是主动的，所以让学生在主动中学学习；小学生好胜心强，让他们在比赛中练习；小学生好奇，让他们悬念猜。再加上简单的绕口令和歌曲，既满足了他们的娱乐愿望，又圆满完成了学习任务。学生在愉快的氛围中学习，在积极的情境中记忆，让字母教学真正摆脱枯燥。第二，培养学生提高学习效率的能力。教26个字母，更重要的是培养学生利用字母识别学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。学生学习能力的增长促进了听说读写能力的提高。特别是提高课堂教学效率。教学时间大大缩短，节省下来的时间可以用于更多的情境练习、会话表演、教唱歌、玩游戏等等。这种做法有利于教师的教学和学生的学习，是促进英语教学良性循环的好措施。三、严格坚持使用教学26个字母并不意味着字母教学任务已经完成。很多同学往往刚开始学的很好，后来只注意句型和对话，忽略了字母的巩固，甚至出现大小字母不对齐的现象。