世界读书日主题活动策划
世界读书日主题活动策划1
一.活动的主题
主题:“阅读欣赏经典，培养阅读能力”
二、活动的意义
本次活动以世界读书日为契机，围绕“阅读经典，享受阅读，陶冶情操”的主题，响应我校“陶冶教育”的号召，通过鼓励学生阅读传统经典文学作品，丰富学生的业余生活，激发学生的阅读兴趣，提高学生的文化素养，引导学生养成“好好读书，好好读书”的习惯。
第三，活动形式
本次活动由“书评征文大赛”和“最美图书馆摄影大赛”两部分组成。
四。参与者
河北工程技术学院全体学生
动词 （verb的缩写）工作要求
1，“书评征文”比赛
a)以你读过的有意义的书为对象，写一篇关于书的内容或人物的文章。体裁不限，题目自制。字数在1000左右。
b)参赛作品可打印在A4纸上或复印在16K正方纸上，字迹清晰工整，并请注明学院、班级、姓名及联系方式，保持联系方式畅通。
c)严禁抄袭或请他人代写文章。一经发现，立即取消资格。
d)如果手稿没有归还，请保留手稿。
电子文档可以发送到邮箱:
请将文本文件发送至:图书馆服务台。
e)交货时间:
2.“最美图书馆”摄影比赛
a)通过相机镜头捕捉校园图书馆里的人、事、事，真实反映校园阅读文化，用相机记录下你所认为的最美图书馆的一切，并发送给我们。
b)参赛作品为个人作品，应突出主题，体现教育意义，作品表达风格不限。
c)参赛作品单张照片或合影均可(一张合影最多3张)，黑白、彩色不限。数字作品必须是JPEG格式，作者必须保存原稿。
电子照片可以发邮件:注明邮件主题(学院、班级、姓名、联系方式)。
请将打印好的照片送到图书馆服务台。
d)不抄袭或盗用他人作品。
e)交货时间:
六、工作回顾
1)本次征文大赛稿件提交评委会审核。
2)投稿作品分为“书评征文大赛”和“最美图书馆摄影大赛”进行评审，评审时间为5月中旬。
七。奖项设置
世界读书日主题活动策划2
一.活动主题:
感受文字之美，享受阅读！
二、事件的背景
4月23日是世界文学的标志性日子，是伟大的英国戏剧家莎士比亚和西班牙作家塞万提斯逝世的日子。4月23日是诺贝尔文学奖小说《洛丽塔》的作者纳博科夫的生日或忌日。为了纪念他们，联合国教科文组织在1995将这一天定为“世界阅读日”，向伟大的作品及其作者致敬，鼓励人们尤其是年轻人寻找阅读的乐趣。
三、活动的目的和意义:
4月23日，我们将迎来第_个世界读书日。我们倡导学生热爱读书，进一步激发大家的读书热情。读书不能改变生命的长度，但可以改变生命的厚度；读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。而且，读书可以完善一个破碎的灵魂，滋养一个枯燥的灵魂，这是重新获得信心和希望的源泉。正如Premier _所说，“我非常希望倡导全民阅读，因为我一直相信，知识不仅给人力量，也给人安全感和幸福感。多读书，这是我的希望。”所以开展读书日的目的是倡导全民阅读，让阅读带给人们更好的生活。在这一天——请拿起你心爱的书，在温馨安静的环境中享受阅读。
读书是成长的基石，读书是精彩人生的开始。愿书籍成为我们永远的朋友。
四。活动安排(4月23日)
1，晨读:
语文老师进教室给学生读经典。
2.大课间休息时间:宣布小报阅读组比赛结果，颁发证书。(教务处)
3.校外宣传:在校外展示阅读小报。(教务处)
4、横幅宣传:多读书，这是我们的希望！(总务办公室)
5.线上宣传:拍摄活动详细新闻，发布在校园主页。(信息办公室)
6.中午:学生阅读一小时。
7.晚上:(学生回家传递信息)
这一天，告诉亲朋好友:“今天是世界读书日，让我们一起享受阅读的乐趣”；
这一天，每个家庭都会关掉电视一个小时，在温暖安静的环境中享受阅读。
从这一天起，“时间再紧也要学习，工作再忙也要谈书，经济再困难也要买书，住处再拥挤也要藏书，交情再浅也要送书”；
从这一天起，我们要树立一个信念:“让终身学习和阅读成为一种习惯和时尚”。
8.4月29日上午，全班朗读一本书，主讲人是鲁迅小学的张伟和袍江小学的冯。中国老师自己安排课程。
世界读书日主题活动策划3
一.活动的主题
让读书成为一种习惯，让思考伴随生活。
二、事件的背景
“世界读书日”的全称是“世界图书与版权日”，也译为“世界读书日”。最初的想法来自国际出版商协会。1995正式将4月23日定为世界图书和版权日，目的是希望散落在世界各地的人们，无论你是老是少，无论你是富是贫，无论你是病是健，都能享受阅读，尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学和思想大师，并能保护知识产权。每年的这一天，世界上有100多个国家举行各种庆祝活动和图书推广活动，但这一天在中国并不广为人知。近年来，一些出版社和书店开始从事一些公益活动。
三、活动的目的
为了庆祝这个庄严而神圣的日子，也为了提高大学生对阅读的重视程度，让更多的人能在书廊下漫步，在书海中畅游，从而学到更多，收获更多，青年志愿者协会和湖南工学院图书馆联合举办了此次活动，旨在通过各种形式的活动向大家展示阅读的魅力！也让更多的人了解“世界读书日”并培养他们的阅读兴趣，加强读书学习的交流。
四、活动组织者
青年志愿者协会
，库
动词 （verb的缩写）活动时间和地点
时间:暂定201_
地点:湖南理工学院百花公寓前
不及物动词活动前准备
组织部:活动期间安排人员维持秩序，活动前布置场地。
生活部:准备活动需要的设备:遮阳篷、放书的桌子、图书分类卡、帽子、旗帜。8米长的条幅用于学校宣传和读书日签售活动及钢笔。
宣传部:制作两张持久性有机污染物（Persistent organicpollutants），写三张海报，张贴在百花公寓、学校门口、教学楼。内容:介绍读书日的内容、地点和时间。安排现场拍摄人员(2人)。
办公室:安排2人记录活动。此外，每个部门安排4名成员到宿舍(主要是毕业生宿舍)进行活动宣传，记录卖书或捐书的情况。详细记录卖家的姓名，卧室号，价格。(注:图书价格要根据图书新旧程度和原价确定)
七。活动流程
(1)活动前期宣传:pop和海报由宣传部制作并张贴。
中期宣传:每个部门安排4个人在宿舍收书，进行活动宣传。要交代清楚这次活动的时间地点，活动内容的趣味性和现实意义。
后期宣传:进行海报宣传，悬挂签名横幅。
(2)基本流程
(1)收集寄售书
1.在宿舍领取寄售图书时，讲解售书、换书流程，鼓励学生在活动当天到活动地点参与签名、换书。
2.在收集书籍时，卖家应该在书签上写一份礼物或一段讲话。如果书卖出去了，买家可以得到这个书签。书不卖，书签反馈给赠书人。
②记录寄售或捐赠信息。
1.记录包括书名、原持有者姓名、卧室号和价格。
2.在书的第一页的角上用铅笔写下赠书者和售书者的名字以及宿舍号，以便售书时统计和后期反馈。
3.将收集到的书籍分类进行寄售，如教学指导书籍、军事史书、小说、语言等。
③活动场地布置
22日上午10: 00现场安排，组织部负责安排。有空闲时间的青联成员去百花前篮球场帮忙安排。
④十一点的活动正式开始。
八。活动后工作
1.组织部门负责归还活动道具，清理现场。
2.生活部负责回收奥运旗和奥运帽。
3.宣传部门在活动后期完成了海报宣传，挂上了签名横幅。
4.活动结束后，要根据上一次活动记录的清单进行反馈。捐书的同学可以获得小礼物，把卖书所得(捐给0904同学的除外)返还给卖书人。未售出的图书可以根据自己的意愿捐赠或归还。
5.办公室负责完成活动总结，更新青联网站内容。
6.对外关系部负责联系电台，看能不能报道活动。
九。活动中的注意事项
1.如果活动当天有下雨的迹象，活动将被推迟。
2.去宿舍宣传的时候要跟卖书的说清楚，卖书的收益有一小部分会由青年志愿者协会捐给0904班家里生病的同学，捐书的收益也会捐给这个同学。
3.卖家在给图书定价时要提醒工作人员，图书定价要符合实际情况。
4.寄售或捐赠图书时，工作人员应做好图书出售记录(包括图书名称、价格、原图书持有人宿舍号)。
5.书卖出后，买家可以给书的原主人留言祝福，留言写在书签或纸条上，我们在反馈时会传递给原书持有者。
X.资本预算
横幅8×4=32元
Pop海报及相关印刷费用≈20元
回馈礼品(书签、书夹、糖果)约100元。
世界读书日主题活动策划4
一、指导思想:
读书有益于德育、启发、教化、历史，是全面发展人的素质的重要途径。“让阅读成为一种习惯”是建设学习型社会的时代要求。阅读对于全面实施素质教育，加强中小学生思想道德建设，提高教育教学质量，培养学生创新精神和实践能力具有重要意义。为引导我校学生形成爱读书、会读书、善读书、善读书的良好习惯，不断增强中小学校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极营造书法芬芳、格调高雅、文明进步的书香校园，决定在我校开展首届中小学生“读书节”。
本届读书节以“礼仪为南京绿色青奥”为主题，按照“全员参与、学校为主、辐射家长”的理念和“内容丰富、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园阅读活动。通过指导学生制定阅读计划，培养学生的阅读习惯，提高阅读能力；引导师生、家长参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展；通过读书活动，努力建设学习型校园、学习型家庭、学习型社区，营造和谐的文化氛围。
二、活动时间:
20__年4月—6月，10。
三、活动主题:
礼仪南京绿色青年奥林匹克运动会
四。活动安排:
第一阶段:活动策划与组织(4月)
1.制定读书节整体活动方案，向全体学生发出龙都中学世界读书日倡议书。
2.挂上读书节的横幅，做好相关宣传和展示牌。
3.发出读书节活动倡议书，并于4月11日星期一上午在国旗下发言宣传，营造书香校园的浓厚氛围，拉开读书节的序幕。
4.组织龙都中学读书节征文评选活动，动员各班学生投稿，评选推荐优秀稿件进行全校评比。
5.全体家长在龙都中学世界读书日致信家长，指导并请家长参与学校读书节。
6.把宣传栏改成商店橱窗，介绍新书和阅读的相关知识。
7.征求语文教研组和图书馆的意见，列出本次读书节的推荐阅读目录。
8.各班完成《书香人生》黑板报。
第二阶段:实施(5月至9月)
1.5 1之前给父母发一封信。
2.各班自行设计读书节计划，开展有特色的读书活动，并在活动结束时进行总结。
3.各班要充分利用早读和课外时间，开展“美国文学鉴赏”、“古诗词鉴赏”、“阅读评论”等专题活动。
4.开展“好书伴我成长”学生征文、家长阅读体验征文等作品并上报参加全校评比。
5.召开以“寻找一本好书”为主题的班会，让部分同学介绍一本对自己影响较大，值得向全班推荐的书。提交班级各类阅读活动的主题活动设计方案及相关照片或视频资料。
6.安排学生在暑假期间学习。
第三阶段:总结表彰(6月至6月10)
1.在“好书伴我成长”征文比赛中，有几个同学获得了全校一等奖、二等奖、三等奖。家长阅读经验文选。
2.按班验收评价(参考评价标准:各班提交的读书节活动总体方案及总结、以“阅读”为主题的黑板报评价结果、学生参与的征文数量及质量)。
动词 （verb的缩写）相关要求
1.提高认识，加强宣传。学校要提高对开展本次读书节活动意义的认识，充分发挥主阵地作用，通过班会、队会、校会、晨会等形式，对全体教职工、学生和家长进行宣传教育。，通过悬挂“读书节”宣传标语、校园广播、黑板报、宣传橱窗、校园网络、国旗下讲话、家长学校等多种阵地和形式，积极营造书香校园的良好氛围。
2、突出主体，率先垂范。要始终以学生的实际需要、自我发展和自我完善为出发点和归宿，坚持着眼平时、立足生活、有益于学生的德育、启发和教化，促进学生创新精神和实践能力的提升。要重点抓好“读(读书)、写(读书随笔)、说(读书演讲)、赛(读书知识竞赛)、透(读书与课堂学习的相互渗透)”五个环节，使阅读活动在基本内容和基本方法上形成规范和特色。学校领导是教育教学的组织者和管理者，要以身作则，精读、研读、教育名著，为师生做出表率。教师要养成良好的阅读习惯，努力使阅读成为自身发展的需要、爱好和生活方式。同时，积极引导家长参与“读书节”活动，通过阅读提高自身素质和家庭教育水平与能力。
3、分类指导，分级推进。要遵循不同年龄段学生的心理生理特点和认知规律，有针对性地组织活动。一年级学生要注重养成良好的阅读习惯，扩大阅读范围，引导学生自主阅读。二、三年级要注重提高学生的自主阅读能力，扩大知识面，培养阅读鉴赏能力。要坚持课内外、校内外、普及与提高、阅读与学习、教师推荐阅读与学生自主阅读、单一阅读与多种形式阅读相结合，加大引导、指导和辅导力度，不断优化校内和班级环境，增强学生阅读兴趣，使阅读活动持之以恒、持之以恒。
4.整合资源，进行深度开发。要充分调动和发挥教研室、电教、图书馆等部门的作用，积极为读书节活动创造良好的条件和环境。书籍由学校图书馆提供，或者号召师生、家长自愿到新华书店购买。有条件的学校可以举办“校园二手书交易节”。要利用好假期，做好细致的安排。要及时总结，不断积累新的经验，明确负责人，做好分工，责任到人，措施到位，确保这次读书节开得轰轰烈烈，取得实效。
世界读书日主题活动策划5
一、世界读书日的由来
世界读书日的全称是“世界图书与版权日”，也译为“世界读书日”。最初的想法来自国际出版商协会。1995 165438+10月，联合国教科文组织通过决议，宣布每年的4月23日为“世界读书日”。这是向全世界的书籍和作者致敬，并鼓励每个人，尤其是年轻人，去发现阅读的乐趣。今年是第18个世界读书日。
第二，多读书，读好书
1，读书的重要性:
阅读是儿童学习和认识周围世界的主要途径，可以丰富知识，促进智力发展，实现情感和社会性的全面发展。早期阅读是指幼儿园和家庭提供与视觉刺激相关的材料，如故事书、图片、视频、符号、标志、电视、光盘等。，让幼儿在观察、思考、想象的基础上，用语言表达自己的观点和看法。
2.中学生早期阅读的特点:
这个年龄段的孩子会用手指看图，会大声朗读(经询问，只认识1和2个汉字)，看完一本故事书比3-4岁的孩子需要更长的时间；而且更倾向于选择字数比例大的书，即使是这样的书，4-5岁的孩子翻页也比较快。
经过一年的小班训练，中班的孩子增加了有意注意的时间，观察和理解阅读的能力得到了一定程度的提高。但是，由于经验的缺乏和对事物认识的有限，儿童阅读的现状如下:
一是观察顺序不够，不能很好地观察每一页的人物和背景；
二是思维过程往往呈现无序状态，表现为前后画面无法联系起来形成对故事的理解，语言表达不连贯；
第三，中学生的有意注意逐渐发展，呈现出无意注意向有意注意转化的趋势，但注意的稳定性还不够；第四，中班的孩子活泼好动，想象力丰富，但无法根据前后画面的变化对比，用想象力补充故事发展中的空间。
3.早期家庭阅读方法:
除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭是影响儿童早期阅读的重要渠道。由于儿童各方面的发展尚未成熟，其阅读活动往往具有盲目性、随意性和依赖性，因此需要大人的温暖陪伴和正确引导，而亲子阅读也能促进亲子间的沟通与交流，增进亲子感情。
1，营造良好的家庭阅读环境
(1)不要华丽，只要有一个能让孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，比如一个角落、一张地毯、一张小桌子、一盏小台灯等。，让孩子能在舒适安静的环境中读书。
(2)精神环境用书籍装饰日常家居环境，在家庭中营造阅读氛围，是让孩子爱上书籍最有效的方法。
俗话说“言传不如身教”。让孩子爱上书的关键是大人对书的态度。如果成年人只爱看电视，很少给自己买书，更少自己看书，那么孩子即使书再多，也很难不爱看电视而爱看书。
家庭阅读活动不仅可以在父母和孩子之间进行，也可以在整个家庭中进行。我们一起聊书，一起看书看报，遇到搞笑的段子，爸爸给妈妈读一段，妈妈给爸爸读一段。从阅读中获得的快乐自然会传递给孩子。只要读书成为家庭生活中必不可少的一部分，为什么孩子就不能爱上书呢？
2.培养良好的阅读习惯
包括阅读时的专注和细心，阅读时的翻页，爱护书籍，阅读后放回原处等等。尤其是让孩子养成每天看书的习惯，不管时间长短，但一定要每天坚持。让孩子觉得这是我每天必须做的事情，我愿意做，喜欢做。久而久之，他自然形成了一种习惯。不管他有多忙，他都会抽时间看书。这个好习惯会伴随他一生。
3、运用正确的引导方法。
(1)听读启蒙法——父母抑扬顿挫，饶有兴致地阅读书面作品，引导孩子听读、看读；
(2)关于提问法——父母和孩子坐在一起，利用父母讲述，一边提问，一边说明问题；
(3)重复——对孩子来说，每次都有新的感受和体验。当孩子有了认知能力，在反复学习的过程中，就能不断发现新事物，逐渐达到真正的理解。
(4)语音合一法——阅读是多维立体的学习。在亲子阅读中，家长要做游戏和活动，比如玩和表演，画画和说话，唱歌和跳舞。
⑤错误法——在阅读指导中，家长在故事中故意遗漏或出错，让孩子反应和纠正，增强孩子的自信心；
⑥随机指导法——家长在日常生活中抓住早期阅读指导的机会，对孩子进行指导。(例:如果孩子不想刷牙，家长可以联系绘本上对蛀牙的描述。)
⑦猜认法——在阅读指导中，让孩子观察封面，猜书名，或猜下一个情节，猜角色语言，认书名等。
⑧延伸想象法；如果是你，你会怎么做？我们还能做什么？)
⑨情节法。(猜猜我有多爱你)
4.鼓励孩子独立阅读。
5.家长要经常带孩子去图书馆、新华书店，让孩子感受到浓郁的阅读氛围和阅读的乐趣。、
三、宣读丰原读书日系列活动
系列1。营造学术氛围
活动一:家长引导孩子阅读学龄书籍。
活动二:每周利用阅读区宣传推荐好书。
活动三:儿童独立阅读
系列二。营造家庭氛围
活动一:家长引导孩子阅读学龄书籍。
活动二:每天睡前讲一个好故事。
活动三:根据班级好书分享活动的纸张设计，引导幼儿用图文并茂的方式记录自己对书中故事和短文的感受和理解。
系列三。图书漂流活动
活动一:各班收集幼儿好书分享活动记录，亲自撰写好书分享记录，以及幼儿自主、同伴、家长的相关资料和影像，制作展板。
活动二:设计一张借书卡，在每节课的书上做好标记。4月23日下午全园互借，家长带领孩子下周一回班。
活动三:与孩子分享“书漂流感”。
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