小班音乐游戏“起止”教案
活动目标:
1.通过玩“开始和停止”的音乐游戏，儿童感知到音乐具有反复开始和突然停止的特点。
2.在游戏中，孩子们试图用各种形式来表达这种音乐开始和停止的特点。
3.通过感受和表达音乐，体验和同龄人、老师一起玩游戏的快乐。
4.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，汽车，启停音乐。
2.一人方向盘，红绿灯标志，场地布置，画一个大圈。
3.起止音乐图谱。
4.开始和停止视频。
活动流程:
先介绍节奏“小司机”，开车进教室。
老师:今天的天气真好。岳老师准备带孩子们坐火车去郊游，好吗？
老师:现在，请拿起你手中的方向盘，我们走吧！-小司机音乐
二、通过交谈启发孩子发现生活中的“起止”事件。
老师:宝贝，我们的目的地到了。请将方向盘轻轻放在椅子下面。
老师:刚才，我们的孩子都成了司机。你开心吗？(开心)
老师:当孩子们看到红灯时，他们知道该怎么做吗？(停止)
老师:看到绿灯怎么办？(开始行走)
老师总结:嗯，回答的不错。孩子们都知道要遵守交通规则。让我们试一试。当我们坐在小椅子上开车，看到老师举着红灯，会发生什么？绿灯呢？嗯，太好了！来，我们系好安全带，双手握住方向盘，开始开车~红灯停，绿灯起步(老师适当抬高红绿灯，用文字引导)嗯，太好了。每个司机都非常遵守交通规则。
第三，感知音乐
1，第一次欣赏音乐，引导孩子发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。
老师:今天，岳老师给我们的孩子们带来了一首非常好听的音乐。现在，请仔细认真地听这首歌和我们以前听过的内容。(教案来源于:教案网。)有什么好玩的？老师放音乐的时候可以随意摆动身体，音乐一停他就僵住了。
老师:这个音乐和我们之前听的音乐有什么区别？
孩子:没歌词，一会儿有音乐，一会儿没音乐。
老师总结:这首歌就像我们开车的时候。红灯停，绿灯前进，红灯停，绿灯亮又开始前进。
2.第二次感受音乐(展示图集)
老师:小朋友们看，在这首音乐中，你们开火车时遇到了多少个红灯？(六)
老师:现在，我们在座位上和音乐司机一起开车。音乐停止时，我们该做什么？
老师总结:原来用音乐玩游戏这么有趣。
第四，音乐的表现
1，木头人游戏(请给小朋友看，走路，摆姿势)
老师:你玩过木头人吗？(玩过)那我们玩一次吧。“山上有一个木头脑袋。不要说话，不要动，不要露出门牙。不要动，
老师:好，那你会用音乐玩木头脑袋的游戏吗？音乐开始的时候可以散散步，音乐停止的时候，摆个好看的姿势就停在那里。不要动！音乐可以在重新开始时移动。当它停止的时候呢？(可以找个孩子试一次)(配合音乐做木头人游戏)
2.孩子们创造表演
老师:除了玩木头游戏，我们还可以跟着音乐走，停下来摆姿势。我们还能学些什么来配合音乐演奏呢？
孩子:跳舞，向白兔学习......................................................................................................................................................................音乐停止时你不能动，音乐开始时会继续。
老师:他刚才表现好吗？那我们一起学吧。
老师:太好了，小朋友。
五、跳圈游戏
老师:孩子们，看，地上有什么？(圆圈)
老师:对了，我们还可以在这个圈子里玩一个好玩的游戏。老师告诉我们游戏规则:我们这些孩子会拿起方向盘，站在这个圈的周围。当音乐开始时，我们将绕着这个圈行驶。当音乐停止的时候，我们会跳到圈里，停在那里。当音乐响起，我们会跳出来继续开车。你明白吗？
老师:先看看老师的演示。你看清楚了吗？你会吗？
小组儿童伴着音乐玩跳跃游戏。
老师:你都了解孩子了吗？然后我们把椅子下面的方向盘拿出来，站在圆圈周围，开始。音乐开始时我们开车，音乐停止时我们跳进圈子怎么样？(不要动)(老师和孩子开着车跟着音乐玩两下然后和孩子一起把车开出教室。)
第六，看视频。
老师:孩子们，生活中还有哪些事突然停止又开始？让我们一起来看看。(老师播放视频)。
老师:孩子今天回家再找找看。除了他们今天在视频里看到的，还有什么突然开始和停止的？明天来告诉老师。
活动反映:
小班的孩子对音乐的理解往往是直观生动的，事先没有太多的准备和引导。通过老师的一些引导，我们可以用肢体动作和表情来表达我们对音乐的理解。
音乐活动《起止》旋律欢快有趣。孩子特别喜欢，参与度很高。活动中最重要的是让孩子用耳朵认真听，听音乐的开始、进行、停止，提高听觉反应，然后用听到的东西来指挥身体动作，让孩子学会听音乐信号指挥身体动作的好习惯！这次活动我最注重的就是让孩子们真正体验到音乐带来的快乐！享受和同伴一起玩游戏的乐趣。我觉得我达到了这个目标，孩子们也乐在其中。