幼儿园大班“理解金钱”教案
幼儿园大班“理解货币”教案中1的活动目标
1.在操作中得知，人民币有纸币和不同面值的硬币，(元，角)。
2.积极参加活动，了解金钱与人类生活的密切关系。
3.提高对数学活动的兴趣。
4.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
5.培养孩子的多元思维能力和动手操作能力。
教学重点和难点
1，懂币。
2.区分元和角。
要准备的活动
1，教具准备:真人民币，仿真人民币。
2.学习工具准备:《模拟人民币(1)(2)；一些标有价格标签的文具、铅笔、记录纸。有许多商品标签、许多装有各种硬币的存钱罐地图和许多购物工作表。
3.操作手册，第五卷，第57至58页
活动过程
1，准备活动
老师和孩子们互相问好
在线，网络游戏:打虎。小朋友边走边练童谣。
2.小组活动
(1)人民币观感
老师问:“小朋友，你买了什么吃的，书，玩具，衣服？””老师展示“真人民币”，“你认识这些人民币吗？它们是一样的吗？“引导孩子观察硬币上的数字，了解它们不同的面值。
(2)认人民币。
区分10元以下各种面额人民币。可以按要求拿出相应的货币，如:老师说4元，孩子可以拿出4个张一元人民币，老师说6元2角，孩子可以得到一个5元。一个1元两个1角或者六个1元两个1角等等。
3.小组活动
第一组:操作学习工具，“模拟人民币”玩取钱游戏。孩子们两人一组工作。一个说钱的数量，一个想准确取出对应价值的货币。
第二组:孩子根据存钱罐里的人民币写下总额。
第三组:孩子根据购物清单中的提示，高亮显示对应的货币。
4.游戏活动
游戏《文具店》。会场上摆放着各种文具，上面标着价格。几个孩子装成售货员，其他孩子装成顾客，让孩子学会用钱。
5、交流总结，收拾学校工具。
教学反思
这一课，孩子们在操作的过程中知道了我们离不开人民币。同时我们也知道，人民币分为硬币和纸币，它们都有不同的面值(元、角)。在游戏中，我们可以使用不同的纸币和硬币的面值来购买商品。但是，有些孩子还是不知道怎么把几块几分分清楚。下节课，我们要巩固元和角的交换。
幼儿园大班活动目标“理解金钱”教案二:
1.认识人民币，尝试在生活中使用人民币。
2.教育孩子爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。
活动重点:培养孩子对数学活动的兴趣，体验数学与我们生活的密切关系。
活动难点:初步掌握带钱购物的基本常识；
活动准备:
1，教具准备:《模拟人民币》；小猴子果园的场景布置；一些附有硬币的水果；文具店、书店等店铺场景；爱心捐款箱；各种标有价格的文具、书籍等商品；灾区视频。
2.学习工具的准备:“模拟人民币”。小孩子做的小钱包；小水果篮。
活动流程:
第一，准备活动。
1，简介。
老师:亲爱的孩子们，你们好。你最近喜欢什么样的玩具或书？谁给你买的这些东西？你用什么买的？(提问，引导孩子进入主题)
老师:妈妈，爸爸，给你们送礼物的人，他们的钱是从哪里来的？(引导孩子认识人民币和我们生活的关系)
老师:你想学着自己去逛街吗？
幼儿:是的。
老师:如果我们想去购物，我们必须有人民币。我们该怎么办？
幼儿:像爸爸妈妈一样去上班。(引导孩子知道，只有工作，付出，才能得到回报。)
老师:嗯，我今天在路上碰巧遇到一只小猴子。他说他想邀请一些园丁来帮助他采摘果园里的水果。让我们一起帮助他！你愿意吗？
幼儿:是的。
老师:去小猴子的果园，要经过一座狭窄的木桥。大家排好队，一个一个跟着我。(老师带领孩子一往无前)
第二，群体活动。
1，采摘水果激发孩子兴趣。
老师:啊，我们终于来到了小猴子的果园。看，小猴子在等我们呢！
小猴子(老师扮演):小朋友，你终于来了。来帮我摘水果。每个水果都有一个小秘密！
小朋友拿一个小水果篮，帮小猴子摘水果，从水果里拿出不同面额的钱。2.懂人民币。
老师:小朋友，我们刚刚帮小猴子摘了那么多水果，辛苦了那么久。现在我们要付钱给小园丁。
老师:你们都知道它们的面值吗？(展示仿真人民币、面值100元人民币、50元人民币、20元人民币和面值10元人民币，引导孩子阅读。)
3、儿童操作识别。
让孩子读手中的人民币。
4.感知人民币的兑换关系。
小朋友提问可以换多少50元(20元，100人民币)？
让孩子们用他们的工具荡秋千。(引导幼儿分组数数)(展示课件)
老师总结:100元可以兑换成2个50元，5个20元，10元。
3.游戏:小庄家。
让幼儿清点自己模拟的人民币，按面值记录数量并记录在记录表中。(记录表见附图)
4.看灾区的视频。
教师；你知道吗，孩子们？在我们的灾区，还有很多孩子没有家，没有学校，没有书。他们多么想像我们一样在明亮温暖的教室里学习唱歌跳舞啊！我们应该帮助他们。(引导孩子关心他人，愿意付出自己的爱)
老师:孩子们，你们想怎样帮助这些受灾的朋友？
孩子:我想给她一份礼物...
孩子们讨论他们给灾区孩子的礼物。
5、献爱心活动。
请孩子根据自己的意愿，选择自己传递爱的方式。
(1)、文具店、书店、玩具店，老师选择孩子扮演店员，要求孩子按照购物规则购物。
2.爱心捐款箱，请小朋友把钱捐到爱心箱里。和孩子一起清点“爱心募捐箱”的捐款数量。
三、结束“送爱心”活动。
老师:孩子们，让我们把我们的爱心礼物送给灾区的孩子们吧！
老师带领孩子们登上“幸福列车”，为灾区送去爱心。
四。推广活动:
带孩子去超市购物，体验数学在生活中的应用。
意见和建议:
人民币在我们的生活中随处可见，与我们息息相关。在孩子们的生活中，一个玩具，一个蛋糕，...，都得接触到人民币。《幼儿园教育大纲》将幼儿数学教育的目标定义为:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要性和趣味性。”基于这个理念，我设计了这个活动。让孩子正确认识一些货币的面额，了解用钱购物的常识，知道如何合理消费。同时可以引导孩子对身边常见事物的现象、特征和变化规律产生兴趣和探究欲望，让数学教育更加生活化、游戏化、综合化。
幼儿园大班活动目标“理解金钱”教案三
1.积极参与买卖游戏，体验金钱与生活的密切关系。
2，了解不同国家的货币，并能简单说出其特点。
3，明白钱来之不易，初步明白合理消费。
要准备的活动
有许多玩具货币和许多物品可以在活动中买卖。
活动过程
第一，认识人民币。
老师:如果你想买些东西回家，你需要买什么？(钱)
老师:你曾经用钱买过东西吗？你在它上面花了多少钱？
——老师展示各种面额的人民币，让孩子说说它们的面额和颜色，鼓励孩子比较大小。
——老师总结:人民币正面的人物是毛泽东主席，背面印着中国最重要的景点。不同面额的景点也不一样，主色调也不一样。
第二，开阔眼界。
1，老师展示电子书《各种货币》，请幼儿观察并谈论其特点。
——日元:由日本特有产品“三亚浆”制成。纸张坚韧，有一种特殊的光泽。是淡黄色，面额越大颜色越深。
-美元:是各国货币兑换的基础货币，是使用最广泛的货币。
——英镑:英镑正面是英国女王的头像。根据面值的不同，背面的文字也不同。大多是与科技发展有关的重要人物，分为硬币和纸币。
2.让孩子们谈论他们最喜欢的货币以及为什么。
3.快乐的游戏。
-老师准备各种货币图案来覆盖其中一部分。请幼儿说出这是哪个国家的货币，有什么特点。或者老师说特点，让孩子说出是哪个国家的货币。
第三，学会合理消费。
老师:在生活中，我们经常需要钱，比如买玩具，零食，去游乐场。你知道钱从哪里来的吗？
老师:钱主要是爸爸妈妈赚的。银行里的钱也是我爸妈打工赚的。只是我爸妈把钱存在银行让银行帮他们保管，等我爸妈需要的时候再从银行取出来。
老师:钱是爸爸妈妈辛苦赚来的。爸爸妈妈爱我们，所以我们花很多钱。所以我们应该买我们想要的吗？
老师总结:要合理用钱，用钱买我们需要的东西，比如学习用品，生活用品，少花零食的钱。
第四，体验活动。
——老师把准备好的货币图案发给孩子，老师扮演推销员的角色，让孩子排队买东西；当孩子告诉老师他想买哪件物品时，老师会告诉孩子需要哪个国家的货币以及相应的金额，并要求孩子相应支付。
-鼓励孩子在游戏结束后谈谈自己的感受。
活性菌株
第四个环节也可以改成判断游戏:老师举一些生活中消费的例子，让孩子判断对错，用例子让孩子知道如何合理消费。
活动扩展
艺术活动:让孩子自己设计游戏币，用艺术的形式展示出来，谈谈设计的思路和意义。
角色活动:玩超市等角色游戏时，在上面贴上价格标签，让孩子选择物品，根据价格标签支付相应的货币。
面积角活动
科学领域:
1，放各种钱，鼓励孩子观察，说说特点。
2.摆放金钱图案和物品，鼓励孩子买卖，感受金钱与生活的密切关系。
环境创造
老师把各国的货币图案打印出来，贴在主题墙内，鼓励孩子主动观察和理解。
家庭互动
亲子活动:邀请家长和孩子一起了解中国货币的发展历史，培养孩子对科学探索的兴趣。
随机教育
日常生活中，家长要引导孩子合理消费，节约开支。
附录:纸币
最早使用纸币的国家是中国，大约在9世纪。欧洲最早使用的纸币是1661年瑞典银行发行的，但在当时只是权宜之计，并不是作为真正的货币。1694年，英格兰银行成立，开始发行银行券。银单本来是手写的，后来改成了印刷品。印刷的银片被大众接受后就变成了真钞。
目前，世界上有200多种纸币，在193个独立国家和世界其他地区流通。纸币作为各国的主要货币，精美地、多方面地反映了该国历史文化的横断面，沟通了世界各国人民的经济交流。目前世界上比较重要的纸币有美元、欧元、人民币、日元、英镑。
幼儿园一班第四课“理解金钱”。活动名称:
货币使用
二、老师:
李xx
三、活动课:
大大一班
四、活动时间:
20xx年
动词 （verb的缩写）活动目标:
认识不同面额的人民币，能够熟练准确的区分不同面额的人民币。
在生活中尝试使用人民币，学会简单使用人民币，锻炼孩子的观察和操作能力。
培养孩子对数学的兴趣，体验数学与生活的关系。
提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
不及物动词活动准备:
1.仿真人民币；商店的布景(商品上标有价格)
2.两个旧包。
七。活动流程:
1，导入游戏:找朋友。老师给每个孩子教具里的1块模拟人民币，散落在音乐中。音乐停了，同样颜值的孩子们手拉着手围成一圈。
2、倾诉，揭开话题。
老师:(老师展示生日包)同学们，请猜猜这是什么。我们再看看里面有什么。长方形，像纸一样，叫纸币；圆形、坚硬、由金属材料制成的硬币称为硬币。这么多钱和钞票，我们给它起了个好听的名字“人民币”。
3、了解人民币的使用，用已有的生活经验，引导孩子分辨不同面额的人民币。
小朋友，你知道人民币是用来做什么的吗？你什么时候使用它？你能说出它们多少钱吗？
4.集体活动。
①认识人民币。老师展示教具“仿真人民币”，从里面拿出一张面值为100元的人民币，一张面值为10元的人民币，将人民币排成一行，一边摆动一边引导孩子读出面值。当孩子们熟悉它时，请闭上眼睛。老师从里面拿走了任何面额的人民币。请睁开眼睛，找出哪种面额的人民币不见了。
②感知人民币兑换关系。问题:50元(20元，100元)可以换多少？请举手回答这个问题。
老师总结:100元可以换2张50元，5张20元或者10元。
5.游戏活动。
①游戏:看谁说话又快又准。
老师手里有不同面额的人民币，可以从中随机抽取一张，让孩子快速准确地说出人民币的面额。
②游戏:开店。
老师带领孩子们走进操场，观察货架上陈列的商品价格，玩“开店”的游戏。把孩子们分成三组。每组一个孩子当店员，其他孩子扮演顾客，玩“开店”的游戏。买东西的时候，你要搞清楚你该给多少钱，你能拿回多少钱。孩子玩游戏时，老师根据情况引导孩子正确付费和找零。
6、教师总结:
孩子的收获，并教育孩子不仅要珍惜人民币，还要养成存钱不在人民币上乱涂乱画的好习惯。
八、安全教育:
孩子在滑梯上玩耍时，老师总是注意孩子的安全，要求孩子有序排队，不要打架、推挤。
九、反思:
人民币是中国的法定货币，在人们的生活中起着重要的作用。孩子还小，缺乏社会经验。父母很少让孩子一个人去超市购物，对人民币也只是初步了解。本课幼儿园教学是结合幼儿自身的生活经验和对100以内数字的认识，让幼儿在简单的幼儿园活动中感知人民币的面值和作用。这节课的难点——换钱。在这次幼儿园活动中，我采用了多种多样的幼儿园教学方法。人民币100，人民币50，我比较熟悉，但是对于其他一些面额的，孩子接触的很少，有的孩子认识了也很困惑，尤其是2元和20分的不清楚。当然，我也准备真的人民币。但是效果不是很好，因为人民币太小了，太小了，以至于所有的孩子都读不仔细。在人民币兑换的过程中，我通过“开店”的游戏让他们感受生活，但在这个过程中，孩子数量多，又乱，让整个教室的纪律有些难以掌控。有些孩子对购物的种类缺乏生活经验，有些孩子甚至会问:“售货员应该拿多少钱？”很难理解，所以课后我加了一个“小超市”，让孩子体验如何正确有效地使用人民币，同时掌握人民币的兑换。