孔融李让等幼儿园活动教案
1.孩子初步懂得了与人相处的谦让原则。
2.培养孩子关心体贴的行为习惯。
活动准备:图片、木桥等。
活动流程:
1.游戏:独木桥
请让孩子们在独木桥上自由行走。通过讨论，让孩子知道不谦虚的后果。
2.老师总结:做事要谦虚，让孩子先走，或者轮到自己就走。不推不抢，就不会有孩子被挤到桥下。
3.第二次玩木桥游戏
老师教孩子们学会互相谦让。
4.讲故事《孔融让梨》
5.教育孩子向孔融学习相互谦让。
6.教育孩子在家要和别人分享，在家要想想自己的父母，爷爷奶奶。
幼儿园小班社会教案:与朋友一起玩玩具的目标
1，我愿意玩玩具，体验和同伴一起玩的快乐和乐趣。
2.学会如何与同龄人交流和玩耍。
要准备的活动
1，图:一起玩玩具
2.有趣的玩具
活动过程
首先，展示新玩具，介绍活动。
1，让孩子知道玩具是大家玩的，不垄断，不竞争。
2.引导孩子讨论玩玩具带来的快乐。
第二，鼓励孩子探索一起玩耍的方式。
1，启发孩子想办法:每个人都想玩一个玩具，还要玩得开心，怎么玩？
(1)轮流玩:你先玩，然后他玩，然后我玩。
(2)交流和发挥
(3)进一步感受轮流玩能让大家开心的情感体验。
2、老师:好玩的玩具大家都爱玩，你玩，我玩，不打架不抢，大家都开心。
第三，引导孩子观察图片
1，和朋友一起玩
告诉我们，图中的孩子是怎么玩玩具的？
2.争夺玩具的孩子们
画中的两个孩子在争夺玩具。这样对吗？
你喜欢谁？为什么？
第四，孩子们玩玩具
鼓励孩子轮流玩，交流常识，体验一个人玩和大家一起玩的不同感受。
幼儿园小班化社会教案:吃饭的目标；
1.积极参与活动，体验为家人准备“饭菜”的快乐心情。
2.可以根据经验初步选择碗、勺等不同大小的餐具。
3.试着用手指撕纸，拉泥条，准备“饭”。
准备:
1.《炒菜》这首歌，孩子们已经欣赏过很多遍了。
2个不同大小的碗和勺子(多于孩子的数量)，每个都有一个餐垫。
3.纸条、纸片、橡皮泥等。
流程:
1.萌发积极的情绪参与活动。
(1)一边欣赏歌曲《炒菜》，一边自由地跟着唱，表演动作。
(2)回忆一下你在家里和谁一起吃饭。
该吃晚饭了。我们在家和谁一起吃饭？(启发孩子说出家庭成员的名字。)
2.感知餐桌和餐具，为选择餐具做准备。
(1)观察餐垫。
“桌子上有什么？看看这些餐垫。今天谁会和我们一起吃饭？
(2)观察碗。
晚餐时我们用什么来供应米饭和蔬菜？
这里有这么多碗。两者有什么区别？(引导孩子说出碗的不同颜色，并通过两人一组的对比来区分大小。)
3.自由选择餐具，体验一一对应。
(1)孩子给父母和宝宝选碗。
妈妈，爸爸和宝宝都饿了。该吃饭了。让我们为他们每个人准备一个碗。
(老师观察孩子的选择，提示孩子相应地把碗放在餐垫上。)
(2)交流选拨经验，进行调整。
你给爸爸选的碗呢？举起来给大家看。
你给妈妈选的碗呢？举起来给大家看。
●你给宝宝选的碗在哪里？举起来给大家看。
你选了几碗？它们一样大吗？哪一个最大？哪个是最小的？
(3)孩子自己选择勺子，并相应地放入碗中。
吃饭的时候除了碗还想要什么？三个人需要吃多少勺？
4.自己选料做“饭”。
(1)孩子可以自由选择橡皮泥、纸片、纸条等材料做“饭”。
(2)教师观察幼儿的选择和制作，鼓励幼儿尝试用不同的材料做出多种多样的“饭菜”。
(3)鼓励孩子用语言与父母和宝宝交流，说“某某，我请你吃饭……”
5.以“出去走走”的场景结束活动。
幼儿园小班教案“我会穿袜子脱袜子”活动目标
1.让孩子知道鞋袜各部分的名称，基本学会穿脱鞋袜。
2.培养孩子小肌肉运动灵活性和手眼协调能力。
要准备的活动
场地布置:石头路
活动过程
首先，猜谜语
两个小口袋，每天随身携带，少了一个就让人笑话。
(袜子)
第二，知道鞋袜各部分的名称
1.小鞋在哪里？
引导孩子做各种动作:抖鞋、踩脚等。
2.观察鞋头、鞋跟、鞋底和鞋面。
第三，老师示范脱鞋
1.把你的手放在鞋跟上，然后拿下来。
孩子们练习脱鞋。
2.脱鞋后，让孩子摸袜子的脚趾、脚跟和筒部。
3.引导孩子脱下袜子:
把手放在袜子上，然后脱下来。
四、游戏:小脚
师生们光着脚，手拉手，走在石板路上，体验赤脚踩在石头上的感觉。
第五，学会穿鞋袜。
1.让孩子说说赤脚踩在石头上的感觉。
2.习惯穿袜子:先把袜子放平，把袜子筒拿在手里，套在脚趾上，往上拉。
3.学会穿鞋:双手握住鞋底，双脚放入鞋内，放在脚后跟上。
4.孩子穿上鞋后，体验一下穿上鞋踩在石头上的感觉。
汽车在路上的设计意图(小班社会教案):这项教育活动旨在让孩子认识各种汽车，了解常见汽车的名称、形状、特点和用途。引导孩子了解日常生活中简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。
活动目标:
1，掌握常见汽车的名称、外形、特点和用途。
2.了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备:
各种汽车图片，红绿灯图片，《汽车来了》的游戏音乐
活动流程:
问题1:今天早上你坐什么车去幼儿园的？启发孩子说说汽车的名称、特点和用途？你还见过哪些车？
总结:路上的车很多，有大车，也有小车。
第二，引进新课程
1，请看课本彩图《路上的汽车》让孩子认识各种汽车，观察汽车的特点，学习童谣:“大车，小车，大车，小车来回跑，叮叮当当，自行车，嘟嘟嘟，大卡车。滴答，汽车。刷子刷，道路清扫车。索-来，索-来，洒水车。”
2.认识红绿灯
各种各样的汽车会给我们的生活带来很多便利。但是你必须在路上安全驾驶，遵守交通规则。(出示交通标志:红绿灯)知道“红灯停，绿灯行，黄灯亮。”
三、经典游戏:红绿灯(引导孩子听音乐、玩游戏巩固对红绿灯的认识)
现在的孩子，老师管交通，孩子当司机。让我们一起来看看路上:请做好准备，公交车马上就要开了。(孩子唱《车来了》这首歌，模仿司机的动作。)“哔，哔，哔，车来了。看到红灯不能走，看到绿灯可以快速走。嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，车来了。”
活动扩展:
在这堂课上，孩子们学到了很多道理，也学到了路上的各种车。那么你喜欢什么样的车呢？请你画出来好吗？开车回活动室。
活动反思
整个活动以“游戏”为载体，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识和道理，达到了预期的效果。
幼儿园小班社会教案:我爱你设计意图；
有一本很好看的绘本叫《我爱你》，里面写着:“爱要说出来...今天的作业是:练习说‘我爱你’100次。..... "所以，故事里的小獾说了很多“我爱你”...
獾的爱无所不包，寓意着我们热爱自然，热爱生命，热爱世界，热爱一切。书中的獾以孩子特有的反复唠叨，震撼着我们的心灵，激发着孩子对身边人和事的爱。
我们往往习惯了接受一切，把一切都视为理所当然，于是内心一天天变得麻木和冷漠，冰冷的心更多的是在说温暖别人。
一句“我爱你”可以软化我们的心，软化人与物的关系；“我爱你”这句话温暖了世界，也温暖了我们自己。
3-4岁儿童具有明显的自我中心特征，更倾向于关注自己的需求。这时候就需要对他们进行爱的启蒙，这个年龄的孩子可以模仿badger用童真的声音发自内心的说“我爱你”。我想用这样一个既能让孩子笑又能让大人暖心的好故事，体验一种包罗万象的幸福！让爱点亮生活。让我们认真的说一句:我爱你们对我们的家人，对朋友，对一切从现在开始给我们带来快乐和帮助的人！
活动目标:
1，愿意大声说“我爱你”，体验说爱的快乐。
2.要知道表达爱能给自己和他人带来快乐。
3.我们可以用“我爱你”来表达对所有给我们带来快乐和帮助的人和事的感谢。
活动准备:
(1)材料准备:我爱你绘本课件，小印章一枚，爱心卡一张。关于爱情的背景音乐。
(2)经验准备:有简单的经验记录。
活动流程:
1，配绘本《我爱你》。
今天，老师给孩子们带来了一个可爱的孩子。他的名字叫小獾。让我们来听听小獾的故事。这是一个关于爱情的故事。故事的名字叫“我爱你”。(告诉爸爸妈妈)
问题:獾说了什么“我爱你”？
总结:都是小獾所爱，于是小獾把自己的爱大声说了出来。就这样，獾很开心，长颈鹿老师、爸爸妈妈也很开心。
2.借助绘本，扮演角色模仿《我爱你》理论。
老师:看看獾还喜欢什么，他还会说什么“我爱你”。现在，让孩子们扮演獾，大声说出他们的爱，好吗？
(绘本内容:吃饭、洗澡、睡觉时)
总结:故事里的小獾对很多他喜欢的人和事说了“我爱你”。原来这么多给他带来了快乐和帮助。
3.迁移体验活动“我爱你”
(1)问题:你也有喜欢的东西吗？你想说什么“我爱你”？请孩子们大声说出来。
你有喜欢的人吗？你想对谁说“我爱你”？请孩子们大声说出来。
(2)示范如何用爱心卡记录“我爱你”。
老师:现在，我像长颈鹿老师一样，邀请你对你喜欢的人和事大声说“我爱你”。当你对这些东西或人说“我爱你”的时候，你也可以像獾一样拥抱、抚摸、亲吻，然后每说一句“我爱你”就在这张爱的卡片上盖一个章，就像我一样(示范操作)。
(3)观察孩子的游戏体验，个别指导。
4.对孩子的体验活动进行总结和评价，引导孩子明白有很多人和事给我们带来帮助和快乐，要怀着感恩的心去爱身边的一切。
老师:现在看爱情卡片。漂亮吗？上面有很多印章，你们心里有很多爱，所以这些心才这么好看！说出心里的爱是什么感觉？你开心吗？当我们说爱时，我们会很开心很幸福！
问题:刚才你们都说了什么“我爱你”？你为什么对他说“我爱你”？
5.End:学手语——我爱你。
老师也有特别的方式说“我爱你”。看着我，写下“我爱你”。在我们的生活中，仍有一些人心中有爱，却听不见，说不出。他们就是这么说“我爱你”的。让我们一起来学习吧。
跟着音乐做手语对身边的人和事大声说“我爱你”。
扩展活动:
1.带孩子到户外，对更多的东西说“我爱你”。
2.在日常生活中，引导孩子多了解身边的每一个人，以及每一件事带给我们的快乐和帮助。除了说“我爱你”，他们还要用保护、安慰、关心等行动来回馈“爱”。
3.建议孩子每天说100“我爱你”。
小班社会:生活锻炼——清洁椅子的目标；
1，知道椅子各部分的名称，能够把自己的小椅子收拾的井井有条。
2、懂得照顾小椅子，才会掉以轻心。
活动准备:1干净和脏的椅子，1水盆，30块抹布。
活动流程:
1.用游戏的口吻让孩子用眼睛仔细看看。这两把椅子有什么不同？告诉他们喜欢哪一个。
2.动动脑子，说说怎么把一把脏椅子变干净。在肯定孩子正确答案的基础上，老师拿出抹布问道:“这是什么？有什么用？”老师用诗词示范讲解了洗擦的方法，比如“先擦桌面，再擦桌背，擦横档，最后擦椅腿”。擦完后，请闭上眼睛。老师把两把椅子调换了一下，问孩子们:“你们喜欢哪把小椅子？”(两个我都喜欢)
3、操作练习:老师的两只手真的很能干，可以称之为脏椅子，孩子不喜欢的椅子变干净，大家都喜欢的椅子。孩子，你也有两只手，那就让他们变得能干，好吗？好吧，大家都学着自己擦小椅子吧。这是给每个人的抹布。每天擦完后，把抹布扔进盆子里。让孩子边擦边读儿歌。老师会巡视，给不同能力的孩子适度的指导。擦完后，请享用你擦过的椅子。
4.游戏:练习轻拿椅子，配合音乐玩火车游戏。