2022年小学教师在线教学总结
2022年小学教师在线教学工作总结1
随着疫情更加严峻，本着“防控、学习”的原则，按照教育局的要求，我校积极开展教师在线指导和学生家庭自主学习相结合的网络教学活动。以下是我在疫情期间网上教学的一些做法。
1，教学准备。
网络教学最大的好处就是打破了时间和空间的限制。师生不出门就能完成教学任务，课后还能看直播，弥补了当时没及时听课或没听懂的遗憾。但是对于像我这样的菜鸟来说，他年纪更大了，从来没有和Tik Tok和阿奥特一起踢过更快的比赛，他措手不及。一开始没有电脑，没有课本，没有作业本，只有一部手机。我该怎么办？没有退路，就调整心态。我先研究了手机上软件的使用，然后在网上搜索电子教材和相关的优秀教学资源。我在黑暗中忙碌着。最后在家人的帮助下，电脑安装到位，基本具备了上课的条件。然后我就跟年轻的老师学习如何在网上直播。幸运的是，好事多磨。经过几天的深思熟虑，我终于进了门。
2.在线教学活动
由于种种条件限制，学校领导后来取消了直播课计划，决定让学生观看Xi安教育资源平台推广的直播课。授课老师都是Xi安的优秀老师，讲解非常详细，教学难点突出。孩子们看直播的同时，我也认真听讲，做笔记，全天候为孩子们答疑解惑。但是直播第一天就有家长反映观看受到网络卡顿的影响。我和老师们及时调整策略，把精选的微课视频资源推荐给孩子，然后对关键知识进行在线辅导，确保所有孩子都掌握了知识。
通过几天的自我摸索和同组老师的交流，我逐渐熟悉了常用手机软件的功能。直播中出现与教材不衔接的内容时，会通过微课视频对知识点进行补充，并在课后向孩子推荐一些与教学内容紧密相关的自由练习，最大限度地减少疫情对教育教学的影响。
3、作业的布置和批改
作业主要由课优大师发布，语音作业在QQ群上提交，书面作业在课优大师上拍照上传。学生在线提交作业后，老师及时提供针对性的一对一辅导，而书面作业则是逐条点评。虽然是远程教学，但老师依然兢兢业业地辅导学生，一丝不苟地批改作业。但是还是有一部分家长不重视线上教学，孩子作业写不完。屏幕的差距，让自觉性强的学生和自律性不强的学生产生了巨大的差异。
4.改进措施
1.及时在QQ群里发直播课程的链接，在微信群里发消息提醒学生上网。
2.多和家长沟通，及时了解学生情况，对不爱学习的学生进行思想教育，让他们重视学习。
3.批改作业时回应一些激烈，鼓励学生积极完成学习任务。
网络教学打破了时间和空间的限制。我知道作为一名教师，我要与时俱进，不断学习，不断实践，与时俱进。我会克服困难，尽我所能去网上教学。
最后，我想说，不要再学习了，爱情是彼此不分离的。在这个特殊时期让我们一起努力，加油！没有过不去的冬天，也没有不来的春天。花开暖的时候，你我又会在校园相遇。
2022年小学教师在线教学总结2
今年我们每个人都有一个特别的节日，我这个老师有了一个新名字——“主播”。回顾这一周的“主播”生活，真的是感慨万千！
疫情的突然到来打破了我们的生活节奏。我们本应该站在明亮的教室里的三尺讲台上，与我的学生侃侃交谈，但面对网络，我们不得不成为“主播”。但“主播”的第一硬件设施必须是网络、电脑或手机。突然发现家乡没有互联网怎么办？一个网络。就这样，我下午把网按到了老家，却发现电脑没声音了。我该怎么办？那就只能用手机了。但是只有一部手机，孩子还要听网络直播？我们做什么呢-买手机。所以硬件设施齐全。但是家里有两只小野兽要照顾。儿童的。爸爸是交警，24小时换班。他不在家的时候我照顾两个孩子没问题。当他回家时，我必须照顾他和两个孩子。因为他们上班的时候24小时随叫随到，所以要保证他回家后能有一个好的休息环境，让他能好好休息。我要带孩子，备课，上课。把自己的感受和经历说清楚，真的不是一个“乱”字。当问题摆在我们面前，我们必须解决它！
剩下的问题就是如何当好“主播”，把我们的网络课做好。直播第一天，我发现网络太卡，问题很多，于是我们政治组讨论是否可以提前录课，以减少这些问题的发生，保证更好的课堂效率。但是录课的问题又来了。我的电脑没有声音，所以我不能录音。为了学会用手机录课，我到处找。经过我不断的学习和摸索，终于找到了“汗微微课堂”这个APP，但是我花了很长时间才学会怎么用。练了无数遍成功录了一节课，当时真的很有成就感。看完录制，有问题我会在直播间再讲解一遍，和同学们互动解决问题。
今天是周末，学生们有一次周考。从结果可以看出，没有老师监督的日子是最有挑战性的一天。能坚持初心，认真跟着老师进步，有条不紊学习的同学，一定是收获满满的。但是如果你坚持不下来，你一定会在考试的时候觉得自己做不到自己想做的事情。很多人说这次疫情是一个分水岭。希望同学们能通过这次考试有所收获。当然，这种收获不仅仅是知识，还有生命！
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为了打赢防控疫情的战争，全国各地普遍实行了延长假期的政策。利用“互联网+教育模式”实现教学过程，教好教职员工“不离校、不离校、不离岗”，确保“不推迟教学、不停课、不停止学习”。从2月1开始，我们开展线上教学。过去一个月的教学情况总结如下:
第一，教学安排。
我教初三，因为中考结束前新课程还有两章，所以为了迎接中考，网上教学实行新课复习的模式。比如，在讲授新课程三角函数一章时，根据新课标要求和中考试题，主要要求学生练习特殊三角函数值的计算和实际应用问题的高度；在讲授投影与视图时，学生要用规范的方法画三视图，并根据三视图求立体图形的体积或表面积。最后阶段是专题训练+错题分析，专题训练采用代数和几何交错的模式。
第二，教学模式。
我们主要使用QQ平台，同时使用微信、人人网、乐教薛乐等网络平台下载视频、音频等优秀课程资源。我们还制作课件，制作微课，上传到QQ群，让学生在规定时间内观看。我们善用网络上的各类优质教育资源，筛选后推荐，引导学生学习，有利于提高学习内容质量，增强学生兴趣，促进学生有效学习。但是还是有很多同学不懂，不会做题。我会提醒学生上课时群发问题或者课后单独问我，针对学生常见问题做微课发给学生，这样每节课的遗留问题当天就能及时解决。
第三，学生上课的情况。
据统计，实际上课的有20人左右，按时交作业的有25人左右，当天交作业的有37人左右，过去一周能当天交作业的有42人。课堂上布置的作业有很多抄袭的想象。经过反复强调和监督，最近一周抄袭的数量有所减少，但是查资料还是难免抄袭。
四、发现网络教学的弊端:
1，老师无法掌握学生的听课状态，师生互动有限。我们看不到网络课堂上的学生，看不到学生的听课状态，无法及时反馈听课效果，无法在课堂上管理好学生。另外，直播的时候我点名问了一个学生，很久才回答。师生之间的互动和交流非常有限，让我无法很好地把握学生的听课状态，调整教学节奏。此外，许多学生没有参与教学。
2.学生的作业不详细。很多同学不知道是不是自己做的，有些明显是抄袭的。所以网络教学需要家长很好的监督。
但是，线上教学确实是线下教学的有力补充。我相信，如果能更好地利用网络教学手段，扬长避短，做到线上线下相得益彰，好好备课，上好网络直播课，提高学生的学习质量。
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随着疫情的更加严峻，我们的教育工作也发生了相应的变化。这学期对社会、对家长、对老师甚至对学生都是一个极大的考验，对从未有过网络教学经验的老师也是一个挑战。对于今天的在线教学，我从以下几个方面做了总结:
第一，教学准备
网上课前，全镇通过网上会议多次学习交流，选拔全镇优秀教师进行录播课。没有参加的要在自己的班级协助和管理学生，提前做好预习安排和作业布置。到第二周，将允许学生在同步教室观看直播课。
二、签到情况
我班30个学生，每次课前打卡的有20多个。所以上座率只有70%左右。
第三，教学过程
这种教学方式真的很新颖，对老师和学生都是如此，但说实话，并不适合农村学生。有的没有智能手机，有的没有互联网，有的家长不负责，不关心学生，所以通过作业，效果不理想，网络课需要家长的监督。所以我在课后时不时提醒学生，提高课堂专注力，让学生能够坚持课堂。
四、作业检查
作业由优信使布置或微信、钉钉手写作业，每天布置，每天批改，每天检查。但是很多问题是通过作业发现的，有些学生的作业存在应付现象，包括字迹不规范，错别字多。网上作业，老师发答案到群里，学生不做就上交，学生学习效果不理想。
动词 （verb的缩写）未来措施
1.加强课堂监督，比如视频会议。
2.与学生交流，及时了解学习情况。
3.批改作业时回应一些启发性的语言，鼓励学生积极完成任务。
网络教学任重道远，是未来不可避免的教学方式。对于那些还没有对传统课堂探索清楚的老师来说，它不期而至。我们必须相信我们能够适应并克服这些困难。
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时间永不停息，德国在行走...做一年级语文老师快一个学期了。这学期，我坚持认真备课，上课，听课，批改作业，点评作业。严格要求学生，尊重学生，让学生学到东西，不断提高。为了使下学期的语文教学再上一个新台阶，现将本学期的教学工作总结如下:
第一，抓好学生的学习习惯
作为刚上一年级的小学生，如何让他们在40分钟的课上认真听讲是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作的重点。开学前两周，我编儿歌、密码等形式将学生学习习惯的培养融入到乐趣中，让学生在乐趣中逐渐养成良好的习惯。从坐着到站着，从写字到看书拿书，从坚持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和。经过一个学期的训练，我们班大多数学生都养成了良好的学习习惯。
第二，搞好学生基础知识的教学
高一作为学生入学的第一步，必须像盖高楼一样，为学生的成长打下坚实的基础。这学期主要关注了学生对汉语拼音知识的掌握，写作，阅读，课外阅读。
(1)注意掌握汉语拼音知识。
汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级、系里的老师交流，向他们学习教学经验，让学生学得轻松扎实。同时，在开学前的一个半月时间里，我因材施教，鼓励他们每天阅读课外书，并经常指导他们应用所学的拼音知识，通过学习童谣和“摘苹果”游戏来激发他们的学习兴趣。
(2)做好写作训练。
写作教学是高一语文教学的难点。我希望每个学生都能写一手好字。所以在平时的教学工作中，我特别注重对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，在写作课上，用格子里的小磁铁带领学生一起写。在黑板上写完后，老师和学生会一起“清空书本”，然后画红，写拼音单词。习惯性的要求，比如如何握笔，如何坚持一种书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。所以我在做好学生写作的同时，更注重学生良好的写作习惯。
(3)做好阅读训练。
如何让学生从“阅读”转变为“享受阅读”是一个关键。
首先，调动学生阅读的主动性最重要。在课堂上，我经常设立各种阅读比赛，小组阅读、男女阅读、样例阅读、教学阅读等形式在一定程度上激发了学生的阅读兴趣。
其次，在阅读教学过程中，尽量唤起学生展开想象的翅膀，阅读自己的感受。
第三，注意自我示范。因为高一的学生是模仿性的，所以在教学生读课文之前，我要特别注意课文的语音、语速、语调、语感，尽可能地给学生做好示范。
三，存在的问题和不足
1，学生的作业，个别书写质量太差，作业本没有很好的保护，个别学生没有很好的掌握笔顺和笔画。
2.个别学生学习语文不积极，没有养成良好的课外阅读习惯。
3.对学困生关注不够。班里六七个同学基础知识不够扎实，下学期需要更多的关注和帮助。
4.父母不够配合。说明父母的沟通不够，这将是我要认真考虑的问题之一。
四、今后努力的方向和思路
1.多组织班级活动，比如读书比赛，演讲比赛，讲故事比赛等等。
2.加强自身素质的培养和提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
3.注重优秀生的培养和差生的转化。
总之这学期教学有得有失。我们应该继续发扬“所得”，尽力纠正“所失”，争取在今后的教学中取得更优异的成绩。
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经过三周的线上教学，我逐渐熟悉了线上直播课的指导，优教使者，同步课，钉钉在线学习应用指导。家长和学生可以逐渐适应网络教学的方法和步骤，大部分学生可以完成最基本的学习任务。本周在线教学情况总结如下:
第一，在线教学对我来说并不新鲜，但它面临着许多问题。学生家长的知识和能力良莠不齐，部分家长不能及时指导学生做网上学习和课后练习，特别是网上作业练习，导致不能按时交作业，不能及时反馈学习情况。此外，网络拥堵问题也是制约学生学习的一个因素。
第二，教学准备。课前结合市局直播课，调整课件，简化知识。并在班级微信群里及时补充了重点和难点。
第三，签到和作业完成。这周没学什么新东西，主要复习了第一单元“平面图形的理解”。我用优信使安排了五次网上作业，作业量228。我班有47名学生。能使用微信和优教信使完成学业的学生有47人，能按时顺利完成作业的学生有222人。另外，虽然老师每天不停的催促，但是家长和孩子还是我行我素，完全不理会老师。学生提交的所有作业，我都能100%及时认真批改，并给孩子留下评语。
四，教学过程体验
1.问题:家长积极性下降，上班的家长多了。孩子的学习只能留给爷爷奶奶，效果不尽如人意；我无法监督班上的每一个学生，尤其是自我意识差的学生，担心自己跟不上节奏。
2、改进措施:鼓励孩子在回答问题时告诉父母，积极动脑；与学困生家长沟通，及时了解学生掌握情况，查漏补缺；适时举办竞赛等活动，调动学生的学习积极性。
教育家李镇西说，教背是心灵的艺术。教育其实是充满人情的精神交融。“在线教学”，我们是认真的。让我们好好学习，善于反思，乐于交流。在这个“万众一心，众志成城”的特殊时期，让我们共同努力，共同进步，共同浇灌、培育这些祖国的花朵！
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