小学音乐《彼得与狼》教案
1.听交响童话《彼得与狼》的片段，初步识别主角彼得和他的动物朋友们有趣的音乐形象，以及不同乐器的音色。
2.引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的游戏、创作和表演。
教学中的重点和难点
教学重点:
通过师生之间的* * *学习，学生进行合作学习。用多种方式区分各种角色使用的不同音色。知道各种乐器的名称。
教学难点:
能初步分辨管弦乐的不同音色。
教学过程
一、歌唱课的导入:
今天，老师将带领你踏上快乐的音乐之旅。
1，好，让我们走进音乐《快乐击掌》，全体同学随着音乐跳入会场。在音乐上，同行之间互相交流。
2.镜子里的我会让女生变得更漂亮更直。在音乐中跳芭蕾。(主要是女生体能训练。男生允许不跳)
3.我们上火车吧。(练习)5-6-7-1-。呜呼
美丽的牧场来了。听:多么可爱的动物。(练习语音)
小黄狗、小鹿、青蛙等的叫声。1=D上升到1 = F。
“小母牛”要来表演，我们可以为它(唱歌)(打节奏)。
小母牛说，谢谢。我们是好朋友。
二、欣赏:
这个牧场很大。在牧场附近的大森林里，住着少先队员彼得、他的动物朋友们，当然还有狼。现在让我们听一听，看看交响乐童话《彼得与狼》的片段。
认识童话中的人物和动物，在美妙的音乐旋律中观赏大自然的美景。老师演示了音乐的童话。学生们又乐在其中了。
2.好看吗？这首交响乐童话叫什么名字？里面的男主角是谁？主角彼得是什么形象？让孩子们扮演主角彼得的形象。我们应该展现勇敢机智的少先队员的形象。
3.在音乐中展示小动物的片段。学生创造运动。
4.在交响童话中，作曲家用不同的乐器表现不同的人物和动物。
5.老师的问题:你知道彼得的形象是用什么乐器演奏的吗？
6.老师展示音乐游戏。介绍并说明:上面有哪些乐器？谁在下面？谁会玩这个游戏？请两个孩子上台玩乐器“咔嚓”的游戏，然后说小提琴代表少先队员彼得。长笛代表鸟。从音色上区分人和动物。
三、说说:区分每种乐器所代表的人物。
1，通过音乐游戏来学习吧。
音乐游戏:听音乐猜猜我是谁？学生们分组玩游戏。引导学生合作学习，探究学习。
2.这个交响乐童话好听吗？你叫什么名字？
3.你最喜欢用什么乐器来模仿哪个人物的音乐？
四、编一个系列:能不能听音乐，根据不同角色创作人物和动物动作？
除了听音乐作曲，你还想用什么方式作曲？
1，角色分配
2.今天谁能想出新的表达方式？(写童话)
鼓励学生组成小组，大胆创造。(老师和学生* * *一起表演)表演:每个人选择不同的角色；写童话。
五、想一想:
这个童话告诉我们什么？只要我们团结一致，英勇机智地战斗，任何看似强大的敌人都可以被打败。每个学生写下自己的想法。鼓励学生互相交流。在全班同学面前，学生们互相交流。
不及物动词总结:
快乐的音乐之旅即将结束。让我们坐上雪橇回家吧。
集体舞:铃儿响叮当，学生们在欢快的音乐中唱着跳着跳出了演唱室。
小学音乐教案《彼得与狼》2一、教学内容
继续欣赏《彼得与狼》
二，教学目标
完整地欣赏交响童话《彼得与狼》，可以真实地了解每个人物的性格特征，培养和发展学生的音乐想象力，同时培养学生良好的意志品质。
第三，教学重在难点
1，能真正了解每个角色的性格特点。
2.培养和发展学生的音乐想象力。
3.培养学生良好的意志品质。
第四，教具
录音机
动词 （verb的缩写）教学过程
充分欣赏交响童话《彼得与狼》。
总结性格与音乐的关系；
彼得-弦乐四重奏-勇敢而坚定
鸟笛-灵活活泼。
鸭子双簧管笨拙。
猫-单簧管-狡猾
爷爷-大管-漫谈。
狼-法国号-恶毒。
猎人-定音鼓和鼓-枪声
第六，分解色彩进行表演。
七。摘要
故事到此结束。这个故事告诉我们什么？
(遇事要冷静。要勇敢，不怕困难。善于思考。)
知识目标:
1，会打击乐铃铛响板。“ⅹⅹⅹ”和“ⅹⅹⅹ”，感受声音的长短，学习正确的弹奏方法。
2.学习歌曲，理解其中包含的小知识。
能力目标:
1.学生通过学习歌曲，学会用正确的口型、姿势和呼吸方法唱歌。声音自然圆润，吐字清晰，吐字清晰。
2.通过学习这本教材，你可以了解一些乐器，并学习如何演奏它们。
3、通过音乐游戏，激发学生兴趣，培养学生合作进取精神，培养学生对音乐的兴趣。
4.通过声音创作的活动激发学生的创作兴趣，并从中获得成功的喜悦。
情感目标:
通过音乐教学，突出其学科特色，将爱国主义和集体主义精神的培养渗透到音色教育中，从而启迪智慧，培养合作意识和乐观的人生态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。
质量目标:
基本上能掌握教材规定的简单音乐技巧，掌握简单乐谱的认识能力，能完整的演唱歌曲。这学期我新拓展了音乐创作和音乐相关的文化内容，发展了学生的创造性思维能力，提高了学生的人文素养。
第三，学生情况的分析
初二的孩子活泼好动，对一切新鲜事物都有浓厚的兴趣，包括音乐。因此，他们期待着每周的音乐课。经过一年的学习，学生对小学守则中的学校规章制度有了大致的了解。所以，他们在班上的表现都比刚来的时候好。唱歌跳舞方面，可能之前经常锻炼，表现很好。孩子的情况也差不多。虽然有一小部分没有足够的乐理知识，但是模仿能力很强，能够熟练掌握。约占学生总数的30%-35%。50%的孩子还可以，20%的孩子唱歌时模仿能力很差。主要是没有接受过长期的训练，不能很好的表达自己。内向也是原因之一。因此，利用音乐课和课外活动培养他们的良好兴趣，打好基础，是当前首要任务之一。