幼儿园节水教案
幼儿园节水讲座稿1一、谈主题生成:
1.活动理由:人类的家园地球正面临着污染扩散和生态平衡变化的严峻形势。人们越来越关注这一现象。但正如一则公益广告所说，“你已经意识到了环保的重要性，只是需要做得更彻底。”所以我设计了这个亲子活动，让“节约用水”的行动走进家庭，充分利用家庭资源，让环境教育从儿童的花园走向社会。
二、表示设计意图:
即使我们班的孩子都知道节约用水，他们一边说节约用水，一边在洗手、喝水、上厕所的过程中浪费水。因此，我设计了这一课。目的是让孩子们意识到节水要从身边的小事做起，从现在开始就能承担起一个节水志愿者宣传员的责任。
第三，说说教材
教材分析:节约用水是大班的亲子活动。通过观看视频、设计节水流程图、发送标牌等活动，增进了家长与孩子的关系，孩子总结了节水经验，并主动向他人宣传。
第四，说目标
目标的基础是什么？在《儿童园工作规则》和本《纲要》提出的各领域目标指导下，结合本班级儿童的发展水平、经验和需求确定。“埃里克森认为，如果父母能够积极支持孩子的游戏和智力活动，孩子将会发展出更大的自主权。”皮亚杰的道德认知发展理论认为，“将儿童从以自我为中心的现实主义中解放出来的最重要的方法是与同伴互动。”
根据我们班孩子的实际情况，孩子即使懂得节约用水，在生活中也确实存在浪费水的现象。他们有画环保标志的经验，但有些孩子动手能力差。(3)家长非常支持这个班的教学工作。孩子特别喜欢看电视，在电视上发现自己会更兴奋。
所以我设定了三个目标:
1，从身边的小事做起，通过讨论积累节水经验，养成节水的好习惯。
2.喜欢参加创意制作活动，培养节水意识。
3.感受与同龄人和父母合作的快乐。
第四，说准备
材料是为目标服务的，我为实现目标做了充分的准备，包括:
1，材料准备:
①影像资料:电视、录音机、摄像机、钢琴音乐磁带。
②美术制作材料:水彩笔、蜡棒、剪刀、胶水、8k白纸和一些透明胶带。
③环保材料:一些环保图片，一些节水标语和标志，一张家庭节水流程图，一些节水守护标志和一些小星星标志。
2、教师素质的准备:
①心理准备:保持头脑清醒，保持头脑有条理，充分考虑活动中可能发生的事情，如果发生了该怎么做，怎么说。
②技能准备:由于本次活动需要视频资料和节水流程图，我必须做到以下几点:
a、录像和播放。
b、简笔画的基本功。如:花盆、衣服等的画法及流程图的制作。
3.儿童准备:
①知识和经验的积累:水的作用有哪些？没有水会发生什么？这些经验要在活动前掌握。
②技能和经验的积累:我会画实物简笔画，会做环保标志。
4.家长准备:
通知家长活动时间，给家长讲解一些必要的套路。
这些准备活动应该是充分的，并努力实现每一种材料都必须能够服务于“节约用水”的目标。
第五，强调困难
根据我们班孩子的实际情况，谈谈这次活动的重点:让水努力，多做家务，尽量少用清水。
而这个活动的难度是什么？就是如何做出最节水的流程图。
如何突破困难？孩子玩游戏→讨论→总结节水经验→在家长的指导下设计流程图。
第六，说和教学方法
我在这次活动中采用了讨论的方式:孩子们通过讨论积累自己的节水经验；情境教学法:利用图片、音乐、视频等手段，让孩子了解节约用水的重要性。图表法:一目了然；表扬法:鼓励孩子；对比法:将浪费水的现象与水的重要作用进行对比，让孩子明白节约用水的重要性。
七、表示学习方法
采用自主学习的方法，自己分析讨论如何节约用水；2合作学习法，孩子和家长合作制作节水流程图和节水标志；(3)创新‘学习法，设计一个有自己家庭特色的流程图。
八、表示活动程序
一、创设情境，激发兴趣，引出“水”的主题:
首先播放流水的声音。让孩子说出哪里有水，把家里的自来水抽出来。
其次，通过讨论水的作用，从我们身边的小环境和周围的环境来理解水的重要性。
播放视频以引起兴趣，并得出结论:如果浪费水，地球将受到影响。水的角色提出了一个问题:他们做得对吗？孩子们带着问题看视频。然后我们有第二个讨论:如果没有水，天池会干涸，花会枯死，地球上还有人。
第三，第一次区域性活动:
家长和孩子* * *制定节水流程图并展示最节水流程图，鼓励和奖励创新流程图。
第四，第二个区域活动:
提问:如何让更多人知道节约用水？导致家长和孩子制作环保标志和节水标志来宣传他人。
九，表示分机
如何让更多人知道这些标志是什么时候做的？孩子们会做义务节水宣传员，带着节水标识去中小班级张贴在水龙头上方，向孩子们宣传。
十、表示反思。
通过这次活动，我发现了以下问题:
(1)家长工作和孩子前期工作没有做好，活动中朋友和家长噪音太大，听不清老师的指示，听不懂孩子介绍的流程图。
⑵在制作流程图的过程中，家长已经安排好了一切。
(3)在讨论中，儿童知识面狭窄，只发现生活中的小问题，而不考虑生产建设中的大问题。
幼儿园节水教案2 I .谈教材
(一)教材分析:“节约用水，从我做起”是中班的一项社会活动。通过孩子们的观察、交流分享、观察讨论、关注生活、讨论节水方法以及老师和孩子们的表演，我认识到节水要从身边的小事做起，从现在开始，承担起节水义务宣传员的责任。
(2)教学目标:大纲强调活动目标是教育活动的出发点和归宿，在其中起导向作用。根据儿童的年龄特点和实际情况以及布鲁姆对教育目标的分类，确定认知、能力、情感三个方面的目标。
1，让孩子了解国家水资源现状，激发孩子节约用水、保护环境的责任感。
2.要懂得节约用水，就要从我做起，从身边的一点一滴做起。
3.从身边的小事做起，讨论节约用水的方法，养成节约用水的好习惯。
(3)活动准备:活动准备是实现目标的有力保证。为了实现目标，我做了以下准备。
1、知识和经验准备:让孩子在家长的指导下观察和记录生活中浪费水资源的不当行为，并和家长讨论一些节约用水的好方法，制作节约的标牌和海报。
2、材料准备
1)
2)节水标志和节水天使标志。
(D)重难点:让孩子树立节约用水，从我做起的意识。
活动难度:知道几种节约用水的方法，并在实际生活中应用。如何突破困难？通过孩子对节水方法的观察、讨论和总结。
二，口语教学方法
《纲要》明确指出，要以儿童为活动主体。社会教育活动不是老师告诉孩子“你应该怎么做”，而是孩子应该怎么做。老师只是引导和帮助孩子的选择和行动。
我使用的主要教学方法是:
1.谈心法:帮助孩子提炼原有的社会知识和经验，使之系统化、清晰化。
2.讨论法。有利于孩子自由表达意见和感受。
3.情境教学法:教师展示一些水资源短缺和浪费的场景，让孩子思考社会问题，理解节水的重要性。
其次，还采用了观察、记录和角色扮演的方法。
第三，理论学习
在《纲要》的社会性领域，提出必须使幼儿能够主动地与他人交往、观察、体验和表达，使其在活动中积极发展社会性。
主要的学习方法有:
(1)讨论方式:让孩子互相讨论节约用水的方法；(2)观察法；通过对课件图片的观察，让孩子心灵受到触动，树立节水意识；(3)合作学习法:与家长一起制作节水海报和节水标志。
第四，说活动
在《纲要》的社会领域，提出社会教育活动要有“整体性”的概念。教师要把知、情、意、行有机地融入教育活动中。
(1)观摩交流分享，活动介绍。
1.展示一些脏东西和干花，让孩子看一看，想一想，说一说。
2.鼓励孩子大胆表达，梳理水的重要性。
(2)观察讨论，激发情感——观察多媒体课件，边看边聊，了解水的珍贵，激发爱惜水的欲望。
(3)注意生活和积累方法。
1.孩子们分组讨论如何在幼儿园和我们的生活中节约用水。老师总结记录，强化节水意识。
2.播放贴近孩子生活的节水图片。
总结:节约用水，可以从身边的小事做起，从节约一滴水做起，养成节约用水的好习惯。
五、师幼互动，进一步激发节约用水的责任感。
通过歌曲表演和缺水的画面，唤起大家的* * *声音。
六、教师和孩子的* * *感受和活动的可见结果展示。
请小朋友做节水宣传员，拿着节水的牌子向来宾和老师宣传。
七、设计亮点
个人认为活动设计有以下几个亮点:第一个亮点是通过观看缺水的画面来震撼孩子的心灵，从而激发孩子节水的欲望；第二个亮点是通过歌曲表演，和小朋友、家长一起制作节水海报、节水标识，向全班同学、向在场的所有嘉宾、老师宣传，号召大家积极行动起来，节约用水，从我做起，从身边做起。