猪八戒抱着西瓜，有节奏地跳舞。

活动设计背景:在日常教学活动中，发现孩子特别喜欢跟着音乐走。我准备了这份教案，希望孩子们能在有趣的音乐活动中，感受到节奏的节奏和旋律特点，体验到活动的快乐。

活动目标

1，根据孩子已有的经验，让孩子理解有节奏的活动内容。

2.初步培养孩子对节奏感知的节奏和旋律特征。

3.能够作曲动作，体验伴随音乐的活动快乐。

重要和困难的活动

能感知节奏的韵律特征，创造动作。

要准备的活动

1，猪八戒，西瓜，切西瓜，吃西瓜，还剥西瓜，摸肚子等。

2.电子琴。

活动过程

第一，进口。

1，老师出示猪八戒图片，问:

老师:小朋友，看看这是谁。

年轻:猪八戒。

2.老师展示西瓜图片并提问:

老师:让我们看看这是什么。

少年:西瓜。

老师:你喜欢西瓜吗？为什么？

年轻:自由讨论，回答。

老师:西瓜很甜很好吃，所有的孩子都喜欢吃。猪八戒也喜欢吃西瓜。这节课我们将学习“猪八戒吃西瓜”的音乐节奏，看看猪八戒是怎么吃西瓜的。

第二，新拨款。

1，展示题目“猪八戒吃西瓜”。

2.老师引导孩子说出吃西瓜的过程。

老师:孩子们，我们现在有一个又大又圆的西瓜了。在我们能吃它之前，我们应该如何处理它？

杨:切。

(1)，展示切西瓜的图片。

老师:我们切完西瓜后可以做什么？

少年:吃西瓜。

(2)展示吃西瓜的图片。

老师:我们吃完西瓜后，要把瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮、瓜皮放在手上。

杨:扔了吧。

老师:我们必须把西瓜皮扔进垃圾桶。千万不要乱扔。

(3)、展示抛瓜皮的画面。

老师:我吃完这个大西瓜后就饱了。让我们一起摸摸我的肚子。

杨:跟老师摸摸肚子。

(4)展示摸肚子的图片。

3.老师和小朋友一起总结吃西瓜的过程:切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子。

4.老师示范并解释每个动作。

(1)切西瓜:左手向前，小臂自然弯曲，手掌向上，四指并拢，大拇指自然张开平放。右手做同样的动作，但是手侧过来做菜刀，在左手掌心砍两下。

(2)孩子练习几次，老师强调难点，纠正错误。

(3)加入有节奏的节拍。

老师解释说，因为这节课是音乐节奏，所以必须加上相应的节拍。老师和孩子们一起练习。

一拍练x x ︱切西瓜︱

b注意练习6 32 ︱切西瓜︱

c全音符练习6 32 ~ 36 1 ~(老师唱谱子，小朋友自己写词)

用音乐练习。老师弹钢琴，孩子们自己写词。

(4)吃西瓜的说明和做法同上。

第三，老师和孩子一起练习，老师及时纠正错误的地方。(小组，小组，单项练习。)

第四，巩固

这节课我们一起学习的节奏是“猪八戒吃西瓜”，有切西瓜、吃西瓜、甩西瓜皮、摸肚子四个动作，切西瓜、吃西瓜的动作我们都学了。

活动扩展

鼓励孩子回家后拿给亲戚看，尽量自己创造扔瓜皮摸肚子的动作。