大班语文教案《三只小猪》
大班语文教案《三只小猪》1活动目标；
活动目标是教学活动的出发点和归宿，在活动中起着导向作用。我根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、认知、能力的目标。我设定了以下三个目标:
1，了解故事内容，了解砖房最强真相。
2.能够简单复述故事并表演角色。
3.感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤奋、聪明和勇敢。
重要和困难的活动:
这项活动的重点是能够简单地复述故事。难就难在让孩子明白，只有不怕苦不怕累，事情才能做好。
活动准备:
为了丰富教学内容，我做了以下准备:故事《三只小猪盖房子》视频；猪头饰四(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪)；狼头饰；多媒体课件。
教学方法:
为了更好地实现教学目标，我主要采用提问法和引导法来组织我的教学活动。
学习法律:
我打算帮助孩子采用观察、讨论、复述等教学方法，让孩子看一看、想一想、说一说，充分调动孩子的各种感官，掌握学习的重难点。
活动流程:
整个活动分为五个环节:引入活动，激发孩子的兴趣；老师讲“三只小猪盖房子”的故事；孩子们简单地复述故事；播放视频《三只小猪盖房子》；表演“三只小猪盖房子”。
第一个环节:在活动中导入，激发孩子的兴趣。
问题:孩子们，你们知道房子是用什么建造的吗？有三只小猪也想盖房子。你想知道他们用什么建造的吗？请听“三只小猪盖房子”的故事。听故事，找到答案。1.故事里有谁？2.三只小猪用什么建造他们的房子？3.谁的房子最坚固？
第二部分:老师讲“三只小猪盖房子”的故事。
1.老师播放多媒体课件，生动地讲故事。
2.回答问题:谁在故事里？三只小猪用什么建造他们的房子？谁的房子最坚固？
第三个环节:孩子简单复述故事。
要求孩子大胆讲故事。
第四个链接:播放视频《三只小猪盖房子》。
增加孩子对故事的印象，讨论:你对故事中的小黑猪有什么看法？(是一只勤劳勇敢聪明的猪)如果你建房子，你会选择什么材料？建议孩子建结实的砖房，做一个不怕苦不怕累的孩子。
第五环节:表演《三只小猪盖房子》。
选择角色并分发头饰。用多媒体课件安排故事背景，引导老师。
教学方法有直觉、示范、示范、讲解、讲述、情景表演、实验、操作、实践、举例、对话、欣赏、游戏、表演、观察等等！学习方法有渗透引导、对比引导、指向引导、迁移引导、理解引导等。
教学反思
1，《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展示了故事的情节。音乐节奏明快，幽默风趣，非常适合孩子欣赏。在整个活动过程中，孩子们可以兴致勃勃地参与活动。
2.在盖房子的活动中，通过感受和玩游戏，我们学会了做任何事情都不能怕苦怕累怕懒。
3.老师在模仿小猪的动作时，要把自己当成一只小猪，和孩子一起玩，带动和感染他们。
4.音乐活动是以相对开放的活动形式出现的，孩子通过自己的理解来表达，所以老师的适应性很重要。我们应该能够跟上孩子们的想法，帮助他们解决他们遇到的困难和问题。
5.老师要及时肯定和鼓励孩子的行为。
大班语文教案《三只小猪》2《三只小猪》表演游戏已经告一段落，孩子们已经可以按照原来的故事更加自由地表演了。然而，随着表演的熟练和深入，孩子们开始表现出不那么感兴趣了。那么，如何找到正确的探索方向，促进游戏的不断深入呢？
“故事里的狼每次都是被开水烫死的。这样玩总是没意思！”游戏里格格小朋友的一句话启发了我。为了满足孩子们自主探索和游戏的愿望，我在大胆想象和共同创作表演游戏的过程中，围绕上一次表演游戏中“狼打不倒小猪的砖房我该怎么办”的问题，引导孩子们积极探索，积极思考，大胆交流，学会用所选材料来表达故事。
游戏目标
1.积极参与《三只小猪》故事结局的创作，大胆提出自己的想法和建议。
2.尝试与你的同伴合作构思并表演故事的结尾。
3.能够用所选的材料来表达故事。
游戏准备
1.知识和经验的准备。
(1)儿童:能够按照原故事进行表演；具备初步录音能力。
(2)教师:掌握孩子现有的表现水平。
2.材料准备。
(1)表演游戏《三只小猪》所需游戏材料:纸箱、猪鼻、猪尾头巾；可以使用的其他种类的废料。
(2)记录表格(见表1)；上次游戏表演的照片，电脑，相机，摄像机，投影仪。
大班语文教案“三只小猪”活动3的设计背景
孩子们最喜欢“三只小猪”的故事。这个故事，其生动有趣的情节，笨拙可爱的猪让人忍俊不禁，小孩子最喜欢模仿猪盖房子的动作。如果把这些融入到《三只小猪》的音乐中，孩子会很感兴趣。所以我设计了这个类。
活动目标
1，通过游戏，感受音乐欢快幽默的意境。
2、通过不同房屋的创作，进一步感受音乐中跳跃和顿挫的节奏。
3.主动参与创造游戏，体验合作的快乐。
4.让孩子尝试讲故事，发展语言能力。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
教学重点和难点
专注:主动参与创作游戏，体验合作的快乐。
难度:感受音乐的幽默意境，感受音乐中跳跃和顿挫的节奏。
要准备的活动
1，录音机，《三只小猪》音乐磁带，猪头饰，猪尾巴。
2、各种猪的表情图片，贴一点圆形、正方形、三角形，供小朋友玩耍时使用。
活动过程
一、孩子听音乐，自然进入活动室。
二、欣赏音乐《三只小猪》
三、观看现场表演:
老师们根据音乐的节奏和情绪表演，展示了猪盖房子时的情景。
第四，幼儿试图营造“盖房子”的场景。
动词 （verb的缩写）表演游戏
不及物动词活动结束:
小猪厌倦了盖房子。让我们休息一下。随着舒缓的音乐，猪渐渐睡着了。
教学反思
1，《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展示了故事的情节。音乐节奏明快，幽默风趣，非常适合孩子欣赏。在整个活动过程中，孩子们可以兴致勃勃地参与活动。
2.在盖房子的活动中，通过感受和玩游戏，我们学会了做任何事情都不能怕苦怕累怕懒。
3.老师在模仿小猪的动作时，要把自己当成一只小猪，和孩子一起玩，带动和感染他们。
4.音乐活动是以相对开放的活动形式出现的，孩子通过自己的理解来表达，所以老师的适应性很重要。我们应该能够跟上孩子们的想法，帮助他们解决他们遇到的困难和问题。
5.老师要及时肯定和鼓励孩子的行为。