幼儿园小班教案“闻”
小班幼儿园教案《闻》1小班幼儿正处于自我认知和自我意识的初级阶段，他们对自己的身体越来越感兴趣。但小班的孩子缺乏生活经验，容易受到身体伤害。鼻子是人的重要器官之一，所以让孩子了解鼻子保护是非常必要的。这项活动旨在通过“闻”、“说”、“听”等有趣的活动，让孩子了解鼻子以及保护鼻子的方法，让孩子形成初步的自我保护意识。
活动目标:
1，尝试用鼻子分辨不同的气味，发展孩子的感知能力。
2.引导孩子了解保护鼻子的简单方法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.知道体检的重要性。
活动准备:
没有鼻子的小娃娃，消毒液，花露水，醋，牛奶，酒，臭豆腐，大蒜分别装瓶，做成气味瓶，故事图。
活动流程:
首先，引导孩子说出鼻子的位置和作用。
1，展示小娃娃，引导孩子指出鼻子的位置。
小娃娃的五官缺什么？娃娃的鼻子应该贴在哪里？过来帮他穿上！孩子的鼻子在哪里？老师:好孩子，我问你，你的鼻子在哪里？杨:X老师，我告诉你，我的鼻子在这里。)
2.谈谈鼻子的作用。
鼻子是做什么的？你闻到了什么？
二、出示气味瓶，气味真的很多，知道鼻子帮助我们闻各种气味。
1，观察气味瓶(消毒液)，引起孩子兴趣。
刚才，我的好朋友给了我一瓶东西。请帮我猜猜它是什么。怎么才能知道呢？(看一看，尝一尝。提醒:不能只是品尝不熟悉的食物，闻一闻等。)
2、引导孩子观察和模仿正确的嗅觉方式。
老师用鼻子在瓶口附近呛(咳)了一下，然后和孩子们讨论正确的闻法:在瓶口上方轻轻拍打手。
3.让孩子用正确的闻气味的方法辨别气味瓶中的不同气味，并告诉他们自己闻到了什么。和孩子交流自己的感受。
第三，听“翘鼻子陆璐”的故事，帮助孩子了解保护鼻子的方法。
1，引导孩子看图听故事。
讨论:陆璐做得对吗？为什么？
2.我们应该如何保护我们的鼻子？
引导孩子表达自己的想法:不塞鼻子，不要用手抠鼻子，玩的时候注意避免碰伤鼻子，流鼻涕的时候及时擦，等等。
教师及时指导幼儿正确擤鼻涕的方法，并要求个别幼儿示范。
教学反思:
活动结束后，我反思了这节课的不足，魏老师的点评让我更加茅塞顿开。在这堂课上，我应该让孩子多说话(让孩子多说话)，多做练习(让孩子练习之后的经验)，老师不要限制安排。第二个环节，让孩子闻，我要照顾好每个孩子，让他们闻，让他们说话。课前准备需要的东西时，还要考虑是否每个孩子都能操作，操作的素材要丰富。在教孩子保护鼻子的过程中，我要让他们思考，谈结果。科学更严谨，孩子首先要猜测和验证。魏老师的点评到位，让我以后的教学工作有了更大的提升。
幼儿园小班教案“气味”2活动目标
1.学会用鼻子闻物体，发展感知能力。
2.要知道你的鼻子是可以闻的，要爱护你的鼻子。
3.能够主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
4.对气味有浓厚的兴趣，热爱生活，乐于探索。
要准备的活动
每组有一套暗瓶，里面装着:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，并尽可能提供各种气味的物品。
活动过程
1.激发孩子对嗅觉的兴趣。
老师:“小朋友，你知道鼻子是干什么用的吗？”(呼吸，嗅觉)拿起一个瓶子，“我想知道瓶子里有什么，我该怎么做？”(看或闻)
2.引导孩子感知各种气味。
(1)“桌子上有很多瓶子。你知道它们是什么吗？”
请打开瓶盖，闻闻瓶子里是什么。闻一瓶盖好，再换其他瓶，回头告诉你。你闻到了什么味道？
(3)儿童交流他们刚刚闻到的气味。
(4)老师让每组一个孩子找出醋的气味？(或者其他气味)，看谁先闻到。
3.引导孩子讨论，拓展经验。
孩子，你在家里或其他地方还闻到过什么气味？请告诉大家。
你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？孩子们讨论和交流。
老师总结:不同的东西有不同的气味。鼻子可以告诉我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。
总结
讨论如何保护鼻子以启发孩子回忆过去鼻子受伤或感冒的感觉，并讨论保护鼻子的方法。
老师总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。懂得不抠鼻孔，不把异物塞进鼻孔，活动时注意不要撞到鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
活动扩展
在娃娃的厨房里放一套深色的瓶子，里面装着香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，做一个“气味瓶”，让孩子识别各种气味，并用文字说出自己的发现。
教学反思:
活动结束后，我反思了这节课的不足，魏老师的点评让我更加茅塞顿开。在这堂课上，我应该让孩子多说话(让孩子多说话)，多做练习(让孩子练习之后的经验)，老师不要限制安排。第二个环节，让孩子闻，我要照顾好每个孩子，让他们闻，让他们说话。课前准备需要的东西时，还要考虑是否每个孩子都能操作，操作的素材要丰富。在教孩子保护鼻子的过程中，我要让他们思考，谈结果。科学更严谨，孩子首先要猜测和验证。魏老师的点评到位，让我以后的教学工作有了更大的提升。
百科:气味是物体本身发出的气味。
幼儿园小班教案“气味”3的活动目标
1.试着用鼻子分辨不同的气味，发展感知能力。
2.学习保护鼻子的简单方法。
要准备的活动
1.将香油、醋、酒、臭豆腐分别装入瓶中，制成气味瓶。
2.关于保护鼻子的图片。
活动过程
1，引导孩子了解“神秘气味瓶”。
(1)鼓励孩子用自己的方式识别瓶子里是什么。
老师:“今天老师给孩子们带了四样好东西。猜猜它们是什么？(儿童自由表达)“你怎么知道？还有哪些途径可以知道老师给孩子们带了什么礼物？
(2)教育孩子不要随便品尝不熟悉的食物。注意食品安全。
2、教孩子闻并说出来，要知道鼻子帮助我们闻到各种气味。
请用鼻子闻一闻每一瓶，并说出瓶中的气味。
老师:刚才有小朋友建议用鼻子闻。让我们试试这个方法，好吗？老师打开瓶子闻闻，然后让孩子闻闻，让孩子说出是什么。用同样的方法命名其他三种液体。
在闻的过程中，老师示范了正确的闻法:打开瓶盖，用手轻轻煽动。
3.帮助孩子了解如何保护自己的鼻子。
(1)请结合生活经验谈谈如何保护鼻子？
老师:“今天，我们的鼻子帮助我们闻到各种气味，让我们知道瓶子里有什么？如果鼻子是不透气的，我们是闻不到的，要好好保养。你知道有什么保护我们鼻子的好方法吗？”
(2)举例说明图片，引导孩子判断对错。
说说图中小朋友保护鼻子的方法吧？
总结:我们的鼻子很能干。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该好好保护我们的鼻子。不要塞住鼻子；不要用手抠鼻子；及时擦鼻涕；玩的时候注意不要摸鼻子。
活动扩展
宝贝们，让我们到外面吸一口新鲜空气，让我们的小鼻子闻闻外面的味道。
幼儿园小班教案“气味”4活动目标
1，学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。
2、知道鼻子能闻，管好自己的鼻子。
3.培养合作探究和用符号记录实验结果的能力。
4、通过实际操作，培养孩子的动手操作能力。
要准备的活动
1，趣味运动——不一样的味道
2.有趣的练习-观察调味色素
3.每组有一套暗瓶，里面装着:香水、辣椒粉、香油、醋、酒、糖浆等。
活动过程
一、激发孩子对嗅觉的兴趣。
老师:孩子们，你们知道鼻子是干什么的吗？(呼吸，嗅觉)(拿起一个瓶子)
如果我想知道瓶子里有什么，我该怎么做？(看或闻)
第二，引导孩子感知各种气味。
老师:桌子上有许多瓶子。你知道它们是什么吗？
请打开瓶盖，闻闻瓶子里是什么。
闻一瓶盖好，再换其他瓶，以后告诉大家。你闻到了什么味道？
2.孩子们会交流他们刚刚闻到的味道。
老师让每组一个孩子找出醋的气味？(或者其他气味)，看谁先闻到。
第三，趣味练习
观察调味色素
第四，引导孩子讨论，拓展经验。
老师:小朋友，你在家里或其他地方还闻到过什么气味？请告诉大家。
老师:你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？
孩子们讨论和交流。
动词 （verb的缩写）老师和孩子的总结。
我们的鼻子很有用，我们可以呼吸，可以闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。
如何保护自己的鼻子？(不要用手抠鼻子或流鼻涕)
教学反思:
小班的孩子对嗅觉的体验很少，对嗅觉的概念停留在喜欢和不喜欢气味、香味和臭味的层面。即使有，也是下意识积累的，很少有机会去探究各种物品的气味。通过这个探索活动“气味瓶”，可以给孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们认识各种物品的气味。
根据我们班小朋友的年龄特点，我决定这次活动的重点是学会用鼻子感知不同物体的不同气味，难点是正确区分和表达物体的气味。活动一开始，我用直接提问的方法把话题引到:“小瓶子里装着东西，打不开盖子。你怎么知道里面是什么？”由于小班幼儿的年龄特点，他们的表达可能会有一定的局限性，这时候老师的引导就显得非常重要。教师要及时鼓励或肯定孩子的回答，及时总结孩子的回答。根据孩子们的回答，我指导孩子们用更多的形容词来描述各种气味，比如:香的，酸的。这样既增强了这个环节的趣味性，也在潜意识里丰富了孩子的词汇量。老师要观察孩子的活动，及时给孩子提供指导。通过探索各种气味，儿童的嗅觉体验也得到了相应的提高。
幼儿园小班教案“气味”5的设计意图
小班的孩子对嗅觉的体验很少，对嗅觉的概念停留在好闻与坏闻、香味与气味的层面。即使有，也是下意识积累的，很少有机会去探究各种物品的气味。通过这次探索活动“气味瓶”，旨在给孩子们提供一个积累嗅觉经验的机会，让他们认识各种物品的气味。
活动目标
1.学会用鼻子闻物体，发展感知能力。
2.要知道你的鼻子是可以闻的，要爱护你的鼻子。
要准备的活动
每组有一套暗瓶，里面装着:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，并尽可能提供各种气味的物品。
活动流程1。激发孩子对嗅觉的兴趣。
老师:“小朋友，你知道鼻子是干什么用的吗？”(呼吸，嗅觉)拿起一个瓶子，“我想知道瓶子里有什么，我该怎么做？”(看或闻)
2.引导孩子感知各种气味。
(1)“桌子上有很多瓶子。你知道它们是什么吗？”
请打开瓶盖，闻闻瓶子里是什么。闻一瓶盖好，再换其他瓶，回头告诉你。你闻到了什么味道？
(3)儿童交流他们刚刚闻到的气味。
(4)老师让每组一个孩子找出醋的气味？(或者其他气味)，看谁先闻到。
3.引导孩子讨论，拓展经验。
孩子，你在家里或其他地方还闻到过什么气味？请告诉大家。
你最喜欢什么味道？你不喜欢什么味道？为什么？孩子们讨论和交流。
老师总结:不同的东西有不同的气味。鼻子可以告诉我们各种各样的气味，帮助我们区分不同的东西。
总结
讨论如何保护鼻子以启发孩子回忆过去鼻子受伤或感冒的感觉，并讨论保护鼻子的方法。
老师总结:我们的鼻子很有用。我们可以呼吸和闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。懂得不抠鼻孔，不把异物塞进鼻孔，活动时注意不要撞到鼻子，积极参加锻炼，增强体质。
活动延伸到在娃娃家的厨房里放一套深色的瓶子，里面装着香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等。，制作一个“气味瓶”，让孩子识别各种气味，并用文字讲述自己的发现。
幼儿园小班教案“气味”6活动目标
1，感知几种气味，知道鼻子能闻到气味，用短句表达自己的感受。
2.为气味瓶找朋友，判断气味，学习如何正确闻气味。
3.我喜欢看图，感受鼻子的妙用。
要准备的活动
1，经验准备:日常生活中接触过不同的气味。
2、材料准备:
若干个带气孔的密封“气味瓶”(里面装的是香水、风油精、酒、醋等。);用空气清新剂在教室里喷一个芳香的空气环境。
儿童记账员一本书，每组一盒彩笔。
活动过程
1，老师带领孩子走进充满香味的活动室，激发孩子的兴趣。
老师:今天教室里有什么不同吗？怎么知道教室闻起来很香？
老师:你还用鼻子闻过什么？
2.进一步感知鼻子的用处。
展示气味瓶以引起孩子的兴趣。
老师:这里有许多有趣的瓶子。有什么办法不用打开盖子就能知道它们里面藏着什么？
孩子闻气味瓶，学习正确的闻气味方法。
老师引导孩子不要把鼻子直接靠近瓶子，而是用手轻轻地把气味扇进鼻子里。
老师:你闻到了什么？猜猜瓶子里有什么
3.给气味瓶找个朋友。(试着将气味与气味来源相匹配)
老师(展示香水、风油精、酒和醋):你知道这些是什么吗？他们的口味是什么？
老师(展示气味瓶):气味瓶里也有这些东西。请闻一闻，然后发给和它味道一样的朋友，好吗？
孩子操作，老师观察指导，提醒孩子用正确的方法闻气味。
4.讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的妙用。
老师:你的鼻子可以闻到香水、醋和酒。你的鼻子还能闻到什么？
老师:我们的鼻子真的很有用。动物的鼻子有什么用？
师生一起读童书，感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子。).让孩子们给图片中的人和动物的鼻子涂上颜色，并告诉他们他们的鼻子是什么样子的。他们的鼻子有什么用？
老师和孩子总结。
我们的鼻子很有用，我们可以呼吸，可以闻到很多气味，所以我们应该保护我们的鼻子。
如何保护自己的鼻子？(不要用手抠鼻子或流鼻涕)
幼儿园小班教案“气味”7的活动目标
1，感知几种气味，知道鼻子能闻到气味，用短句表达自己的感受。
2.为气味瓶找朋友，判断气味，学会正确闻气味。
幼儿园小班科学教案:我闻到的气味，活动的目标
1，感知几种气味，知道鼻子能闻到气味，用短句表达自己的感受。
2.为气味瓶找朋友，判断气味，学习如何正确闻气味。
3.我喜欢看图，感受鼻子的妙用。
活动准备1，体验准备:日常生活中接触过不同的气味。
2、材料准备:
-若干密封但有气孔的“气味瓶”(内装香水、风油精、酒、醋等。);
-使用空气清新剂，在教室里喷洒一种芳香的空气环境。
-儿童用书一本，每组一盒彩笔。
活动过程
1，老师带领孩子走进充满香味的活动室，激发孩子的兴趣。
老师:今天教室里有什么不同吗？怎么知道教室闻起来很香？
老师:你还用鼻子闻过什么？
2.进一步感知鼻子的用处。
-展示气味瓶以引起孩子的兴趣。
老师:这里有许多有趣的瓶子。有什么办法不用打开盖子就能知道它们里面藏着什么？
——孩子闻气味瓶，学习正确的闻气味方法。
老师引导孩子不要把鼻子直接靠近瓶子，而是用手轻轻地把气味扇进鼻子里。
老师:你闻到了什么？猜猜瓶子里有什么
3.给气味瓶找个朋友。(试图将气味与气味来源匹配)-老师(展示香水、风油精、酒、醋):你知道这些是什么吗？他们的口味是什么？
老师(展示气味瓶):气味瓶里也有这些东西。请闻一闻，然后送给和它味道一样的朋友，好吗？
——孩子操作，老师观察指导，提醒孩子用正确的方法闻气味。
4.讨论鼻子的用途，感知各种鼻子，知道鼻子的妙用。
老师:你的鼻子可以闻到香水、醋和酒。你的鼻子还能闻到什么？
老师:我们的鼻子真的很有用。动物的鼻子有什么用？
-师生一起读童书，感知人和动物(大象、猪、狗等)的鼻子。).让孩子们给图片中的人和动物的鼻子涂上颜色。告诉他们他们的鼻子长什么样。他们的鼻子有什么用？
幼儿园小班教案“气味”8活动目标
1.区分几种你经常触摸和体验鼻子的不同气味真的很有用。
2.愿意谈论你闻到的气味。
3.培养孩子的观察能力和动手操作能力。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
重点和难点
重点:把鼻子经常接触和体验的几种不同的气味分辨出来，真的很有用。
困难:愿意谈论你闻到的气味。
要准备的活动
1.一次性杯子(分别装开水、白醋、果汁、中药)；2.护手霜；3.每个孩子都有一张笑脸。
活动过程
首先，闻一闻，找一找。
1.展示瓶子以引起孩子的兴趣。
问题:①你看到了什么？
杯子里有什么？
2.找到并学习正确的嗅觉方法(儿童嗅觉)
问题:①你闻到了什么？
②我们是怎么找到白醋和白开水的？
总结:我们的鼻子真的很有用。我们可以呼吸和闻到气味，所以我们应该好好照顾它。
第二，闻一闻，说一说
1.闻闻味道，贴个笑脸(露出笑容)
问题:①这是什么？
②笑脸是什么意思？
(小朋友闻气味，在喜欢的气味前贴笑脸)
2.谈论你闻到的气味
问问题:
孩子们，哪里有更多的笑脸？
你为什么喜欢这个味道？闻起来怎么样？
想想吧，孩子们。你以前还闻到过什么？
4为什么喜欢这个味道的孩子不多？
总结:我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
第三，闻和擦
问题:①你闻到了什么味道？
你知道这是什么吗？
③冬天为什么要涂护手霜？(请洗手，给孩子涂护手霜)
教学反思
这个活动的目标是结合我班现有的嗅觉方面的生活经验和小班幼儿的年龄特点。目标既有认知经验、方法论能力，也有情感态度，但不缺乏领域特征。整个活动环节清晰，让孩子在寻找和嗅的时候初步感知到鼻子是可以嗅出来的；在闻和说话的过程中，让孩子在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；最后一步，你知道怎么用画和闻来保护你的小手了。因为孩子在小班，所以在教案的设计上，融入了更多的生活元素，包括预防猪流感的知识和冬天保护小手的方法。提问方面，考虑到年龄特点，大部分面试设计成封闭式和半封闭式，两个是开放式问题，有利于孩子回答。在整个活动中，考虑到动静交替，要求孩子们把笑脸贴在喜欢的气味下，加入他们的互动。儿童的参与度很高。但在接下来的活动中，在材料的选择上有所改进，更加贴近孩子的生活体验，会更好。