卫生游戏
垃圾分类活动长期计划1一、活动背景
垃圾是一种“错位资源”，垃圾的价值很大程度上取决于垃圾混合或分类的程度。在混合存放和倾倒的过程中，居民虽然节省了处置时间和存放空间，但却浪费了垃圾的价值；相反，垃圾分类收集会产生价值。垃圾的混合程度与价值之间的相互关系是垃圾的重要特性，也是分类收集的理论基础。因此，垃圾分类回收越来越重要。
二、活动的目的
1.了解社区垃圾分类现状。
2.让青少年对环保的意义有更深刻的认识，增强环保意识。
3.充分发挥青少年的主观能动性，促进家庭成员之间的交流，提高居民的环保意识。
4.普及环保和垃圾知识，增强全社会对环卫行业的认知，降低环卫工人的难度，形成尊重和关爱环卫工人的氛围。
5.提高废弃物的利用率。
三、活动时间
八月1 10:00—11:30
四、活动场地
呼中小区二楼多媒体教室
动词 （verb的缩写）目标受众
辖区内40名未成年人
不及物动词活动的内容和过程
1.自我介绍
2.讲解垃圾分类的知识。
3.组织3-4名青少年进行辖区内垃圾分类宣传。
分享交流
七。活动准备
1.活动登记表(签到表)
2.活动教学视频制作
3.工地布置
4.社区工作者和社会工作者的安排
5.志愿者招募(协调活动)
6.活动摄影及后续信息提交
垃圾分类活动长远规划2为加快垃圾分类工作，不断提升城市品质和文明程度，根据国家和省有关要求，结合我市实际，制定本规划。
一、工作目标
通过建立垃圾分类示范区和示范公共机构，探索新的生活垃圾分类模式，建立分类投放、分类收集、分类运输、分类处理的生活垃圾处理体系，提高垃圾减量化、资源化、无害化水平，力争到20xx年底实现生活垃圾回收率35%以上的目标。
二、基本原则
(一)市级规划，区县主体。市政府对我市生活垃圾分类工作进行统一部署，各区、县(市)政府是实施和管理的主体。街道办事处、乡镇政府应当在区城管等相关部门的指导下，建立本辖区生活垃圾分类责任制，建立监管队伍，组织开展生活垃圾分类工作。
(二)示范先行，分步实施。在xx、xx、xx3区率先建立垃圾分类示范区和示范公共机构，探索建立实用、可复制、可推广的垃圾分类投放、收集、运输和处理模式。根据编制，逐步扩大分类范围，建立健全生活垃圾分类的常态化和长效化机制。
(3)因地制宜，分类推进。各区县(市)在推进城市生活垃圾分类收集、运输和处置的同时，结合农村生活垃圾产生类型和村民生活习惯，加大乡镇卫生基础设施建设，因地制宜建立健全垃圾收集、运输和处置体系，逐步建立农村生活垃圾分类标准和管理体系，提高农村生活垃圾无害化、减量化和资源化处理能力。
三、分类方法
(1)城市地区
根据生活垃圾的种类和特点，按住宅、单位、公共区域实行不同的分类方法。
1.住宅区。包括住宅小区、公寓、别墅等住宅区，一般分为三类:有害垃圾、可回收垃圾和其他垃圾。
2.单位面积。包括机关、学校、企事业单位，集中用餐的场所一般分为有害垃圾、餐厨垃圾、可回收物和其他垃圾四类，没有集中用餐的场所一般分为有害垃圾、可回收物和其他垃圾三类。
3.公共区域。包括车站、公园、体育场、商场等公共场所。有餐饮服务，一般分为三类:可回收物、餐食垃圾、其他垃圾；没有餐饮服务，一般分为可回收物和其他垃圾。
(2)农村地区
在环卫基础设施较好的地区，对农村生活垃圾进行粗略分类处理，引导村民按照可回收物、有害垃圾和其他垃圾分类投放和处理。
垃圾分类活动的长期计划3一、活动背景
为了保持xx幼儿园的整洁，培养xx幼儿园全体教职员工和幼儿的环保意识，提高教职员工和幼儿的环保技能，让教职员工和幼儿知道垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃圾资源化，降低管理成本，实现垃圾分类减量化、综合利用，实现垃圾无害化等效益，建设可持续发展的节约型社会。
根据园区实际情况，制定垃圾分类实施方案，希望园区教职工和幼儿严格遵照执行，自觉养成垃圾分类收集处理的良好习惯。
二、垃圾分类管理的原则
管理垃圾分类，人人有责。垃圾分类要从孩子做起，加强管理，让园区畅通，注重实效，奖罚分明，持之以恒。
三、垃圾分类宣传总动员
1，幼儿园垃圾分类工作组
团队领导:
成员:
2.召开全体教员大会。
是全园动员宣传，充分认识幼儿园垃圾减量、节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集，实现垃圾减量化、资源化、无害化的重要举措。开展校园垃圾分类处理，美化幼儿园，提高幼儿园环境质量，是一件大事。
3.加大宣传力度。
在显眼的地方标出具体的分类方法，让每一位教职工和孩子都了解我园的垃圾分类处理方法，并自觉遵守。分类首先要从源头把好关。
4.利用网站、微信平台、智慧树、LED横幅等形式大力宣传。
每个人都要牢记垃圾分类的原则，了解垃圾分类的知识，在潜移默化中形成自觉把垃圾分类的习惯。在幼儿园开展垃圾分类回收活动，不仅可以循环利用，节约资源，还可以培养学生的环保意识。普及垃圾分类知识，提高全民环保意识，全面普及和落实完善的垃圾分类处理政策，建设和谐美丽节约型社会。
第四，垃圾的分类
(一)幼儿园垃圾分类
随着人们生活质量的不断提高，幼儿园垃圾的成分越来越复杂。合理确定分类依据对垃圾的后续处理极其重要，可以降低处理过程中和处理后的能耗，防止二次污染的发生。根据国家标准，幼儿园垃圾可分为三类:可回收、不可回收和有毒有害垃圾。
1，可回收垃圾
可回收垃圾是指适于回收和资源化利用的废物，主要包括:
(1)纸:书写纸、包装纸等污染不严重的纸制品，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告用纸、纸箱等。
(2)塑料:废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。
(3)金属:各种废旧金属物品，如易拉罐、锡罐、铅牙膏皮、废电池等。
(4)玻璃:有色和无色的废玻璃制品。
(5)面料:旧纺织服装、纺织制品。
2.不可回收的垃圾
不可回收垃圾是指在自然条件下容易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、花朵、树枝、树叶等。
3.有毒有害废物
有害废物是指对人体健康或环境造成实际或潜在危害的废物，还包括对人体健康有害的重金属或有毒物质的废物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计和打印机墨盒等。
垃圾分类活动的长期计划4城市生活垃圾的分类收集是实现垃圾减量化、资源化和无害化的一个非常重要的步骤，对改善人居环境、实现城市可持续发展和创建节约型社会具有重要意义。城市生活垃圾分类收集不仅关系到城市的文明和形象，也是城市生态环境建设最基础的工作，更是一项利国利民的事业。
本次活动主要是通过讨论、探索、设计，让孩子们了解垃圾分类的意义和标准，了解可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾都包括哪些内容，从而引导孩子们关注环保，节约资源。
一.活动目标
知识和技能
1.知道垃圾分类的意义和标准，知道可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
2、今后的生活可以归入各种垃圾。
(2)流程和方法
1，通过提问和设置竞赛，引导孩子讨论、设计方案和表达，培养探究问题的能力，进一步培养科学思维的品质。
2.培养孩子分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度和价值观
1，培养孩子的探究精神。
2.树立环保意识。
二、重点和难点
重点:让孩子知道生活中什么是垃圾，垃圾分类的意义和标准，可回收垃圾、生活垃圾、有害垃圾包括哪些。
难点:让孩子设计一个垃圾分类方案。
三、活动准备
1，组织编制:
3人一组，分成4组。
一个人是组长，主要负责向讲台汇报；一人主要负责设计方案；
一个人负责记录活动，填写活动报告，控制时间。
2、设备准备:
写一块白板，一份垃圾分类活动报告(每组一份)和一支笔。
四、活动过程
(一)活动导入简介
1，活动形式介绍
欢迎小朋友参加活动！这项活动以小组竞赛的形式进行。通过讨论、游戏、探索、设计、分享，让孩子了解垃圾分类的意义和标准，从而树立环保意识。
给两分钟准备时间:请把孩子们分成四组，给各组命名，准备才艺表演。两分钟后，先回答，小组在讲台上报出小组名称，写在白板上。
㈡活动
1，懂垃圾
(1)讨论
首先请谈谈你生活中的垃圾。请举例并在白板上画出示意图。
(比如:啤酒瓶、易拉罐、废电池、塑料矿泉水瓶、废纸、烟头等。，都是很容易画出示意图的。)
评分规则:举手发言的一组得1分，会画示意图的一组得1分。如果有突出的，酌情加1-2分。
(2)游戏
刚才各组说了一种垃圾。还有吗？我们来玩个小游戏:轮流说垃圾。请每组派一名代表参加。留在座位上的队员要做笔记，他们可以自己加一些垃圾名字，看哪组写的多。
2.探索垃圾分类的方法。
(1)讨论和设计
生活中有那么多被当做垃圾的东西，随之而来的还有很多问题。比如家里同学喝的瓶子闲置了，或者扔进了垃圾桶。可乐、七喜等易拉罐也被扔进垃圾堆，有的同学甚至扔在路边。有些学生乱扔废纸，甚至不节约用纸。生活中很多小事，一不注意就会浪费掉！其实有很多看似没用的垃圾是可以重复利用的。这样，我们应该把垃圾分类。请每组讨论并设计一种垃圾分类方法。你可以想象一下:家里或者学校设置了多少个垃圾桶？每个垃圾桶里装的是什么垃圾？你能说出每个垃圾桶的名字吗？
讨论和设计时间为5分钟。请在活动报告中写出垃圾分类的方法。
(2)分享和交流
请各组代表依次上台汇报各自组的垃圾分类方法，主要讲讲你们是如何分类垃圾的，为什么。
其他小组可以向报告小组提出问题进行讨论。
展览课件总结:根据垃圾的性质，国内外常见的垃圾分类标准是将垃圾分为三类:
“可回收垃圾”，又称干垃圾，包括塑料制品、铁制品、木制品、纸张等。
“生活垃圾”，又称湿垃圾，包括果皮、石头、菜叶、剩菜剩饭等。
“有害垃圾”包括废电池、过期药品、坏掉的温度计和荧光灯。
㈢活动总结
在这次活动中，孩子们了解了垃圾分类的标准和意义。体验探索问题和设计方案的过程。锻炼了合作和竞争的能力。等级不重要，重要的是在活动中学习知识提高能力，建立友谊。
统计各组总分，最高分评为优胜奖，最低分评为最有毅力奖。得分居中的两组分别被评为最有创意奖和最可爱奖。
垃圾分类活动的长期计划5目标:
1，知道可回收和不可回收的标签，学会将垃圾分类为可回收和不可回收垃圾。
2、经历过环境污染的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。
3.了解垃圾的危害。
4.学会爱护环境，不做“禁止”的事情。
活动准备:
1，装修一个乱七八糟的熊屋，一个干净的兔子屋。
2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯叶、菜叶等。
3.有可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，废电池回收垃圾桶。
活动流程:
1，老师带领小朋友观察熊屋和兔屋，请小朋友谈谈自己的感受，比较两种小动物的区别。激发孩子捡垃圾的欲望。
2.教师展示可回收和不可回收标志。引导孩子学习分类。
(出示可回收标志)，问:什么是可回收？我们生活中有哪些垃圾是可回收的？
(出示不可回收标志)，问:为什么叫不可回收？什么样的垃圾是不可回收的？
3.帮助熊清理垃圾。
4、集体检查，进一步加深孩子对可回收和不可回收垃圾的认识。
5.组成“环保队”检查幼儿园垃圾分类情况。
活动反映:
“垃圾”是环保教育的首选教育资源。老师把握垃圾的“可回收”和“不可回收”，帮助孩子体验垃圾对环境的影响，对培养孩子初步的环保意识起到了积极的作用。可见，周围生活中的资源，如果我们巧妙利用，是可以成为幼儿园的教育资源的，生活是充满教育的。
垃圾分类活动长期计划6随着“环保小卫士”主题活动的深入，孩子们对如何保护环境有了一些认识。孩子们经常说:“我们应该保持教室和幼儿园的环境整洁”，“不要乱扔垃圾”，“不要采摘花草树木”...但是在日常生活中，乱扔废纸、水果皮和塑料袋的现象仍然存在。针对这些情况，我们开始注重细节，引导孩子从身边的小事做起，让孩子从小就懂得保护环境卫生。我相信这种教育对幼儿的影响是深远的，孩子会终身受益。
一.活动目标
1.明白垃圾可以被人用很多方法处理，明白垃圾分类的好处。
2.有环保意识，积极正确对待日常生活中的垃圾。
二、活动准备
1.安排两个区域:“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2.两个自制的垃圾桶，有可回收和不可回收的标志。
3.课件:关于垃圾的动画视频，垃圾分类标志牌。
4.一些一次性手套。
三、活动过程
1)开头部分:拜访与交流。
1.老师带领孩子们参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。
2.请每个孩子以普通公民的身份选择自己喜欢的生活环境。
3.老师组织孩子们谈论生活在“垃圾王国”和“干净城堡”的区别。
4.老师问:《打扫城堡》这么干净，请小朋友想一想，城堡里的垃圾都去哪了？
2)基础部分:了解垃圾的分类。
1.儿童观看关于垃圾的动画视频，思考并回答以下问题:
A.垃圾是如何分类的？(可回收和不可回收)
B.哪些垃圾可以回收，哪些垃圾不能回收？(废纸、塑料、玻璃、布等。属于可回收垃圾，而烟头、鸡毛、油漆颜料等。属于不可回收垃圾)
C.垃圾的处理方法有哪些？(垃圾填埋、焚烧、堆肥)
D.哪些垃圾有毒？(废电池、荧光灯管、化妆品等。)
2.再看一遍垃圾动漫视频。
3.了解垃圾分类标志
4.老师出示“垃圾分类标识”卡片，小朋友猜标识的意思，说出在哪里见过这些标识。
5.让孩子们谈论如何处理家里的垃圾。
6.欣赏老师们自制的有可回收和不可回收标志的垃圾桶。
第四，游戏
1.孩子们用一次性手套帮助垃圾王国整理垃圾，让垃圾回家。孩子们被分成两组:一组清理可回收垃圾，另一组清理不可回收垃圾。
2.把分类后的垃圾捡进老师做的两个垃圾桶里。(贴上可回收和不可回收的标志)
3.欣赏干净漂亮的垃圾王国，请小朋友给它起个好听的名字。
4.老师把垃圾桶里的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。
动词 （verb的缩写）活动的扩展
1.组织孩子们参观垃圾收集站。
2.孩子们为他们的垃圾桶设计可回收和不可回收的垃圾标志。
3.向家人朋友宣传垃圾分类的好处，并采取实际行动。
第六，反思活动
这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，向孩子们展示我们都喜欢在美丽干净的环境中生活和生活。更重要的是，让孩子知道保护环境不是每个人随便说说就能做到的。我们要从自己做起，从幼儿园和家里的周边环境做起，把生活中的垃圾分类，送回自己的家。从小培养孩子保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境尽一份绵薄之力。
废物分类活动的长期计划7 I .活动背景
因为孩子的垃圾分类意识薄弱，乱扔垃圾的现象比较频繁。为了树立幼儿的环保意识和爱护环境的意识，培养“垃圾分类，从我做起”的意识，根据园区实际情况，特制定垃圾分类实施方案。
二、活动的目的
本次实践活动通过孩子亲身参与垃圾分类活动，培养孩子良好的生活习惯，通过宣传垃圾分类的意义，促进孩子对垃圾分类这一实际问题的关注；宣传垃圾分类的具体做法，引导孩子正确分类垃圾，保护环境；最后，通过标记垃圾桶，提醒孩子注意垃圾分类回收的问题。从而热爱周围的环境，达到热爱自然的目的。
三、活动主题
学会垃圾分类，争做环保卫士
四。活动时间和地点
20xx年7月30日-8月3日；在校内
动词 （verb的缩写）目标受众
xxxx幼儿园的所有孩子
不及物动词活动流程
(一)准备阶段(7月30日-8月1)
1.幼儿园制定了名为《保护地球，从垃圾分类开始》的小册子分发给孩子们，通过宣传垃圾分类，引起孩子们对垃圾分类这一实际问题的重视。
(1)幼儿园发放垃圾分类宣传册。
(2)各班发放垃圾分类小册子。
(3)孩子要学习手册，了解垃圾分类的要点。
(4)对垃圾分类有一定了解后，组织各班班主任召开主题班会。
2.班主任召开了主题为“垃圾分类小专家”的班会，播放了垃圾分类的视频，让孩子们知道垃圾分类的重要性。
(1)班主任播放视频，孩子们观看，了解垃圾的产生和危害。
(2)儿童讨论:常见的垃圾有哪些？垃圾的种类有哪些？如何分类？
(3)孩子对垃圾分类有了更深入的了解后，会储备知识，为演讲比赛做准备。
(2)实施阶段(8月2日-8月3日)
1.在全园进行“垃圾分类我最厉害”的演讲，让孩子们知道生活中什么是垃圾，知道垃圾分类的意义和标准。
(1)各班在班内抽签决定发言顺序。
(2)各班开除班级内角前5名，进入全园演讲比赛。
(3)德育主任讲解垃圾分类的意义。
(4)参赛选手赛前抽签。
(5)主持人介绍选手。
(6)后勤老师负责放音乐。
(7)评委打分，比赛结束。
(8)主持人总结活动。
2.幼儿园动员全体幼儿开展“清洁专家”实践活动，检验准备活动的效果。通过校园垃圾的回收和分类，垃圾分类逐渐成为日常生活中的一种习惯。
(1)班主任带领本班小朋友回收本班负责区域的垃圾。
(2)每个班的孩子把捡来的垃圾分类。
(3)班主任带领全班小朋友分享“分类专家”的经验，要求每组轮流派代表上台报告各自组的垃圾分类方法，在讨论中巩固垃圾分类知识。
(4)班主任总结了垃圾分类的重要性。
(5)每堂课都会发一份关于垃圾分类活动的宣誓书。