学生在课堂上发的笔记内容是什么？你知道吗？你知道吗？

《最实用》注:做小抄“脸怎么写？”“不是写的吗？”这是自我质疑吗？有同学问:“你知道第五题的答案吗？”结果这张纸条穿越了三组，历经千辛万苦终于回来了。我兴奋地打开，发现上面写着“知道”两个字。总觉得哪里不对劲。

有太多的因素会影响收到短信的人如何阅读和回复短信。当时我可以通过未开封的纸条上我名字的字迹来判断写纸条的人。我不知道为什么当时我能认出班上大多数学生的笔迹。总的来说，打开纸条我感觉很平静。思考内容无非是“中午放学吃什么”“晚上一起去跑步吧”“第六页第八题怎么做”，或者说说我的自习无聊和焦虑。

但是，有时候纸条的内容很有感情，很感人，即使有精美的插图或者是男神用比平时稍微漂亮一点的字体精心写的文字。这时候会有一种想在短时间内丢弃的冲动，所以我会选择不寄回去或者用新纸寄回去，然后把原来的票据折回去放在文具盒的夹层里。所以今天早上我有了自己的经历，我写了这篇博文。只是没想到养了这么久，不知不觉就带他们上了大学。

还有小群体的孩子，也会对周围的人进行评判。在小学生中，查出谁放屁是“大事”，属于绝密八卦。所谓“闻屁识人”，真是过瘾。这张皱巴巴的纸质版《手机通讯记录》被老师剪掉了。真是又气又好笑。我没有急着回答问题，自己开始了“美术课”。别跟我说，这是幅好画！

我觉得还是不看的好。一位受访者表示，让学生自己告诉老师是个好主意，但实施起来有点困难。学生可能不会告诉你所有的事情。还抓到学生传纸条。我就瞪了他一眼，叫他克制一下，也就没在意。每个人看起来都很好。有些学生真是忘恩负义。他们一边看你一边传纸条，我给班主任。如果我是班主任，我会在课后看。