校园防疫安全主题班会
班会是班主任对学生进行思想道德教育的有效形式和重要阵地。那么如何开展校园防疫安全主题班会呢？下面是我给你组织的校园防疫安全班会。希望你喜欢！
校园防疫安全班会教学目标(精选文章1):
1.通过互动交流对疫情的感受、看法和建议，缓解学生的心理压力，释放学生的紧张、恐惧等负面情绪。
2.说说你心中的抗疫英雄是谁？表演他们的行为。
3.想一想:小事情怎么保护自己？
教学重点:
1.如何保护自己？
2.释放压力，积极面对疫情。
教学难点:
把英雄事迹表演出来，想想小学生的责任是什么。
课前准备:
学生:玩拍手游戏。
老师:关注学生情绪。
教学过程:
首先，导入:
学生:20__年的春节是一个难忘的春节。你害怕疫情吗？
点名回答。
老师总结:主角通过空气中的飞沫传播，大家都戴着口罩，不去拜访，不聚。
第二，互动交流:
同桌交流:寒假面对疫情我的感受、看法和建议。
老师指定了演讲的舞台。
学生:你们现在的心情有没有因为沟通和互相诉说而改变？
大声点名回答。
老师总结:只要我们做好自我保护，比如勤洗手，戴口罩，不要聚在一起，按老师要求的去做，就一定能做好自我保护，听家长的话，远离疫情。
第三，开展交流:
防疫期间你最敬佩的一线英雄是谁？说说他的事迹吧。
说出它的名字。
谁想演一个英雄的动作，表情或者感人的瞬间？
点名表演。
学生评价
问题:作为小学生如何保护自己？
说出它的名字。
学生记笔记。
一起读录下的内容。
四、教师总结:
动词 （verb的缩写）学生反映:作为小学生，责任就是学习。
第六，拓展。
校园防疫安全主题班会(精选部分2)活动目标
1.了解一下面膜。
2.掌握正确佩戴口罩的方法。
3.进一步增强自我保护意识，积极参与活动。
要准备的活动
经验准备:幼儿已经知道口罩是什么样子，知道近期出门要戴口罩。
材料准备:口罩、喷壶、戴口罩的步骤图。
活动过程
一，问题导入，引出主题
1.老师:孩子们假期经常出去玩吗？那么你出门的时候，有没有发现街上的叔叔阿姨和小孩子有什么不同？
老师总结:放假的时候，爸爸妈妈不让孩子出去玩，出去也要戴口罩。街上的叔叔、阿姨和孩子也戴着口罩。
2.引导孩子讨论最近戴口罩的原因。
老师:但是为什么人们要戴口罩呢？(儿童讨论)
老师:因为最近我们的生活中出现了一群叫冠状病毒的小东西，这些小东西会通过人的鼻子和嘴巴潜入儿童体内，然后在儿童体内捣乱，使儿童咳嗽发烧，感觉很不舒服。这样，孩子就会生病。于是孩子只捂口鼻，可恶的病毒被挡在外面。
第二，通过游戏，了解面具。
1.引导孩子讨论口罩是否能阻挡病毒。
老师:孩子们，你们认为口罩能阻挡病毒吗？
2.通过小游戏，证明口罩是可以阻挡病毒的。
(1)孩子不戴口罩，老师向孩子喷水，感受到水雾喷射的孩子被“中招”。
老师:有时候，病毒会藏在我们的唾液里。当我们和其他孩子说话或者打喷嚏咳嗽的时候，我们会把它吐出来。现在老师吐的是水而不是口水，看哪个孩子“中招”了。
老师按照正确的步骤给每个孩子戴上口罩，再给孩子喷水。
注意:当老师向孩子喷水时，他们可以模仿咳嗽和/或打喷嚏的状态。用嘴呼吸。一定要避免随地吐痰！
③老师:孩子们戴上口罩后，你还能用他的小鼻子和小嘴感受到水吗？老师喷的水都落到哪里了？当我们摘下口罩时，我们的小手不要接触口罩的外面，否则落在口罩上的病毒就会跑到我们的小手上。
老师总结:好像口罩可以阻挡病毒。所以出门一定要戴口罩遮住口鼻，这样病毒就进不去了！
第三，掌握正确佩戴口罩的方法。
1.老师讲述并示范如何正确洗手。
(1)区分上下、内外。
②上缘靠近鼻梁，下缘靠近下巴。
③耳挂固定。
④固定鼻梁，下缘包裹下巴。
⑤按压鼻夹贴合脸型。
⑥取下口罩时，握住背带，轻轻取下。然后扔进垃圾桶，洗手。
2.老师读儿歌，加上相应的动作，让孩子模仿。
洗手，带上口罩，
出门前戴口罩。
小绳子挂在耳朵上，
大棉布盖住鼻子和嘴。
再按一下我的小鼻子，
拉我的小下巴。
戴口罩是安全的，
病毒都被屏蔽了。
3.老师带领孩子一起读儿歌，一起做动作。
注意:活动结束后，提醒孩子将口罩扔进垃圾桶，并在老师的指导下认真洗手。
活动扩展
1.开展“我设计的面具”艺术活动。
2.带领孩子按照正确的步骤戴上口罩，然后再去上学。
校园防疫安全主题班会(精选部分3)活动目标:
1.了解野生动物和宠物的特点，知道野生动物体内有很多病毒和细菌。
2.能够区分野生动物和宠物，知道接触宠物后要洗手。
3.热爱小动物，有初步的保护野生动物意识。
活动准备:
动物图片、野生动物视频、野生动物保护公益广告。
活动流程:
第一，游戏的引入导致野生动物和宠物。
1.老师把图片给一个孩子看，让其他孩子通过模仿动物的动作或声音来猜测图片中的动物。
2.猜完后，展示黑板上的图片。
第一，游戏的引入导致野生动物和宠物。
1.老师把图片给一个孩子看，让其他孩子通过模仿动物的动作或声音来猜测图片中的动物。
2.猜完后，展示黑板上的图片。
第二，认识野生动物，知道野生动物和宠物的区别。
1.引导幼儿讨论AB两组图片中动物生存环境的差异。
老师提前把图片分成两类:A(野生动物)和B(宠物)。
老师:老师把这些小动物分类，让孩子们观察两组小动物生活环境的不同。
老师总结:A组动物都生活在远离人类的草原、海洋、森林，而B组动物都生活在我们身边，和我们在一起。
2.引导孩子思考两组AB动物食物来源的不同。
老师:这两组小动物靠什么生活？它们的食物来源是什么？
老师总结:A组的小动物靠捕食自己的猎物生存，B组的小动物靠喂食和照顾我们生存。
3.总结野生动物和宠物的特点。
老师:其实像A组这样的动物，自由自在地生活在草原、海洋、森林、洞穴里，远离人类，靠自己的努力捕捉食物。它们有着相同的名字——野生动物。
老师:和B组动物一样，生活在我们身边，由人类喂养和照顾，陪伴主人的动物。它们还有一个相同的名字——宠物。
第三，初步了解许多病原体在野生动物中的存在
1.展示野猪和宠物猪的图片，让孩子发现区别。
老师:老师，这里还有两张图片。有什么区别？哪只猪属于野生动物，哪只属于宠物？
2.让孩子观察哪只猪更干净。
老师:你觉得哪头猪更干净，病毒细菌更少？(儿童讨论)
老师:说宠物猪更干净的小朋友比较多，我们把图放大看看。
老师总结:看来大部分孩子的判断是正确的。野猪之类的野生动物病毒细菌多，宠物猪之类的宠物病毒细菌少，但不代表没有，所以一定要记得接触宠物后洗手。当我们看到野生动物时，我们决不能触摸它们。
第四，激发孩子保护野生动物的感情
1.老师带领观看野生动物生活短视频(可爱型)，小朋友交流感受。
老师总结:这些小动物真可爱。他们在自己家里过着无忧无虑的生活。他们多幸福啊！但是有些人会为了自己而扰乱他们的平静。
2.观看野生动物保护公益广告(动画版)，边看边讲解。
视频推荐:《WCFF野生动物公益广告——我有一个梦想》
老师总结:野生动物是我们的朋友，因为有了它们，我们才有了人类赖以生存的大自然。所以我们应该从我做起保护它们:比如不打扰它们的生活，不吃野生动物做的食物，不穿野生动物做的衣服，不乱扔垃圾，少用木制品。
校园防疫与安全班会(精选部分4)教学目标:
通过本次班会的教育，让学生了解春季传染病的种类、症状和预防措施，可以强化学生的健康防控意识，提高自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础。
教学过程:
首先，对话导入:
同学们，你们知道吗？春天是疾病多发的季节，尤其是传染病。你知道什么是常见的传染病吗？它们是如何传播的？春季常见传染病的预防措施有哪些？在这次班会上，我们将一起研究这些问题。
二、介绍春季常见传染病的种类、症状和传播途径。
1，流感(流感)
流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，传染性强，发病率居传染病之首。潜伏期为1-3天。主要症状是发烧、头痛、流鼻涕、喉咙痛、干咳、全身肌肉和关节疼痛和不适等。发热一般持续3-4天，部分表现为重症肺炎或胃肠道流感。传染源主要为患者和隐性感染者，感染期为1周。传播途径主要是空气飞沫直接传播，也有通过被病毒污染的物品间接传播的。人们通常容易患流感。
2、脑膜炎(流行性脑脊髓膜炎)
流行性脑脊髓膜炎是由脑膜炎球菌引起的急性呼吸道传染病，传染性极强。在流行性脑脊髓膜炎的初期，它类似于感冒、流鼻涕、咳嗽、头痛和发烧。细菌进入脑脊液后，出现头痛、嗜睡、颈强直、喷射样呕吐、昏迷休克等严重症状。传染源主要是患者或携带者，传播途径主要是空气飞沫直接传播。潜伏期一般为2-3天，最长为一周。人群普遍易感，尤其是幼儿。
3.麻疹
麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病。潜伏期8-12天，10天左右可治愈。典型的临床症状可概括为“三、三、三”，即前驱期为三天:出疹前三天，出现38度左右的中度发热，伴有咳嗽、流涕、流泪、畏光，口腔颊粘膜出现灰斑(此为特征)；出疹3天:病程第4 ~ 5天，体温升至40度左右，红色斑丘疹自始至终逐渐到达躯干、上肢、下肢；恢复期:出疹后3-4天，体温逐渐恢复正常，皮疹开始消退，皮肤遗留糖糠脱屑和褐色色素沉着。麻疹通过呼吸道飞沫传播，患者是传染源。病后可获得持续免疫，二次发病的情况少见。从未患过麻疹或接种过麻疹疫苗的人群普遍易感，尤其是6个月至5岁的儿童发病率(90%)。
4、水痘
水痘是一种传染性很强的疾病，由水痘-带状疱疹病毒引起。水痘典型的临床表现是中低热，很快成批出现红色斑丘疹。快速传播途径是指病原体离开传染源到达健康人群的途径。病原体传播的主要途径有:空气传播、水传播、食物传播、接触传播、生物媒介传播等。
预防传染病的一般措施。
预防传染病的一般措施也可分为以下三个方面。
1.控制传染源
尽可能做到传染病病人的早发现、早诊断、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病传播。患有传染病的动物也是传染源，要及时处理。这是预防传染病的重要措施。
2.切断传播途径
切断传播途径的方法主要是注意个人卫生和环境卫生。
3.保护弱势人群
开展疫苗接种，提高易感人群的抵抗力。积极参加体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。开展爱国卫生运动，改善环境和个人卫生。
第四，预防传染病，要做到这一点。
1.合理膳食，增加营养，多喝水，摄入足够的维生素，多吃富含优质蛋白质、糖类和微量元素的食物，如瘦肉、鸡蛋、大枣、蜂蜜、新鲜蔬菜和水果等；积极参加体育锻炼，每天去郊外、户外呼吸新鲜空气，散步、慢跑、做操、打拳，使身体血液畅通，舒展筋骨，增强体质。
2.不要去农贸市场、个体餐馆、娱乐室等人口密集、人员混杂、空气污染的场所。
3.经常用流动的水彻底洗手，包括不用脏毛巾擦手。
4.每天开窗通风，保持室内空气清新，尤其是宿舍、机房、教室。
5.合理安排作息，让生活有规律；注意不要过度疲劳，防止感冒，以免降低抗病能力。
6.不吃或加工不洁食物，拒绝生吃各种海鲜和肉类，吃带皮的水果，不喝生水。垃圾不要随便拿出去，不要随便堆放，垃圾要分类统一销毁。
7.注意个人卫生，不要随便吐痰、打喷嚏。
8.如有发热或其他不适，及时就医；去医院要戴口罩，回宿舍后要洗手，避免交叉感染。
9.避免接触传染病人，尽量不要到达传染病流行区。
10.对感染病人使用过的物品和房间进行适当消毒，如在阳光下晾晒衣物、被子，用含氯消毒剂喷洒擦拭房间内的门把手、桌面、地板等。
动词 （verb的缩写）总结:
虽然春季传染病种类繁多，但只要我们重视预防，早发现，早隔离，早诊断，早治疗，就能有效阻断传染病的流行和传播。
校园防疫与安全班会教学目标(选编五):
1，通过班会看图让学生全面了解传染病的发生和传播；让学生知道注意卫生的重要性。
2.通过小组讨论和各种演讲，激发学生注重卫生，培养学生良好的个人卫生习惯，促进学生身心健康发展，全面提高学生身体素质。
准备:
准备多媒体等现代化设备，用数码相机对活动进行拍照存档。
流程:
首先，导入:
初冬因气候异常变化，是各种常见病的高发季节。传染性很强，传播很快。因为我们青少年的身体正处于生长发育期，各系统发育不完善，抵抗力低，往往无法预防疾病。希望通过这次主题班会，让同学们了解春季传染病预防知识，让同学们有效预防春季传染病的发生，让我们以健康的身心投入到学习中去。
第二，课件展示了各种传染病的图片:
(1)让学生讨论传染病的发生、传播和预防。
春季常见的传染病如下:
1.流感是一种常见的呼吸道传染病，潜伏期为1-3天。主要症状是发烧、头痛、流鼻涕、喉咙痛和干咳。发热一般持续3-4天，也有重症肺炎或胃肠型流感。
2.麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病。潜伏期为8-12天。主要症状为发热、怕光、流泪、流鼻涕、结膜充血、口腔黏膜斑点、全身斑丘疹。
3.流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的急性传染病。潜伏期14-19，发热，耳下或下颌角疼痛，1-2天内耳垂周围迅速肿胀，张口咀嚼时疼痛。
4.猩红热是由溶血性链球菌b引起的急性呼吸道传染病，临床特征为发热、咽炎、全身皮疹、皮疹消退后皮肤脱屑等。潜伏期为1-7天。
(二)报告讨论结果。
老师总结:预防传染病不难。只要我们每个人都符合以下要求，我们就会远离传染病:
1，头发:头发整齐无气味；男生没有长头发。
2、脸:干净无污垢。
3.脖子:脖子和耳朵是干净的，没有污垢。
4.手:手是干净的，没有污垢；没有留长指甲，指甲里也没有污垢。
5、衣服:衣服整洁，勤换；衣领和袖子没有污垢；
6、鞋袜:鞋子整洁，穿袜子上学，不穿拖鞋。
7.书包:书包干净整洁，书本摆放整齐。
8.桌面:干净整洁。
(3)如何预防？
不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是一样的。只要注意以下几点，就能有效减少疾病的发生和传播。
1.每天开窗通风，保持室内空气清新，避免交叉感染。
2.不要去人口密集，空气污染的地方。
3.经常用流动的水彻底洗手，包括不用脏毛巾擦手。
4、注意不要疲劳，防止感冒，以免降低抗病能力。
5.如有发热或其他不适，及时就医。
6、避免接触传染病人，尽可能少去传染病流行地区。
三、课堂总结:
通过这次班会，同学们认识到，在学校要注意个人卫生和防护，在家里要养成良好的卫生习惯，这是春季预防传染病的关键。