符号游戏可以细分为几个发展阶段。

符号游戏可以细分为以下几个阶段:初级阶段(0~1岁)、初级符号游戏阶段(1~3岁)、次级符号游戏阶段(3~6岁)等等。

1，初始阶段(0~1岁)

在这个阶段，宝宝开始学会通过动作和声音来表达自己，开始理解别人的动作和语言。他们可能会模仿父母或其他照顾者的简单动作，如鼓掌或挥手，或模仿动物的声音。虽然这些行为看似简单，但却是宝宝开始理解和学习象征性游戏的基础。

2.初级象征游戏阶段(1~3岁)

在这个阶段，婴儿开始使用简单的道具或物体来象征真实或想象的事物。例如，他们可能使用玩具电话来模拟打电话，或者使用玩具锅和玩具食物来模拟烹饪。这个阶段的象征性游戏通常是对婴儿周围环境的直接模仿。

3.次要象征性游戏阶段(3~6岁)

在这个阶段，宝宝开始使用更复杂的道具和物体来扮演更复杂的角色。他们可能会用玩具医生服来扮演医生，或者用玩具建材来建造一座大“城堡”。这个阶段的象征性游戏更加复杂细致，体现了宝宝对现实世界的理解和想象。

背景介绍

19世纪下半叶，心理学家提出了许多博弈论:早期的理论从生物学角度将游戏视为一种本能和先天需要，而当代的博弈论则关注游戏对个体发展的重要作用。皮亚杰从认知发展的角度指出，游戏不仅是个体智力或认知活动的一个方面，也是同化超过适应的表现。他把游戏分为练习游戏、象征游戏和规则游戏。

符号游戏是将感知的事物用其替代物来表示的一种游戏形式，操作前阶段的儿童(2~6岁和7岁)玩这种游戏。这个时候，孩子已经发展了具象语言和功能，能够想象不存在的事物，能够理解假装活动。因此，这种游戏更适合孩子的特点，可以帮助他们解决渴望参与成人生活但身心发展水平较低的矛盾。