小旅行者的教案
小旅行家教案1活动目标
1.通过游戏，你可以负重行走、奔跑、穿越、跳跃、操练和攀爬。
2.教育游戏不怕困难，勇往直前的精神。
要准备的活动
材料准备:一片空白。节奏欢快的音乐。对应运动的运动器材(平衡木，坐垫，几个露瓶)都要标注。大图美景(洪)小朋友每人带一个小书包，书包里有露露饮料瓶和一瓶水。
知识准备:有旅游的经历。
活动建议
1.对话介绍:孩子们，你们去旅游过吗？你去哪里了？你还想去哪里旅行？
今天，我们将进行一次小小的旅行。现在，我们必须收拾行李，检查我们的旅行袋。你记住它们了吗？让我们做一些练习。老师带领孩子们根据音乐节奏为“旅行”做准备。
在老师的语言提醒下开始走、跑、跳、过、钻、爬。
现在让我们做一些准备活动。我们出发(走)，排队，上车。我们上车(跑)，公交车超过石头(跳)。大巴继续往前开，爬坡(蹲)，转马来西亚(跨)。现在我们必须换乘火车。(钻山洞)火车咔嚓一声往前开，又要运输了。这一次，我们必须换乘飞机。
2.游戏开始了
(1)探索旅行路线，进行综合演练。
你在旅行中可能会遇到困难。会遇到什么困难？(河流、树林等。)请用露露瓶把树林放出来，做曲线行走练习。(重点动作练习)请把孩子放到一条小河里，练习跳跃。(关键动作练习)
(2)孩子自由探索实践，老师巡回观摩指导。
孩子们站成四列。孩子们只是说他们想去旅行。让我们一起去谷野吧。我先给孩子们介绍一下我们的行程。我们可以过河，过木桥(平衡木)，过森林(饮料瓶)，爬山坡(凉席)，才能到达目的地。
要求成单列，一个接一个，按一定距离行走。站在画前欣赏美景。旅行路线是:过河→过独木桥→穿过树林→翻过山坡→到达目的地(洪)。(3)幼儿谈论探索的方法，请一两个幼儿示范。老师根据孩子掌握动作的实际情况给予针对性的指导。(4)第二次玩游戏。3.结尾:放松。这里的风景真美。让我们建一个简单的房间休息一下。孩子们从书包里拿出露露瓶来盖房子。坐在自己搭建的移动房子里，孩子们听着轻柔的音乐，同龄人搓着肩，打着肩和背。
小旅行者课程计划2目标
巩固孩子对家乡的了解，增强热爱家乡的感情。
准备
当地旅游地图；一张大概有四夸脱的大白纸；骰子和棋子。
过程
1，看旅游地图。让孩子说出当地著名的景点、主要建筑和街道，老师在地图上找出来，给孩子看。师生轮换，让孩子初步学会看地图。
2.自己画一张“家乡游地图”。以幼儿园所在地为起点，向四面八方扩展。师生* * *提出景点名称，在白纸上标出大致方位(画出代表人物或粘贴从旧书刊上剪下的相关图像，并写上文字)，然后在网上把景点连接起来，制成观光地图。
3.在地图上游的家乡。把孩子换成棋子，做一个“小旅行家”，从幼儿园就开始参观名胜古迹，在旅行中向其他孩子讲解自己的“知识”。大家轮流讲解。
4.制作《故乡旅行棋》。在绘制家乡旅游地图的基础上绘制家乡旅游棋。练习:
(1)景点之间适当增加一些新的点，写下旅游行为和下棋的原则。如“老人前进三步”、“乱扔垃圾后退四步”、“留在公园里玩”等等。这些规则是师生通过讨论确定的。
②以幼儿园为起点，选择另一个目的地，将沿途所有点连成一张双线的旅游路线图。
5.下棋。玩法:两人一组，每人拿一块(颜色或形状不同的)代表自己。“锤子-剪刀-布”，胜者先走，骰子决定走。当发生“向后扔果皮四步”时，会停在起点。谁先到终点，谁就赢。
建议
1.自画的“家乡游地图”主要是老师画的。孩子们可以向老师提供景点的名称和大致方向，并可以在地图上添加剪贴图片。
2.《故乡旅行棋》也是和孩子一起制作的，让孩子在制作过程中大致了解进退的规则。
3.这个活动是一系列的活动，不是一次完成的。
小旅行者课程计划3活动目标:
1.尝试通过走、跑、跨、跳、钻、爬等方式出行。它比较敏感，有一定的忍耐力。
2.在旅游活动中，可以探索和发现旅游线路，有勇往直前的精神。
3.提高动作的协调性和灵敏性。
4.学会和同龄人谈判合作。
活动准备:
1，场地准备。
2.每组一张探险路线图。
教学重点和难点:
1，教学重点:在旅游过程中尝试用多种动作探索正确路线。
2.教学难点:听信号按指定方向走，跑，如左，右，前，后。
活动流程:
1，听信号。
2.探索旅行路线
a、让孩子自由观察场地上的游戏材料，启发孩子怎么玩。
b、出示图表了解正确的旅游路线。
C.说说你找到的旅游路线吧。
D.总结旅游路线:过“独木桥”，跳“河”，钻“洞”，爬过“山坡”，穿过“森林”，到达目的地。
3.孩子们自由探索实践，老师巡回观摩指导。
4、幼儿谈论探索和示范的方法。
老师根据孩子掌握动作的实际情况给予针对性的指导。如:跳跃、侧身攀爬等动作。
5、孩子再次分散练习，老师指导。
游戏:小旅行者。
玩团体游戏2-3次。
鼓励和表扬不怕累，不怕困难，坚持活动的孩子。
6、放松活动
同伴摩肩，捶臂，捶背。
活动反映:
“小小旅行家”活动贯穿整个主题，让孩子们了解中国一些著名的旅游景点，感受祖国的壮美。培养孩子用完整生动的语言介绍自己去过的地方。因为课程贯穿整个主题，时间肯定不够，所以我把这个活动分成三个快速的内容。一种是:把孩子带的记录单分享给群友，然后让孩子互相交谈。另一个是:小组要求代表们谈论他们小组的孩子去过的地方和他们看到的东西。当你听说他会的时候，你有什么感觉？(有的孩子说特别想去，觉得那里很美等等。)第三，让孩子说说“我想去的地方”和为什么想去。那里有什么特色菜？有什么特别吸引你的？这个活动的目的已经达到了。从这次活动中，我感觉到作为一名教师，必须具备全方位的知识，时刻给自己“充电”。
小旅行者教案4设计意图:
孩子们喜欢大自然和旅行的风景。为了满足他们的愿望，进一步锻炼他们吃苦不怕困难的精神，我准备了这一课，主要目的是鼓励孩子们在活动中积极尝试。活动旨在让孩子们在快乐的心情下，积极开动脑筋，大胆参与，积极探索，通过不断的尝试和游戏合作，不断提高游戏的趣味性和对大自然的热爱。
活动目标:
1，锻炼孩子敢于吃苦，不怕困难的精神。
2、通过活动，培养孩子的合作精神和* * *与体验游戏的快乐。
活动准备:
轮胎独木桥报纸贴拱门坐垫书包饮料瓶装满水
活动安排:
(1)带领孩子乘车到室外操场，配合音乐做热身运动。
老师和学生一起布置场景，收拾游戏的物件。
(2)游戏过程和规则
找六个孩子蹲下，手里拿着报纸棒，空隙可以跳过孩子。又有两个孩子扶着拱形门，轮胎依次摊开。其他的孩子都背着书包，提着水瓶在起点准备。听到信号后，他们会出发，先跳过报纸棒，再穿过轮胎，再爬过拱形门，到达目的地，回到起点，然后准备乘车回家。
(3)分组和活动:
分成两组工作。两组孩子的数量相等。当老师的口令响起时，游戏开始。让我们看看哪一组孩子先到达终点。
(4)游戏结束了
对表现好的群体给予鼓励和表扬，老师和学生一起收拾东西回教室。
活动反映:
通过这项活动，鼓励孩子大胆参与，在尝试游戏中提高克服困难的信心和决心，在活动中发展助人为乐的品质，体验集体合作的快乐和满足感。
小旅行者教案5一、活动目标:
1，能在肩部负重的情况下进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2.要有不怕困难，勇往直前的精神。
二、活动准备:
1，空字段。节奏欢快的音乐。
2.应该标注运动对应的运动器材。
三、活动过程:
(1)导入:
孩子，你有没有冒过什么险，比如走独木桥，穿过“小树林”，跳过“小河”？今天，让我们来一次小小的旅行。让我们在旅行前做些运动。老师带领孩子们根据音乐节奏为“旅行”做准备。
(2)拓展:
1，听信号。
(1)一路向列，要求一个接一个，保持一定距离。
②听信号按一定方向走、跑、跨、跳，如左、右、前、后。
2.探索旅行路线。
(1)、请自由观察儿童在场地上的游戏材料，启发儿童认识和阅读它在哪里。
2.说说你找到的旅游路线吧。
③总结旅行路线:过“独木桥”→过“小河”→钻过“山洞”→爬“山坡”→过“森林”→到达目的地。
(4)幼儿自由探索实践，教师巡视观察引导。
(5)幼儿谈论探索的方法，请一两个幼儿示范。
⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况，给予针对性的指导。
⑦孩子再分散练习，老师个别指导。
(3)拓展活动:游戏《小小旅行家》。
孩子和同龄人一起旅行，体现了互助和素质。多次玩游戏。
(4)放松。
孩子按着轻柔的音乐伸懒腰，同龄人揉肩捶背。
四、教师总结:
老师重点鼓励和表扬不怕累不怕苦，坚持活动的孩子。并鼓励其他孩子学习这种精神。
动词 （verb的缩写）活动的影响:
这是一个体育游戏，训练孩子在运动中遇到困难时互相帮助。
小旅行家教案6教材分析
梯子是儿童常用的体育游戏装备。在大型户外活动中，孩子们利用梯子等运动器材进行搭建，进行钻、爬、跳等游戏，对梯子的好奇心和挑战性越来越强。因此，为了满足孩子对梯子的兴趣，结合大班幼儿的能力发展水平，通过实践探索和挑战，丰富孩子对梯子的认识，探索多种梯子的玩法，激发孩子对运动和挑战的兴趣。
活动目标
1.在梯子上练习爬、钻、跳，掌握手脚交替向上的动作。
2.探索梯子垂直、水平和侧向放置时的不同玩法。
3.体验玩梯子的乐趣。
要准备的活动
1.几个梯子和轮胎。
2.孩子们尝试了不同的方式玩梯子。
活动过程
1.带领孩子随着欢快的音乐节奏转动头部，向前摆动手臂，抱膝深蹲。
2.让孩子探索玩梯子的不同方式，学习向前、向上、向下爬梯子的技巧。
(1)创设“小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳山脊”等情境，引导幼儿探索横放、横放、竖放梯子，练习过梯子。
(2)交换走梯、跳梯、钻梯、爬梯等多种玩法。
(3)要求个别幼儿演示手脚交替爬梯子的动作。老师总结了动作的要领:注意手脚的顺序，双手稳稳的扶着梯子，双脚稳稳的踩着，眼睛盯着上(前、下)侧。
(4)幼儿练习爬梯上、下、前，掌握攀爬技巧。
3.玩“小旅行家”游戏，巩固练习攀爬的运动技能。
(1)介绍玩法:把孩子分成两组。当老师喊开始时，孩子们迅速出发，过河(跳过1。
梯子)、跨过索桥(水平爬第二个梯子)、爬上山坡(垂直爬第三个梯子再爬下来)、从场地两侧跑回起点。
(2)孩子按顺序练习，熟悉游戏玩法。
(3)增加难度，引导孩子再练习1-2次。比如创设游戏情境，引导孩子加快挑战速度，提高身体柔韧性。
4.放松活动:用舒缓的音乐带领孩子按摩手臂、腿、背部等部位。
小旅行者课程计划7活动目标:
1，能在肩部负重的情况下进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。
2.体验不畏艰难，勇往直前的精神。
活动准备:
1，空字段。节奏欢快的音乐。
2.应该标注运动对应的运动器材。
活动流程:
首先，导入:
孩子，你有没有冒过什么险，比如走独木桥，穿过“小树林”，跳过“小河”？今天，让我们来一次小小的旅行。让我们在旅行前做些运动。老师带领孩子们根据音乐节奏为“旅行”做准备。
第二，小旅行者开始了。
1，听信号。
(1)一路纵队，要求一个接一个，保持一定距离。
②听信号按一定方向走、跑、跨、跳，如左、右、前、后。
2.探索旅行路线。
(1)请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发他们认识和阅读自己所处的位置。
②说说你找到的旅游路线。
③总结旅行路线:过“独木桥”→过“小河”→钻过“山洞”→爬“山坡”→过“森林”→到达目的地。
(4)幼儿自由探索实践，教师巡视观察引导。
(5)幼儿谈论探索的方法，请一两个幼儿示范。
⑥教师根据幼儿掌握动作的实际情况，给予针对性的指导。
⑦孩子再分散练习，老师个别指导。
第三，放松。
孩子按着轻柔的音乐伸懒腰，同龄人揉肩捶背。老师重点鼓励和表扬不怕累不怕苦，坚持活动的孩子。并鼓励其他孩子学习这种精神。
活动概述:
这是一项体育活动，主要训练孩子走、跑、跨、跳、钻、爬。活动中，我首先让孩子们自由探索旅行路线，体现了孩子们在游戏中的自主性。通过观察，我总结出了旅行路线，我们按照这个旅行路线一起开展活动。孩子们对游戏的兴趣很高，我也积极鼓励和表扬那些不怕累不怕苦，坚持活动的孩子们。目标实现得很好，效果也不错。
小旅行者第八课活动目标:
1.尝试通过走、跑、跨、跳、钻、爬等方式出行。它比较敏感，有一定的忍耐力。
2.在旅游活动中，可以探索和发现旅游线路，有勇往直前的精神。
3、能根据指令做相应的动作。
4.愿意参加体育游戏，在游戏中体验奔跑追逐的乐趣。
活动准备:
1，场地准备。
2.每组一张探险路线图。
教学重点和难点:
1，教学重点:在旅游过程中尝试用多种动作探索正确路线。
2.教学难点:听信号按指定方向走，跑，如左，右，前，后。
活动流程:
1，听信号。
-练习单列行走，从:大；考“巴”要求一个接一个，走一定距离。
-听信号按指定方向行走和奔跑，如左、右、前、后。
2.探索旅游路线。
——让孩子自由观察场上的游戏材料，启发他们怎么玩。
-出示图表，了解正确的旅游路线。
-说说你找到的旅游路线吧。
——总结旅游路线:过“独木桥”，跳“河”，钻“洞”，爬过“山坡”，穿过“森林”，到达目的地。
——孩子自由探索实践，老师巡视观察引导。
-孩子们谈论探索和演示的方法。
教学反思:
“小小旅行家”活动贯穿整个主题，让孩子们了解中国一些著名的旅游景点，感受祖国的壮美。培养孩子用完整生动的语言介绍自己去过的地方。因为课程贯穿整个主题，时间肯定不够，所以我把这个活动分成三个快速的内容。一种是:把孩子带的记录单分享给群友，然后让孩子互相交谈。另一个是:小组要求代表们谈论他们小组的孩子去过的地方和他们看到的东西。当你听说他会的时候，你有什么感觉？(有的孩子说特别想去，觉得那里很美等等。)第三，让孩子说说“我想去的地方”和为什么想去。那里有什么特色菜？有什么特别吸引你的？这个活动的目的已经达到了。从这次活动中，我感觉到作为一名教师，必须具备全方位的知识，时刻给自己“充电”。
小旅行家教案9一、教学的理论基础和教学策略
中班孩子的行动能力有了明显的发展，孩子的活动范围大大扩大，活动积极性也大大提高。他们对走、跑、跳、爬并不陌生，但对负重游戏经验不多，孩子动作的规范性和协调性有待提高。在“小旅行家”活动中，以“去旅行”为背景，主要发展儿童在负重情况下的走、跑、跳、爬等动作的协调能力。
重点规范儿童助跑跳跃和膝悬钻爬的动作。《指南》指出，发育良好的身体、愉快的心情、强健的体魄、协调的动作、良好的生活习惯和基本的生活能力是儿童身心健康的重要标志，也是其他领域学习和发展的基础。
在此次活动中，我以“在草原上玩耍”为主线，为孩子们提供了“河流”、“独木桥”、“森林”、“洞穴”等场景，引导孩子们通过各种方式探索自己的动作，玩“结伴而行”的游戏，引导他们积极参与体育活动，让孩子们在游戏的乐趣中规范自己的动作，发展自己的协调能力，帮助他们形成勇气。
主要使用以下教学策略:
(一)通过创设“旅行”情境，充分调动幼儿的活动兴趣。
处于特定情境中，不仅影响儿童的认知心理，还会促使儿童的情感活动参与学习，从而引起儿童自身的自我活动。我创造一个“去旅行”的情境，由内而外引起孩子的兴趣，让孩子更积极地参与活动。
(二)鼓励幼儿自主探索，引导幼儿运用多种方法到达草原。
在活动中，引导幼儿探索自己的动作，练习走、跑、跳、爬，特别是助跑跳、双膝悬空钻爬等动作，鼓励幼儿通过合作探索解决困难的不同方式。随着孩子的不断尝试，孩子的思维会灵活起来，会体验到更丰富、更多样化的玩法，让孩子在玩的过程中逐渐形成创新意识和能力。
(三)通过游戏“一起旅行”巩固儿童动作的发展。
游戏是幼儿园的基本活动。要珍惜游戏的独特价值，通过游戏让活动气氛达到高潮，让孩子情绪高涨。要在游戏中进一步巩固和发展走、跑、跳、爬，让孩子在基本动作中得到锻炼和发展。
二、活动的目标和难点
1，知识目标:学习助跑跳、挂膝钻、攀爬等基本动作要领。(关键)
2、能力目标:能负重跑、跳、钻、爬等动作。(难度)
3.情感目标:敢于尝试，勇敢前行，体验游戏的乐趣。
三、活动准备
1，经验准备:检查童装，鞋带，头发。孩子有没有和家人一起旅游的经历，说说去过哪些地方？你感觉如何？
2.材料准备:场地(河流、木桥、树林、山洞、草地的场景)，运动器材(绳子、平衡木、小树、山洞)，每人一个小书包(内置矿泉水等)。).
四、活动过程
(一)创设情境进行热身。(这个环节大约需要2分钟。)热身运动:用音乐为“旅行”做准备。
热身活动:出发(走)，排队上车，大巴启动(跑)，大巴继续往前开，大巴碾过一块岩石(跳)，大巴钻进一个山洞(钻)，换飞机。
(向上飞，向下飞)，飞机降落在机场。
(2)幼儿探索动作，练习相应的动作。(本课程大约需要6分钟)
1，幼儿探索
老师:当我们在旅行途中经过这些地方时，我们应该做什么？请按顺序自己尝试。
要求:(1)鼓励孩子用各种方式去尝试。
(2)拉开距离，排队探索保护自己。停止音乐，聚在一起。
2，教师和孩子一起探索，总结
旅行路线:穿越跳跃“小河”→走“独木桥”→穿越“树林”→吊膝钻“山洞”→目的地“大草原”。
场地布置:河道有宽有窄，木桥有高有低(比赛时孩子选择跑道练习，注意孩子的个体差异)
比如“河”:幼儿自主探索跳跃，双脚站立或跳跃→提出跳跃→请做标准幼儿示范动作→幼儿模仿→提问如何进一步跨越→引出助跑跳跃→幼儿练习。
“独木桥”、“树林”、“山洞”同上，帮助孩子进一步了解旅行路线。在这个过程中，能力强的老师和孩子帮助能力弱的孩子。老师及时表扬或鼓励。
(3)探索操场，进行综合练习。(本课程大约需要5分钟)
1，老师:刚才我们经过了一条小河，一座小桥，一片森林和一个山洞。你们都安全到达了。你感觉如何？你想再做一次吗？
要求:
(1)使用我们刚刚探索的好方法。
(2)做文明游客，排队，保持安静，互相帮助。
老师:勇敢的小旅行者们，让我们一起出发吧。(音乐)
在这个过程中，老师发现集体问题，找出有问题的层面，给予针对性的指导和练习。(是否做第二遍视孩子情况而定)鼓励孩子挑战困难的大跑道。帮助孩子掌握助跑跳跃、挂膝、攀爬等基本动作要领。及时纠正个别孩子的行为，及时表扬和鼓励。先回来的孩子为后面的孩子加油！(进行情感教育)
(D)提升体验，负重玩“一起旅行”游戏(本环节约8分钟)。
1，老师:小朋友，你出去旅游一般带什么？快去背吧
你的小书包，音乐一停就来我这里，我们就要开始了。集合，提要求，路上注意安全，做文明小游客。
2、孩子第一次开始负重。音乐。(个别指导，提问)
根据个别孩子的问题，请能力强的孩子帮助能力弱的孩子，做一个示范。
3、第二次。音乐(个别指导)
4.老师:你很棒。你们都背着书包快速安全地到达了美丽的大草原。那
背着书包和不背着书包旅行有什么区别？(感觉？哪个部位累？到了哪里会觉得累？)
5、总结:表扬和情感教育，还有和父母出去旅游要做好自己的事情，背好自己的小包。
(5)放松练习(本环节约2分钟)
1.这里的风景真美。让我们在草地上玩一会儿。做放松运动，伴着轻柔的音乐，放下背包，手臂和肩膀转圈放松，停下来放松大腿、小腿、小腿和肚子，拍打肩膀和后背，互相拥抱。
2.孩子们，让我们和美丽的风景照张相，说再见，下次再来。(带回来)
3.活动延伸:对能力弱的孩子进行适当的练习。
引导孩子和家人旅游时做文明游客。