六年级音乐教案《转圈》

《转圈圈》是云南撒尼人(彝族的一支)的一首童谣，表现了撒尼儿童在皎洁的月光下唱歌、跳舞、转圈圈的生动情景。整首歌只使用了do、mi、sol，但结构完整，表现力强，表达了热烈、质朴、欢快的情感，旋律具有鲜明的民族特色，不同于国外主要歌曲中主和弦的分解。歌曲开头的主唱就像一个孩子先出来喊朋友出来玩，然后大家一起附和，“月亮出来了，月亮出来了。”然后，欢乐的舞蹈开始了，越来越快，越来越强，呈现出越唱越欢，越跳越快的景象。

教学目标:

1.知识技能目标:引导学生听唱歌曲第一部分的两个声部，通过作曲和演唱，体验和初步接触阿坝音乐结构。

2.过程和方法目的:通过两拍和三拍组成的两个基本动作的节奏，引导学生感受节奏中2/4拍和3/4拍的不同节奏，使他们在变换节拍时不会混淆，并随着音乐转圈。

3.情感目标:引导学生感受歌曲两部分的情感对比，体验歌曲的意境，感受人们载歌载舞的欢快热烈气氛，激发学生对我国各民族民歌的热爱。

教学重点:

1，唱第一部的两个部分。

2.感受歌曲的意境，在节奏的过程中体会歌曲欢快的意境。

教学难点:

1，歌曲中两个声部的合唱。

2.把握歌曲中2/4拍和3/4拍之间的转换。

3.完全按照歌曲的情感要求来唱这首歌。

教学工具:手风琴、多媒体课件。

教学过程

第一，新课程的引入

1.展示图片:美丽的夜晚，宁静的夜晚和明亮的月光，并介绍新的课程。

老师:在美丽宁静、令人遐想的夜晚，彝族人无论是大人还是小孩，常常在村寨的空地上点起篝火，拉起圈来唱歌跳舞。这首歌表现的是云南孩子转圈跳舞的场景。歌的名字叫《转圈》。接下来，我们再来听一遍这首歌。这首歌的意境是什么？歌曲中描绘了怎样的场景？

二，歌曲欣赏

1.第一次听《转圈圈》这首歌的音频，在想:这首歌的意境？

学生回答:优美、抒情、安静等。

老师:这首歌优美抒情，深受孩子们的喜爱。

老师:这首歌描绘了一个什么样的场景？

学生回答:这首歌描绘了孩子们在月光下快乐地唱歌跳舞的场景。

2.听《转圈》这首歌

听唱序，怎么重复，歌词。

改变节拍

什么是可变时间？——

4.在伴奏下练习节拍

5.(1)展示歌词，引导学生带着感情去读，帮助学生理解歌词。

(2)歌曲开头主唱唱的是什么？

……

老师:好像是先出来的一个小朋友在喊他的朋友出来玩，然后大家一起呼应“月亮出来了，月亮出来了”。

(3)要求学生认真听。欢乐的舞蹈开始后，速度和强度发生了哪些变化？

它展现了怎样的场景？

老师总结:彝族儿歌越来越欢乐，舞步越来越快，表达了他们热烈、淳朴、欢快的情感。

6.学唱歌曲片段。

(1)指导学生学会唱下面的片段。

(2)分组演唱。

(3)学生跟着录制的歌曲一起唱。

4.充分享受《转圈》这首歌。

当你在一首歌里听到不同的情绪，你可以用自己的方式表达出来。

第三，音乐的表现

1.选择打击乐器，为歌曲创作简单的伴奏。

(1)分组讨论，选择打击乐器，为歌曲谱写简单的节奏。

(2)分组汇报。

2.随机应变。

(1)老师教学生学跳彝族舞蹈。

彝族人的基本动作:

A.脚跨前脚掌着地，膝盖微屈向两侧微开，双手自然下垂，双脚随音乐节拍左右摆动，身体自然摆动。

b双脚并拢，双膝夹紧，双手水平抬起，上身微前倾，双脚随音乐左右跳跃，身体和头部随音乐转向双膝同向。

C.学生围成一个圈，拉起手，随着音乐向后画一个圈。他们的右脚向右迈，左脚跟着迈，然后右脚再迈一步，左脚向前向右踢，然后向相反的方向走。

(2)学生用所学的彝族舞蹈动作随音乐即兴创作，分别表现歌曲自由抒情的段落和热烈欢快的段落。不求动作统一，只求与音乐合拍，自信大方地表演。老师应该启发和鼓励更多的学生参与表演。

(3)小组陈述，师生* * *同评。

教学要求:学生用学过的彝族舞蹈动作即兴创作，感受歌曲的生动节奏。

第四，课堂总结

教学反思:

《转圈圈》是一首民歌。歌曲的前两个乐句节奏自由，语速缓慢，勾勒出明月初升时的宁静夜晚。我让学生边听录音模特唱歌边看多媒体播放的画面，学生很快被带入歌曲的意境，不自觉地跟着录音一起唱，学得又快又好；下面的乐句变成了快板，加强了，表现了孩子们在皎洁的月光下玩耍的场景。我给学生看了一张小孩玩游戏的图片，然后让学生四人一组自学歌曲，找出难的乐句，反复练习唱歌。学生们的热情很高，很快就学会了整首歌。为了让学生更好地理解歌曲，我让学生请他们的伙伴玩转圈的游戏，让他们感受歌曲中欢快的情绪。

本课通过让学生感受音乐、自学歌曲和小组游戏来教唱歌。学生不仅在轻松愉快中学好了歌曲，还提高了歌唱热情，培养了自主学习的能力。

六年级音乐教案《转圈》第二章教学目标:

通过教学，让学生了解音乐的另一要素“速度”与刻画音乐作品形象的密切关系。

教学重点和难点:

通过学生的演唱、节奏敲击、编舞等活动，增强了学生对速度是音乐表现的重要手段的认识。

类别类型:

合唱班

教学方法:

直观法、演示法和讨论法

教具准备:

享受一盒光盘，自制多媒体教学软件，一个节拍器，三张幻灯片，几张色卡，钢琴，录音机和磁带。

选择参考:

音乐教学目标与课堂教学设计，音乐教学参考资料。

教学过程:

一、组织教学:

1.学生听着音乐“转圈”，进入教室。

2.向老师和同学问好。

第二，练习:

G-A《转圈》简介(钢琴伴奏)

第三，欣赏:

1.导入:

2.作品简介:

3.播放“一分钟华尔兹”音乐(CD)

4.《多瑙河的波浪》简介:

5.小组讨论:

6.教师总结:

7.显示节奏谱，按照指定的速度标记打节奏。(节拍器)

8.游戏:O，X

四、新歌《转圈圈》

五、创作舞蹈:

第六，结束

六年级音乐教案《转圈》第3章教学目标:

用圆润而富有弹性的嗓音演唱，展现了彝族儿童嬉戏玩耍的场景。

教学重点和难点:

从歌唱中体会月下歌唱的艺术美。

教学方法:

听唱结合，教唱结合

教具:

幻灯片

教学过程:

1:打个招呼。

2.复习演唱歌曲《月光》，导入歌曲。

3.先播放歌曲，再讲歌曲的意境和前后不同的情绪。

4.介绍和解释传奇故事“阿诗玛”

5.学会唱前八小节，体会歌曲的意境之美，掌握一些符号和力度标记的应用。

6.光谱学唱出旋律。

7.整体学习唱歌，体会欢快的情绪，边唱边画出乐句的旋律线。

8.根据歌曲的速度标记和速度标记播放

9.体验歌曲不断变化的节拍。

10:用慢速度、柔声音、快板速度、轻声音表达两段不同的情感。

11:摆动双手，体验月下人唱的意境。

六年级音乐教案“转圈”第四篇1、导入新课

1，老师:很高兴能和同学们一起上这堂音乐课。上课前，我们先做一个有节奏的活动。

2.放音乐“转圈”找节奏。动作:听音乐，拍手。

3.看节奏。看黑板上可爱的小星星。它们被排列成许多有趣的形式。请看一看。你能拍下这些结构吗？试试吧，2/4 555 ~ 555 ~拍手。这个队形实际上有两个小节，每个小节有两个拍子。我们再来看看这个阵型。你还能拍下来吗？3/455 55︳ 5555‖这也是两个小节。这个小节此时变成了多少拍？生:3拍。现在老师要改了。现在能拍出这么长的队形吗？55 5 ~ 55 5 ~ 55 5 ~ 555 ‖还不错。男生女生请分开拍。老师:这个节奏有两拍和三拍。这种拍子叫混拍，比较难。学生们只是射得很好。你表现得太好了，他吸引了一个朋友。请听老师唱:啊，月亮出来了，月亮出来了，谁来了？(月亮)我们要唱歌欢迎月亮吗？老师应该教唱歌，学生应该学唱歌。月亮在晚上出来。应该唱什么样的感觉？(柔软)

4，老师弹琴，唱着唱着，老师批改。如果歌声在天空中越来越远，声音会怎样？健康(变弱)，我们可以用一个标志来表达，就是变弱。你能让你的声音传播到更远的地方吗？生:对。老师，现在让我们跟着音乐一起唱，让我们的声音在最后越走越远。我看看你能不能做到。

5、听音乐，唱着唱着，老师发现了问题，注意让声音越传越远，就是纠正。

二，新课程教学

6.老师:同学们，今天我们要欣赏一首关于孩子们在月亮下做游戏的歌曲。孩子们打算玩什么游戏？他们是怎么玩游戏的？听完歌你就知道了。播放音乐。学生:转圈游戏，老师:板书(转圈)，是彝族的一首童谣。

7.学生们在听的时候，有没有想过他们是怎么玩这个游戏的？让我们看一看。谁能用歌词回答我？学生回答。老师:用小星星的节奏读出来。让我们听一听，看看老师是怎么读的。学生学习阅读，老师，那么转圈游戏怎么转好呢？生:手紧脚快。当双脚快速对准时，圆圈就会转起来，学生就学会了有节奏地读。老师:刚才我们用手拍了节奏。现在，让我们用脚来看看是否能拍出节奏。牵着手，跺着脚，老师和学生手拉手转圈，同时有节奏的念着歌词。

8.听歌时拍手，在强拍的位置(第一排的位置)拍手。

说说你对拍手有什么不满？这首歌是一首混拍子的歌，转腕三拍。

9.听音乐，跟着节奏拍手。学生们拍照非常整齐。鼓励自己。(掌声)

10，老师教唱歌，学生学唱主旋律。学生唱的整齐好听，老师在那个地方唱了两遍？为什么？标记是什么？反复标注。你能自己唱吗？学会用钢琴唱歌。

11.梁老师想和他的同学一起接力赛跑。我唱一句，你接下一句，看你能不能跟上。和学生换位置，老师会带，注意装饰音。哪里会有这样的地方？找找看。注意高音的位置。老教师的聆听和演唱。学生们在玩游戏的时候是什么心情？开心。

12，完整听歌唱歌。用表情和动作来表现快乐。

13，创造动作，举起手来，有创意，有声音。敲鼓。谁想上来敲鼓？跺一脚，拍手。老师弹琴，唱歌，做动作，而生活。唱“乐”后面是乐，前面是“柔”。

14，听着音乐，唱着唱着，让所有的小伙伴听到月亮出来了，你们其实在做什么？打电话给你的搭档，一起打电话。谁来给孩子打第一个电话？温柔点。在第一次呼叫后，学生们会回应并站起来，听音乐，拍手，最后“耶”。

15.了解一下。今天我们学习了一首新的儿歌《转圈圈》。我想和同学们了解一下。他们住在云南石林，有一个非常盛大的节日，火把节。在火把节的晚上，一些男人、女人和孩子举起火把，点燃篝火，围成一圈唱歌跳舞来庆祝节日。今天老师带了一段人来模仿火把节的舞蹈。请过来看。

16.观看舞蹈《Xi跳过月亮》。梁老师从中学习了一个动作。请唱给我听，老师会跳，看你能不能学会。

17，老师跳舞，学生唱歌。起来垫子，拍拍手，让学生和老师一起跳。下面的学生唱歌。你在同一个地方做，先迈出你的右脚，看看我们能否转过来。

18，老师有一个想法，老师要把我们的教室变成一个山寨，我们用我们的歌舞来表现这个游戏的场景，你们先回你们的家，我们的歌要“美”在“乐”之前，主唱要站起来，其他同学要站起来唱歌拍手，有的同学要跟着老师转圈跳舞。

三、课堂总结

19，说说这堂课的收获。懂节拍，会跳舞。135三个音，以后可以欣赏其他民谣。让我们听着学过的这首歌走出教室。