风娃娃的故事
风娃娃的故事1一天，风娃娃来到一个广场，看到了一座大钟。风娃娃看到钟走得慢了，就冲过去使劲吹。钟的分针、秒针、时针都转得很快，钟的时间快了好几倍。广场上的人变得混乱，不知道该怎么办。
风娃娃又来到一片草地，看到几个孩子在草地上玩耍。风娃娃也想和孩子们一起玩，于是风娃娃一边吹着空气一边跑，但是吹走了孩子们的帽子，孩子们很伤心。
后来人们都不愿意和风娃娃做朋友，风娃娃很伤心。
一个小孩对风娃娃说:“风娃娃，不要难过。其实你的心是善良的，不是故意要破坏的。但是你需要弄清楚别人是否需要你的帮助。如果你需要帮助，你应该找到正确的方式去真正帮助别人。”
风娃娃似乎明白了道理，下定决心以后用正确的方式去帮助别人。
又过了一天，风娃娃来到一个院子里，一个老人拿着扇子摇了摇，可是一点风也没有。风娃娃轻轻松了口气，爷爷觉得很爽。老爷爷高兴地说:“风娃娃，谢谢你给我带来这么凉爽的风。”风娃娃也开心地笑了！
风娃娃的故事2风娃娃长大了，妈妈冯说:“去田里。到了那里，你可以帮助人们做很多好事。”
风娃娃来到田野，看到一个大风车在慢慢转动。风车下面，一股湍急的细水流在断断续续地流动。风娃娃深吸一口气，鼓起腮帮子，对着风车使劲吹。哈哈，风车转得更快了！风车下面的水立刻变大了，跑着跳着，流向田野。小苗直起腰，点头微笑，风娃娃很开心。
在河边，许多船夫正在拉着一艘船前进。船夫们弯下腰，流着汗，喊着他们的歌，但船走得很慢。风娃娃看到了，赶紧走过去，用更大的力气对着船帆吹。船在水上飞，跑得很快。船夫们笑了笑，转身向风娃娃道谢。
风娃娃觉得:帮人做好事真的很容易，只要有实力。
带着这种想法，他来到了一个村庄。在那里，一些孩子在放风筝。风娃娃看到了，赶紧过去帮忙吹。他像吹风机一样拼命工作。结果风筝线被吹断，几只风筝被撕成碎片，飞得无影无踪。
就这样，风娃娃吹走了人们的衣服，吹断了路边新栽的树。村里一片骂声，说风娃娃恶心！
风娃娃再也不敢帮人做事了。他在天上转来转去，想了又想，终于明白了:要做好事，不仅要有好的愿望，还要有好的方法。
风娃娃的故事3风娃娃一家生活在童话世界里。有一天，风娃娃长大了，风妈妈说:“我活不了多久了。你得自己闯世界。”风娃娃说:“妈妈，我早就想去人间了。”说完，风娃娃以闪电般的速度飞走了。
春天，风娃娃来到了公园。突然，公园里的草更绿了，花更红了，树更大了，风筝更高了，人们的脸上充满了笑容。有人说风娃娃是个好孩子，有人说风娃娃真的好给我们带来美丽的风景，还有人说风娃娃好像来自童话世界，不然不会有这么大的魔力。风娃娃听了非常高兴。
夏天，风娃娃又来到了公园。风娃娃看到树下乘凉的人。风娃娃心想:人在树下一定很热。风娃娃里吹着大风。人们更喜欢风娃娃。风娃娃很开心。
冬天，风娃娃再次来到公园，看到人们戴着手套和围巾。风娃娃想，上两次我吹一阵风，人家都夸我，这次一定会夸我。然后，风娃娃又吹了一阵风。这时候人们就骂她，有的说别吹风娃娃了，有的说大冷天吹什么，有的说冻死了。
风娃娃这次不知道为什么会被人骂，就去问妈妈。冯妈妈说:“冬天人感觉很冷，你吹一阵风就更冷了，所以人家骂你。”风娃娃说:“原来如此！”风娃娃在知道如何闯入世界的同时，也要不断的思考和学习。
风娃娃的故事4当冬天到来的时候，孩子们可以很自然地感受到寒冷的天气，发现自己的穿衣变化，对冰雪的出现感到非常好奇和开心。这项活动的主要目标是认真听故事，理解故事情节，并根据图片尝试识别相应的故事内容。要明白冷水会结冰，冰热了会融化。在活动的准备上，我特意准备了真冰，可以让孩子亲身体验冰热了会融化的道理。第一部分，我先自己编了一个谜语，让孩子们猜猜谜底是什么。然后我背了一首儿歌来揭晓答案。这时候孩子们的注意力完全被我吸引了，我就开门见山了。听完故事，我问了几个问题。孩子们对这个故事有大致的了解，但他们的生活经验有限。他们还不明白把一个水坑变成冰的环节，很奇怪。于是，我用家里的冰箱做了一个简单的类比，把冰箱里的空调比作北风娃娃吹出来的空调。这样就拉近了孩子生活与科学的距离。让孩子明白冷水会结冰的道理。但是孩子对冰变成水的难度有疑问，我就把事先准备好的冰块拿出来，带着孩子到户外观察冰在阳光下是如何变成水的，并提供了一根吸管，让孩子试着通过吸管吹冰块会发生什么。让孩子有意识地、主动地去了解周围的变化，他们的认知会在日常生活情境中得到发展。这次活动后，我们不仅听了一个很好的故事，提高了孩子们的探索能力，也让孩子们在玩耍中获得了知识。
风娃娃的故事5风娃娃想为她的朋友做好事。他轻轻地吹过树林，小树说:“哦，真舒服。凉爽凉爽，让我们都很舒服。”
他吹过田野，庄稼说:“谢谢你，风娃娃。你让我们都很舒服。”
他轻轻地吹过池塘，水面上吹着圆圈。鱼伸出它的头说:“谢谢你，风娃娃，为我画了这么多圈。”
他轻轻地从孩子们身边吹过，仿佛妈妈轻轻地抚摸着他们的脸。孩子们说:“谢谢你，风娃娃，你是我们的好朋友，我们喜欢你。”
风娃娃听到大家说的话，非常开心。他想为每个人做更多的好事。风娃娃使劲吹，“呼，呼”，越吹越凶。
风从森林里猛烈地吹来，树叶不停地抖动，风不停地吹，树叶一片一片地从树枝上掉下来，风不停地吹，树枝“咔嚓”作响。小树说:“风娃娃，停下来，快停下来。”风刮得很大，我没有听到小树的声音。
风呼啸着穿过田野，庄稼一棵一棵地倒下了。庄稼急得大叫:“风娃娃，快停下，快停下。”风娃娃吹得太猛，没有听到庄稼的声音。
风猛烈地吹过池塘，小鱼都藏到了水下。
风越刮越大，卷起沙子，卷起泥土，吹在孩子身上。孩子们大声喊着:“风娃娃，停下来，停下来，沙子迷了我的眼睛。”
风娃娃听到小伙伴的话，慢慢停下来，停在孩子身边。小孩说:“你看，你把树枝都吹掉了。再看，庄稼都吹了，小鱼都吓着了，大家都不喜欢你。
风娃娃见她遇到了麻烦，不知道该怎么办。孩子说:“风娃娃，你要轻轻用力吹，会出事的。”
风娃娃听了小伙伴的话，轻轻地吹着。他轻轻地吹过树林、庄稼和池塘。大家都说:“风娃娃，你真好。我们都喜欢你。”
风娃娃吹过晾衣服的地方，把刚洗好的衣服吹干，从孩子们身边吹过。孩子们手里的风车飞快地转动着，吹过风筝飞舞的地方，风筝飞上了天空。
“风来了，风来了！”每个人都高兴地大叫。
风娃娃的故事6年一年过去了，风娃娃也慢慢长大了。冯妈妈抚摸着它的头，慈祥地说:“孩子，你长大了，就可以去闯天下了。”
春天小姐来了，河里的小鱼快乐地游着，刘姐姐在梳头。风娃娃来到公园，看到男生在草坪上踢足球，女生。
放风筝。风娃娃深吸一口气，吹向风筝。风筝越飞越高，越飞越远。“风娃娃，谢谢你。”风娃娃受到人们的称赞。
很开心。
夏哥来了，春姑娘悄悄走了。太阳火辣辣的，像个大火球，蝉在树上叫着“好热，好热！”“风娃娃
再次来到公园，只见人们在树荫下乘凉，左手拿着扇子扇风，右手擦汗。风娃娃使出浑身的力气，对着人吹。
让人觉得特别舒服，对风娃娃说:“你真伟大，风娃娃！”"
转眼夏天过去了，董爷爷来了。梅花绽开笑脸，雪花在天空中飞舞，仿佛要给大地穿上一件白色的礼服。又是风娃娃
当我来到公园，看到人们在做运动时，我朝他们吹气。人感觉特别冷，抱紧身体说:“该死的风娃娃，这么冷的天还在吹！”“风
听到这个消息，洋娃娃很难过。
风娃娃不解:为什么春夏的人喜欢我，冬天的人讨厌我？原来，春风很温暖；夏天很热，风很大。
很酷；冬天冷，风一吹就更冷。
风娃娃的故事7一大早，母鸡和公鸡早早起床了。他们一起打扫了他们住的房子，因为今天是公鸡的生日。
它邀请小黄鹂和小白雁来庆祝生日。
调皮的风娃娃路过公鸡家，想和公鸡玩。风娃娃伸出小手，把小公鸡家的窗户堆了起来，窗户被推开了；它又伸出它那多管闲事的脚，使劲一推，推开了母鸡妈妈家的门。
“呼呼”，太糟糕了，树叶飞了一地，母鸡辛辛苦苦点起的火被大风扑灭了。母鸡急忙对小公鸡说:“关上玻璃窗！把开着的门也关上，别让这一阵风再把它吹开了！”公鸡把开着的门窗关得紧紧的，把调皮的风娃娃重重地推出去，摔在绿色的小草坪上。
突然，风娃娃大发雷霆。它用它有力的头撞，用它有力的小脚踢，把母鸡妈妈家的窗户和门都踢得吱吱作响，但是母鸡妈妈家的门还是关得紧紧的！
过了一会儿，小黄鹂来到公鸡的门前。他非常有礼貌地敲了敲公鸡的门。母鸡问:“你好，你是谁？”
“我是来给小公鸡过生日的同学，小黄鹂！请你开门好吗？”
公鸡听到这话，跑去开门，把小黄鹂请进了温暖的房间。
风娃娃奇怪:“咦？小黄鹂怎么进得去？”
过了一会儿，小白雁也来了。它很有礼貌的敲了公鸡家的门，公鸡很热情的请小白雁进来。
调皮的风娃娃意识到自己刚才太没礼貌了，别人也就不理会了。想到这里，风娃娃羞愧的低下了头。
于是，它去山坡上摘了一朵开得最亮最红的花，来到了母鸡的门前。“咚咚咚咚咚”。母鸡很高兴。他满脸笑容地说:“风娃娃，我们非常非常欢迎你。请进来吧！”风娃娃把采来的花放在小公鸡家的花瓶里，然后用嘴吹。房子里充满了迷人的花香，每个人都很开心！
风娃娃的故事8活动设计背景
风是自然界中常见的自然现象。孩子能感受到身边风的真实存在，却摸不到。孩子积累了丰富的生活经验，比如放风筝、玩风车、坐父母的摩托车，也能感觉到风吹在脸上。所以我们根据孩子的经历和兴趣，生成了“有趣的风”这个主题，儿歌《风娃娃》用活泼轻快的语气描述了孩子的眼睛。
活动目标
1.通过感受风这一自然现象所透露出的春天气息来理解诗歌的内容。
2.让孩子学会带着表情背诵诗歌，感受诗歌的意境。
3.引导孩子模仿诗歌，积极表达自己的感受。
教学重点和难点
1，带着表情背诗，感受诗歌的意境。
2.孩子模仿诗歌，积极表达自己的感受。
要准备的活动
1.带孩子观察吹过树木、湖泊等的风。
2.把诗词内容做成图片，对比做一组图片(无风时的场景)。
3.用音乐作诗朗诵。
活动过程
1，老师展示对比图(无风时)，引导孩子观察并说出图上是什么。(孩子:这是一条小河，一棵柳树。正在下小雨...)
2.老师是如何展示与诗歌相同的图片，引导孩子观察同一个场景的？为什么会有这样的变化？
(小朋友:河上的水动了，河上有波浪，柳树的枝条动了，树叶好像在跳舞，树叶在飘，小雨有点斜...)
(孩子:因为风吹到河里了，因为风来了，树叶好像在跳舞，小雨被风吹得有点歪...)
老师总结了诗中的句子:河上有涟漪。为什么？绿叶快乐地跳舞。为什么？
毛毛雨斜斜地下着。为什么？哦，是风娃娃在玩游戏。
3.欣赏配乐诗的朗诵。
4.孩子们学习背诵和记忆诗歌。
5.请给这首诗起个名字。
(小朋友:风，风来了，风娃娃玩游戏，风宝宝，调皮的风娃娃...)
(老师:小朋友说的都是对的，那我们现在就把这首诗命名为风娃娃，请小朋友用好听的声音和表情来背这首诗，小朋友集体背这首诗。
6.老师引导孩子模仿诗歌《风娃娃》，用优美的诗歌表达对风的感受。
老师提示:风娃娃喜欢玩游戏。想想吧，孩子们。除了在河边、树叶间、小雨中玩游戏，风娃娃还会在哪里玩游戏？
(小朋友:在海上，在花园里，在操场上，在公园里，在天上，在人身上...)
老师提示:风娃娃来这些地方玩游戏会怎么样？请用和诗一样的句子说出来。
(幼儿创作1:小草悄悄弯下腰。为什么？花儿轻轻点头。为什么？红旗飘扬。为什么？裙子欢快地舞动。为什么？海上有波浪。为什么？哦，是风娃娃在玩游戏。)
(儿童创作二:头发轻轻飘。为什么？风车在呼呼转动。为什么？窗帘欢快地舞动着。为什么？风筝飞得很高。为什么？这本书的书页翻动得很响。为什么？哦，是风娃娃在玩游戏。)
7.结束。老师和孩子们带着表情朗诵了孩子们写的诗《风娃娃》。
8.拓展活动:带领小朋友到户外寻找风娃娃。
风娃娃的故事9年一年过去了，风娃娃也慢慢长大了。冯妈妈抚摸着它的头，慈祥地说:孩子，你长大了，就可以去闯天下了。
春天小姐来了，河里的小鱼快乐地游着，刘姐姐在梳头。风娃娃来到公园，看见男孩们在草坪上踢足球，女孩们在放风筝。风娃娃深吸一口气，吹向风筝。风筝越飞越高，越飞越远。风娃娃，谢谢。风娃娃受到人们的称赞，非常高兴。
夏哥来了，春姑娘悄悄走了。太阳在燃烧，像一个大火球，蝉在树上尖叫，好热，好热！风娃娃又来到公园，看到人们在树荫下乘凉，左手扇风，右手擦汗。风娃娃使出浑身解数给人吹，人觉得特别舒服，就对风娃娃说，你真棒，风娃娃！
转眼夏天过去了，董爷爷来了。梅花绽开笑脸，雪花在天空中飞舞，仿佛要给大地穿上一件白色的礼服。风娃娃又来到公园，看到人们在做运动，就对着他们吹。人感觉特别冷，抱紧身体说，该死的风娃娃，这么冷的天还在吹！风娃娃听了很难过。
风娃娃不解:为什么春夏的人喜欢我，冬天的人讨厌我？原来，春风很温暖；夏天很热，风很凉；冬天冷，风一吹就更冷。
风娃娃的故事10风娃娃伤心地回到妈妈温暖的怀抱，大哭了一场。风妈妈亲切地问，“怎么了，亲爱的孩子？告诉她！”
风娃娃哭着告诉妈妈自己的遭遇。母亲冯听后哈哈大笑。她说:“好孩子，光有美好的愿望和力量去帮助别人是不够的。只有了解别人的需求，才能真正帮助别人。”风娃娃点了点头。
突然，风娃娃看到天空中闪耀着火红的太阳，孩子们大叫热！天很热，他急忙跑过去帮忙，给孩子们松了一口气。孩子们一边乘凉，一边都笑着感谢风娃娃。
风娃娃想，妈妈说得对！
风娃娃的故事11《风娃娃是客》是一个情节生动的故事，有非常漂亮生动的画面，包含了非常好的待人接物的道理。这个时候，对于中学生来说，学会如何做人是非常重要的。这个活动主要是让孩子了解故事，知道做客的基本礼仪。知道有人来家里做客要有礼貌，会受欢迎，会被喜欢。
活动一开始，我就邀请小朋友们讨论:小公鸡要过生日了，他想邀请好朋友到他家做客。猜猜谁会来他家，他家的朋友会怎么样？让孩子们互相讨论，根据平时生日发生的事情大胆举手回答。我们班的小朋友都很会说话，能很好的表达自己。公鸡在他生日那天是什么样子的？发生了什么事？请孩子们听这个故事。这时，孩子们已经知道公鸡要过生日了。因为已经对生日有了认识，很多孩子可以听自己生日的故事，听的很认真。听完故事，引出一系列问题，比如:谁是小公鸡家的客人？风娃娃是怎么拜访公鸡家的？公鸡让风娃娃进来了吗？为什么？因为孩子刚听了一个好故事，对故事的情节有了大致的了解，所以要利用这个功能快速提问，让孩子在回答问题的时候回忆起在故事中听到的答案。这样，在以后的语言教学活动中，孩子会听得更好，会注意故事的内容和重要情节。中产阶级是一个判断能力非常好的阶段，孩子能够正确选择对与错。同样的，当我问我们班的小朋友，风娃娃刚开始去公鸡家，用脚踢门是对的吗？他们都知道“不”。那为什么一开始公鸡不让风娃娃进来？没想到我们班的小朋友回答的很好，说明他们在平时已经积累了很多为人处事的道理！
风娃娃的故事12整个活动分为四个部分:“愿望”的介绍；欣赏故事；用生活经验讲述风与人类的关系；寻找他人的优点。
反思:讲“愿望”是导入部分，但我确实花了一些时间让孩子说出自己的愿望，浪费了时间，没有抓住机会直接导入故事；在语言活动中，要让孩子充分感受故事，对故事的完整欣赏是最起码的要求。但我忽略了这一点，只是看着图片分段欣赏，根据故事内容提问。对孩子的要求太高，导致很多孩子失去了热情。并在第一时间展示图片，让他们注意图片一会儿，再听老师讲故事，干扰了孩子的注意力。在理解故事的部分，孩子们没有完全感受到故事；用生活经验来讲述风和人类的关系，由于之前的经验准备不足，孩子有点不知所措，只能在老师的引导下说出一些常见的现象；最后一个延伸，让孩子去寻找别人的优点。本来他们想要的是一种情感教育:通过谈论对方的优点，让孩子看到别人的优点，建立自信。但从实际效果来看，放在这个类里不太合适，占用时间，也跑题。
风娃娃的故事13风娃娃来到一个小院子，看到一个老婆婆在生火。风娃娃想帮助她。他使劲吹，却着了火！这一次，我为奶奶着急，风娃娃自己也吓坏了。此时天空阴沉沉的，下着雨，把火扑灭了。哈哈！原来是小雨姐姐飞过来帮忙。
小雨姐姐对风娃娃说:“风娃娃，你本来是想做好事的，但是你吹得太猛了，就变成坏事了。”你的本事很高，但是如果用错了方法，就会给人带来伤害。就像我们的雨，我们可以灭火，但如果一直下雨，幼苗就会死亡。“风娃娃明白了，风吹的时候，有时候要轻，有时候要重，方法要正确。
风娃娃飞过田野。他轻轻一吹，稻海翻起金色的波浪，发出沙沙的声音，像是在嘲笑风娃娃。农民伯伯直起腰说:“这一阵风真凉快！”"
风娃娃在一株蒲公英旁边轻轻吹了一下，蒲公英的种子就开始自由的旅行了。
风娃娃的故事14在一个有花有草，风景优美的地方，住着风一家。风之母是春风，她的任务是在春回大地时唤醒世间所有的生灵。父亲冯是人。只要他轻轻一吹，树木就会变成树荫。冯奶奶是秋风。她所到之处，蔬果飘香。冯爷爷是冬天的微风。当他来的时候，他将在冬天来这里。因为冯家人认真完成任务，很受大家欢迎。
不久，冯妈妈怀孕了，生下了小风娃娃。这个风娃娃很可爱，脸蛋红红的，像个大苹果，里面是红的。冯的家人都很高兴，本来想让冯娃娃做点事，但是冯一年四季的任务都排满了。他们让风娃娃先呆在家里，有事再让他做。
风娃娃长大了。有一天，他厌倦了这种平凡的生活。他多么希望能为外出做点什么！但冯家认为他太小，不能出门。他很无聊，看见他妈妈在织毛衣。他冲过去调皮地对妈妈说:“妈妈，我也要出去帮忙！””妈妈笑着摸着他的头说，“我的孩子真的长大了！那就去帮你爷爷！你的任务是让那些需要冬眠的动植物冬眠。你只需要吹一下。记住，不要帮倒忙！”“谢谢你，妈妈，我记住了！”说完，风娃娃蹦蹦跳跳地出去了。
风娃娃立刻被眼前的景色迷住了。冬天就是不一样。世界被白雪覆盖，一切都被银装素裹。我不是来看风景的，他想。我是来帮助工作的。风娃娃马上来到爷爷工作的地方，看到爷爷在一棵小树上冬眠。只见他“呼”的一拳，小树立刻披上了白色的被子，进入了甜蜜的梦乡。风娃娃听得入迷，马上问爷爷怎么办。爷爷笑着说:“很简单。我给你看。”他吹了吹旁边的一片草，草立刻被雪淹没了。“很简单！”爷爷说:“你来试试。”风娃娃用力吹着另一片草地，但草地上只下了一点雪。风娃娃急了，用尽全身力气，终于把草盖上了被子。“嗯，去帮忙吧！别跑太远！”“爷爷，我想起来了！”
风娃娃来到街上，四处张望，想找个东西冬眠。他看到一个行人在街上走，以为他需要冬眠，就狠狠地打了他一拳。立刻，一个大雪球滚向行人。行人听到身后有声音，转身一看，害怕地拔腿就跑。但是他不能带着雪球跑得很快！不一会儿，雪球轻而易举地把他压住了。行人大喊:“救命！”风娃娃很高兴，但他想:爷爷说冬眠前要完全淹没。于是他又使劲吹了几下，又一个雪球滚向行人。最后，行人被雪球吞噬。风娃娃高兴极了，以为自己帮着做了一件事。
风娃娃离开了街道，来到了树林里。他抬头看到一只鸟正准备去南方过冬。风娃娃又吹了一下，小鸟立刻掉了下来，埋在雪里。风娃娃高兴极了，回到爷爷身边，骄傲地告诉他发生的一切，以为会得到爷爷的表扬。谁知，爷爷一听，勃然大怒，生气地说:“叫你帮忙真没用！你把不该冬眠的都冬眠了！你要我怎么说你再这样下去，我们家早晚要被赶走！”风娃娃一听，赶紧说:“爷爷，我错了！我不应该独自做任何事情。请告诉我如何完成任务！”于是，爷爷坐下来，慢慢给他讲了很多方法。风娃娃耐心听完，点点头，“哦，原来如此！”" .看着它聚精会神的样子，冯爷爷放心地想:“它可能真的长大了。！"
从那以后，风娃娃就跟着长辈认真做事，什么事情都做得很漂亮，所以到了今天，风家一直都是这么受欢迎。