七月红色文化主题月活动计划
七月红色文化主题月活动计划1
活动目的:
为充分利用爱国主义教育资源，进一步拓宽学生教育渠道，加强学生爱国主义思想教育，让学生学习和传承民族精神和革命精神，了解两弹文化，更好地了解中国优秀历史，不断增强民族自信心和自豪感。
活动时间和地点:
1，时间:20__年9月24日。
2.地点:毕吴庄小学。
3.具体活动的实施计划如下:
一.组织结构
为有组织、有领导地开展学校爱国主义教育，成立了哈比武庄小学走访爱国主义教育领导小组:
团队领导:
副组长:
成员:
二、参观爱国主义教育基地的推荐人员
1，按照全校中队人数的5%选拔优秀少先队员参加，被选拔的少先队员必须按照优秀少先队员标准推荐。
2、从学校会员中选择2名优秀会员参加，会员的选拔必须按照“优秀会员标准”进行推荐。
3.非少先队员每班选两名学生。
4.优秀少先队员和优秀团员的标准。
第三，旅行安排
参观将由领队老师有秩序地进行。
四、参观学习的要求
1.参观学习时，必须服从带队老师的安排，不得掉队、离队或请假(特殊情况除外)。
2.活动结束后，请团支部书记和辅导员指导同学们写出反馈意见，然后选出优秀文章在班里朗读并刊登在黑板上。
3.活动结束后，利用团队会议交流反馈。
4.活动结束后，学校党支部、团支部、团总队写出活动总结。
七月红色文化主题月活动计划2
为激发全体学生“继承革命传统、歌颂祖国富强、立志成人”的热情，在迎接中华人民共和国成立60周年和上海世博会即将到来之际，组织开展了以“唱红色经典庆生日”为主题的教育活动。为学生提供展示艺术才华的舞台，展示校园文化的风采，培养团结协作的精神，增强学生的集体主义，让学生用实际行动体验“城市，让生活更美好”的理念，有效提高学生的艺术水平，促进学校艺术教育活动的普及和提高，促进学生德智体美全面发展。
1，唱爱国歌曲
(1)活动程序:
每节课必须全员参加，可以邀请家长参加表演。
每个班的剧目都是自选的，都是建国以来的红色经典。
每节课的合唱形式至少增加一种其他艺术表现形式。
②比赛要求:
2.你选的歌都是建国以来的红色经典，适合小学生唱。
节奏整齐，音高正确，音色统一。
充满能量和活力。
2人数齐全，全员参与。
2学生指挥，节奏准确。
③评分标准:
2节奏规则，音准正确，音色统一(20分)
②伴奏正确，合唱表演准确恰当，表现形式有创意(20分)。
精神饱满，充满朝气，台风好，纪律好，上下场动作整齐(15分)
2能准确把握歌曲主题，通过唱功和演技，具有良好的感染力(10)。
2 .学生指挥准确，节奏准确，动作大方到位(15分)
2自选歌曲积极向上，适合小学生演唱(10分)
2每班全员参与，每少一人扣1分，统一服装(10分)。
2总分100，最低分70。计算分数时，去掉一个最高分和一个最低分，综合其他评委的分数作为参赛中队的最终分数。
2.看经典电影
根据《百年育人——阳光下的电影》和学生推荐的影片，组织学生观看优秀的爱国、励志、儿童等影片，开展相关影评活动。
3、进入教育基地
结合秋游，以区域性爱国主义教育基地、博物馆的项目设计为导向，增强参观活动的吸引力；在实践中不断拓展活动内容，创新活动方式。
4.践行文明世博
根据该区精神，推进“迎世博、懂礼仪”主题教育，开展“读懂世博、体验成长”展示交流，引导学生多渠道、多视角了解世博；以《小学生十大礼仪指南》为要求，践行相关礼仪要求；参加“五·三”迎世博活动(第五届文明服务日、15环境清洁日、第二十五届公共秩序日)，继续开展“我微笑我接送”社会实践活动，争做“我是世博志愿者”；同时为10的实践活动做铺垫。
活动方法:
1，活动分两个阶段。第一阶段:7-8月为“红色之旅”。
——8月浙江夏令营。在网上300题比赛和征文比赛(图文书画)中，评选出一、二、三等奖和入围奖各40名；征文比赛20场(图文书画)。在地区比赛中选出了40名优胜者。以上获奖名单请于8月15前提交至组委会秘书处和浙江广播旅游之声活动部，分别编入四条考察路线。“文明之光”之旅:河姆渡-奉化滕头村-国保庙-宁波天一阁。“人文荟萃”之旅:绍兴兰亭——绍兴大禹墓——鲁迅故居——绍兴周恩来纪念馆。“激情岁月”之旅:乌镇茅盾纪念馆-南湖革命纪念馆-秦山核电基地-南北湖。“世纪想象”之旅:富阳受降纪念馆-严子陵钓鱼台-新安江水电站-衢州夫子庙。(考察期间餐饮住宿交通等费用全免)电话:56352941。
2.第二阶段:8月-10为“红色之旅”。
-65438+10月井冈山秋营之旅。在“浙派风采”和“千题识”线上700题比赛和征文(图文书画)比赛中，评选出一、二、三等奖和入围奖。
知识竞赛10人，征文竞赛(图文书画)10人。地区赛选出10名优胜者。以上获奖名单请于6月12日前提交至组委会秘书处和浙江广播旅游之声活动部。联系电话号码:
3.第一阶段比赛为查阅资料初赛，第二阶段比赛为观影比赛。一场比赛选出获胜者，免费参加“红色之旅”。
——八月浙江夏令营；获胜者从第一、二段两个参赛项目的累计总分中选出，参加“红色之旅”——5438年6月+10月井冈山秋营。
4.红色之旅“八月浙江行”和“十月井冈山行”的活动，报名和参与方式可在浙江省工商局“新兴网”上查询，也可直接在承办比赛的网络支持单位查询，或查看浙江广播旅游之声的相关报纸和报道。
七月红色文化主题月活动计划3
为了引导广大党员干部增强党性修养，感受民族精神的时代内涵，激发他们的工作热情，学校决定在安顺举办参观王若飞故居红色教育基地活动。
一.活动的目的和意义
进一步开展革命传统教育和爱国主义教育，配合有关党建精神；努力使每一位参加活动的党员干部对红色文化有更深的了解，以此引导党员干部增强党性，激发工作热情，发挥党员先锋模范作用，深入践行党的群众路线教育实践活动。
二。资源需求
一辆大巴，办公室负责联系。
三、活动的对象
_ _全校党员干部。
四。活动主管部门
_ _学校党建办公室。
动词 （verb的缩写）活动地点
_ _红色教育基地。
不及物动词工字续时间
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
七。活动
(1)准备
1.向教育局领导和学校主管部门申请。
2.准备_ _个人简介_ _红色革命教育基地相关资料，路线选择，午餐地点选择。
3.准备相关资金。
(2)活动内容
“看”、“学”、“感觉”:
“看”就是参观革命教育基地，通过亲身体验，增强党员干部的思想认识，增强党员干部的党性观念。
“学”就是学习红色文化和历史。通过学习激发党员干部的工作热情，从而发挥党员的先锋模范作用。
“感”是指党员中所有干部参观学习后写的学习心得。
七月红色文化主题月活动计划4
根据市教育局关于创建“特色学校”的安排和要求。校领导高度重视，多次召开校委会讨论研究，并通过外出学习、邀请相关专家带队等活动，最终在6月份确定将“红色教育”作为我校的创建特色。“红色教育”主要开展以下系列活动:
一，红色教育的影响
身教重于言教，老师的形象时刻影响着学生。学校通过“走进红色历史报告”、“塑造红色课堂”、“探访红色故地”、“阅读红色经典”等培训活动，营造廉洁从教、为人师表、淡泊名利、甘当天梯的氛围，培养教师忠诚奉献、艰苦奋斗、团结友爱、光明磊落的精神，挖掘、传承和弘扬红色校园精神，让教师志存高远。让教师充分利用校本和社会地域资源，深入挖掘学科教材与德育内容的结合点，巧妙地将革命传统美德和民族精神教育渗透到各科教学中，让“红色精神”通过课堂逐渐走进学生心中，潜移默化地融入到学生日常行为习惯和道德品质的培养过程中。
二、校园环境熏陶
针对既定的红色教育主题，重新设计校园文化，将所有红色人物故事、革命故事作为校园、走廊、教室的主题，营造浓厚的红色教育氛围。
第三，一系列的活动感染
1，听革命故事。学校每学期都会邀请老干部、革命老战士来学校给孩子们讲革命故事，回忆当年的血淋淋的事件，讲述自己的亲身经历。让感人的革命故事化作对孩子无声的教育，滋养他们的心灵。
2.看红色电影。学校充分发挥远程教育资源和网络资源优势，允许学生在课外活动或班会期间观看革命战争题材的红色电影；或者让老师通过布置作业让学生在家看红色电视或电影。
3.唱红歌。学校利用音乐课和课前5分钟，举办校园红歌晚会，教授红歌。
4.看红宝书。学校为学生提供故事书、小说、诗歌、回忆录等反映革命战争时期的书籍供他们阅读，让他们感受革命先辈的集体主义精神、革命乐观主义精神和革命英雄主义精神。
5.祭扫革命烈士墓。每年清明节，学校组织学生前往陈店烈士陵园进行祭扫活动，让少先队员献上最真诚的敬礼，擦拭墓碑，清除墓碑周围的杂草，激发学生“珍惜今天的幸福生活，努力学习建设祖国”的理想信念。
6、网上祭祀英烈。通过祭祀英烈的网络教育，让学生通过说、写、做，感受艰苦奋斗、无私奉献的红色精神。
7.编写红色教材。为使红色教育制度化、有效化，学校将组织人员编写以红色教育为主题的校本课程。
我们将通过团队活动中的引导、学科课堂中的渗透、日常管理中的深化、课程学习中的强化、日常生活中的内化、校园文化中的熏陶，努力完成以上七大系列活动。
七月红色文化主题月活动计划5
第一，红色教育；爱国主义(包括革命传统教育)是中华民族的光荣传统；然而，在目前的学校教育体系中，我们过分强调学习；我们认为，爱国主义教育针对的是当前青年学生的实际内心；
第二，成立强有力的领导小组，明确责任；校长是学校红色教育领导小组的负责人，受校长领导；组长:陈一立(校长):负责校级。
高举爱国主义伟大旗帜，重塑祖国花朵美丽心灵。
第一，红色教育计划的背景分析。
爱国主义(包括革命传统教育)是中华民族的光荣传统，是推动我国社会进步的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，是我国培养四有新人的基本要求。爱国主义教育是提高全民族整体素质的基础工程，是引导人们特别是广大青少年树立正确的理想信念、人生观、价值观，促进中华民族复兴的重要工作。
但在目前的学校教育体系中，过分强调学生的语文、数学、英语的基本应用能力，往往忽视爱国主义和革命传统教育。爱国主义教育的缺失给我国学生的价值观、责任感和使命感教育带来了诸多不利影响。拜金主义和享乐主义开始在校园里泛滥。因此，重塑学生正确的道德价值观，确立爱国主义教育在学校德育体系中的核心地位，已成为学校德育的一项紧迫任务。正是基于这样的认识，我校经过慎重考虑，决定在全体学生中重启以爱国主义教育为核心的新时期青少年德育工作，并将这一思路纳入学校中长期教育发展规划。
我们认为，爱国主义教育对当前青年学生的实际心理状况具有清醒的作用。如何加强、改进和创新爱国主义教育和革命传统教育，已成为新时期学校教育体制下德育需要探索和突破的核心内容。为持续有效地推进我校德育工作，做好学校特色工作，打响我校红色教育品牌，将红色教育推向深入，使红色教育在我校落地生根、开花结果乃至硕果累累，创造扎实成效，结合我校实际，特制定本方案。
二、成立强有力的领导小组，明确职责。
校长是学校红色教育领导小组的组长。领导小组成员在校长的领导下，负责学校各阶段红色教育规划、活动设计、特色活动的指导和安排。保证学校特色建设正常有序发展，向更高层次发展，进一步提升学校特色品位。小组成员及分工如下:
组长:陈一立(校长):副组长:史国华(副校长)、王(少先队大队辅导员):配合学校各部门，负责学校红色教育的具体实施。
团队成员:
1.各班中队辅导员:负责本中队红色教育内容的具体实施，做好班级红色教育资料的收集和整合工作。
2.陆建阳(办公室主任)、赵月香(指导办主任):负责红色教育的视频录制和新闻报道撰写。
3.林升(总务主任):活动后勤保障和设备准备。
第三，以爱国主义教育为主导，建设红色和谐校园
目前，学校正在大力建设和谐校园。和谐校园是以和谐、内外和谐、协调发展为核心的素质教育模式。是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的教育氛围，是学校教育各子系统、各要素的协调运行，是学校与社会互动、教与学互学、自然与人文和谐、各类学校协调发展的整体效应。我们把学校红色教育与和谐校园建设有机结合起来。我们认为，红色爱国主义教育有利于和谐校园的建设，和谐校园的建设可以为爱国主义教育的实施提供一个良好的外部环境。
(一)学校确定爱国主义教育理念，营造和谐的校园文化环境。和谐的校园文化环境不仅包括校园物质设备的建设，还包括精神文化的建设。对学生进行爱国主义教育，首先要赋予爱国主义教育以时代内涵，明确爱国主义教育的目标，创新爱国主义教育的思路，营造爱国主义教育的环境和氛围，使学生无时无刻不受到爱国主义的教育和熏陶。其次，要以爱国主义引领学校规章制度的制定和执行，将爱国主义融入优良传统、办学理念、校训和校风，自觉营造集体主义和社会责任感、爱国主义价值取向、舆论氛围和审美观念。最后，通过校园基础设施建设，营造爱国主义教育的良好氛围。设计校园爱国人文景观，使教室、图书馆、学生宿舍等。成为爱国主义教育的阵地；通过广播、广告牌、黑板报等宣传媒体，开辟爱国主义教育专栏，宣传爱国英雄及其先进事迹，宣传中华民族建设社会主义祖国的光荣传统、奋斗历史和成就；加强校园网络建设，以科学的爱国主义思想信息占领网络阵地，营造全方位的爱国主义教育校园环境。比如上学期，我们学校在学校的楼道里张贴与红色教育相关的诗词和图片；学生宿舍里挂着红色教育相关的故事、书画；在各中队介绍中提出红色口号，以红色教育相关内容作为中队名称。接下来我们学校准备在学校墙上刻画一些革命英雄和革命英雄故事，让校园文化更加具象全面。把红色教育体现在每一个细节中，让所有学生都能充分感受到红色教育的氛围。
(2)以人为本，结合文化和思想政治教育对学生进行爱国主义教育。建设红色和谐校园要以人为本。爱国主义教育的重点和立足点在于引导人、教育人、服务人，以人为本的理念将始终贯穿爱国主义教育的全过程。课堂文化教育是对学生进行爱国主义教育的主渠道和基本环节。为此，我们专门开设红色教育校本课程，充分发挥校本教材的作用。学校准备把红色教育作为德育课程资源。通过整合红色历史、红色人物、红色故事、红色文化，编写内容丰富、图文并茂、适合儿童年龄特点的红色教育校本教材，将具有特色和地方特色的红色教育纳入课程计划，组织课堂教学以及语文、数学课程。每个年级每周一个课时是红色教育的内容，分为高、中、低三个板块。在每个阶段设定不同的学习目标，根据每个时期的特点组织学生学习、感受和实践红色文化，使红色教育真正走进课堂，学生的思想道德素质得到明显提高。其他基础课也要加强和渗透爱国主义教育的内容，让学生在学习知识的过程中了解相关国情，熟悉和了解祖国的优秀传统文化、优秀历史人物和爱国英雄，在学习的同时潜移默化地接受爱国主义教育。
紧跟时事对学生进行思想政治教育，利用国内外重大事件和活动有针对性地进行教育引导。在5.12汶川大地震中，军民团结、同心同德、无私无畏、无私奉献的精神是爱国主义的体现，地震中典型人物的英雄事迹也在当代中国弘扬了爱国主义。抓住机遇，大力弘扬地震中体现的爱国主义精神，肯定学生的爱国热情，培养对中华民族复兴的责任感和使命感；鼓励同学们从小处着手，从实际出发，积极克服前进道路上的挫折，以百倍的勇气投身到红色校园、和谐社会、和谐祖国的建设中去。注重爱国主义教育中的方式方法，对不同性格特点的学生进行人性化的教育引导。
(3)鼓励学生开展各种活动，在社会实践中接受生动直观的爱国主义教育。
红色校园的文化氛围需要各种文化活动的开展，积极健康、丰富生动的课外文化活动是爱国主义教育最直观的教材。
要重视和加强班委会和少先队组织的思想建设，充分发挥它们在课外活动中的主导作用。通过主题班会和少先队活动，对学生进行集体主义和爱国主义教育，形成热爱班集体和学校、团结互助、奋发向上的良好班风和校风。加强对学生课外兴趣活动的组织、管理和引导，支持他们开展各种健康有益的文化、体育、科技活动，特别是以爱国主义为主题的思想教育活动，引导学生把兴趣爱好统一到身体健康、报效祖国的目标上来，在活动中升华思想、净化灵魂。爱国主义不仅表现在对祖国、民族、人民的深厚感情上，而且表现在为祖国富强、民族振兴、人民富裕而不懈奋斗的实际行动上。社会实践是学生联系实际和社会，增强对祖国和人民感情的有效途径，也是对学生进行爱国主义教育最直观的方式。
四、本学期红色教育活动的预期目标
通过红色教育，培养学生的爱国情操和良好价值观，直接促进学生良好行为习惯的养成。革命传统主义教育和爱国主义是培养小学生良好行为习惯的情感动力。通过各种宣传教育和校本课程的开发，在小学生中起到了潜移默化的作用，促进了学生高尚道德品质和良好行为习惯的自觉培养。具体要求:
学生们开始意识到要有礼貌。早晚放学后向父母、同学、老师问好；自然进校门、教室门，靠右通过；进出办公室和别人房间，先敲门打招呼；坐公交车时主动让座，同学之间互相尊重，不骂人，不打架。校风、班风得到了根本性的提升。
(2)学生的学习习惯可以养成。在学习上，他们能按时上学，按时完成作业，上课认真听讲，积极举手发言，爱思考，保管和整理学习用品，有意识地收集、整理和分享对自己学习和发展有用的资源。养成了认真观察、思考、阅读的习惯，养成了写读书笔记、读后感、读后感、写日记的习惯，渴望把自己的所见所闻所思发表在各种报纸上(比如新番)。
(3)学生的消费习惯有所改变。学生可以收集生活垃圾、易拉罐、饮料瓶、旧书刊、纸箱等。并送到废品收购点；不乱花钱，不乱吃零食，养成节俭的好习惯；省下自己的零花钱，积极为灾区孩子和留守儿童捐款捐物。
(4)养成良好的生活习惯。自觉整理学习用品，收拾房间，注意个人卫生，主动打扫房间，勤换衣服，勤洗澡，勤修指甲，勤洗头。开展红色教育主题活动，激发学生从小树立远大志向。
(5)开展丰富的红色教育评比和创建活动。如:知识竞赛、图文征集展、黑板报、讲革命英雄故事、唱红色旋律等。吸引全校学生，以竞赛促活动，以评价促创新。通过丰富多彩的活动，增强班级凝聚力，培养学生对红色文化的兴趣，让每一个学生都参与到红色教育中来。
(6)设立红色教育成果展室。收集红色教育的成果(如各种资料、图片等。)供全体师生观看学习。
根据上述活动方案，我校将扎扎实实开展红色教育工作，使我校在继承和发扬优良革命传统、培养学生爱国主义精神为核心方面探索出自己的特色之路。相信通过我们的不懈努力，红色教育一定会在我们学校生根发芽，开出美丽的花朵，结出累累硕果。
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