毛虫和蝴蝶幼儿园教案
毛毛虫与蝴蝶幼儿园教案1 ◆唱歌的一些动作建议:
音乐A:孩子们想象毛毛虫慢慢地爬行或扭动。
音乐B:蝴蝶的舞蹈动作与音乐学。
◆游戏性建议:
1，A段开头，小朋友双手合十，放在耳朵上，扮演睡觉的毛毛虫。老师们一个个叫醒毛毛虫，被叫醒的毛毛虫随着音乐慢慢扭动身体。
2、B音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出，变成一只美丽的蝴蝶飞舞着，寻找着花朵，嗅着花香，采集着花蜜。这时，老师悄悄撤走一把小椅子，在音乐停止的时候引导孩子回家。这时，一个孩子失去了家。
3.请没回家的小朋友做蝴蝶妈妈，再玩一次。
◆教学活动建议:
活动目标
1，欣赏音乐，感受音乐在A段和B段的节奏变化。
2.积极参与音乐游戏，尝试创造性地用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
3.愿意遵守音乐静止时快速回家的规则。
要准备的活动
1，音乐毛虫和蝴蝶
每把椅子后面都挂着一朵花。
活动过程
1.讲故事，听音乐。
(1)老师:你知道蝴蝶小时候长什么样吗？
(2)老师:我们来听毛毛虫和蝴蝶的音乐。
2.欣赏一段音乐，试着用身体表达毛毛虫。孩子们慢慢感受音乐，跟着音乐一个一个地展示毛毛虫的动作。
(1)老师:音乐听起来怎么样？(非常慢)
(2)老师:我们来学习一下毛毛虫是怎么运动的。
3.欣赏B段音乐，试着用身体表达蝴蝶，感受A段音乐的速度变化..
老师:毛毛虫长大后会变成什么？让我们听下一个音乐变化。
(2)老师:这段音乐和前面的慢音乐相比，听起来怎么样？
(3)老师和小朋友* * *展示蝴蝶的舞蹈动作。
(4)完全享受音乐，当你感受到音乐“叮”的诅咒时，你会变成一只蝴蝶，快乐地飞翔。
(5)用音乐做游戏。小蝴蝶飞出去采蜜。在最后一段音乐结束时，他们迅速回到自己的座位。不回座位的孩子会变成蝴蝶妈妈继续游戏。老师参与游戏，和孩子一起玩游戏，及时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。
4、游戏2-3次。
5.结束活动。
老师:天黑了，孩子们。让我们回家休息一下。
毛虫与蝴蝶幼儿园教案二一、活动目标
(一)听音乐，了解和感受AB音乐的不同音乐形象和情感变化。
(2)尝试各种肢体动作，展示毛毛虫伸展收缩的动作和蝴蝶的飞行模式。
(3)尝试两个人合作，体验集体节奏带来的快乐。
二、活动准备
音乐、地图集、围巾
三、活动过程
(一)完整的音乐欣赏，对音乐节奏速度的初步感知。
老师:你听过毛毛虫变成蝴蝶的故事吗？今天洪老师带来了一段与幼毛虫和蝴蝶有关的音乐。我们来听听。
1.第一次完整的享受音乐。
老师:你听到了吗？这音乐有几段？音乐的哪一部分是毛毛虫的音乐，哪一部分是蝴蝶的音乐？
老师:你们都知道，第一段就像一条慢慢爬行的毛毛虫。音乐听起来很慢很安静。而第二段音乐，听起来非常欢快跳跃，就像一只蝴蝶在做什么？(苍蝇)
(2)欣赏A段音乐，初步展示毛毛虫伸展和收缩的动作。
老师:森林里的选美比赛开始了。一只名叫青青的毛毛虫想参加，但它太丑了，每个人都嘲笑它，并拒绝让它参加，所以青青悲伤地躲了起来。我们来听听毛毛虫难过的时候是怎么爬的。
1.放A段的图集，再欣赏一遍A段的音乐。
老师:你听到了吗？毛毛虫怎么爬？(拉伸和收缩)
孩子个别回答。
老师:我们可以用身体的什么部位来做毛毛虫？(肚子，脚，胳膊等。)
2.用不同的部位配合音乐做毛毛虫爬行。(选择一个特征部分)
3.听音乐，用身体的一部分做毛毛虫动作。(音乐55秒)
老师:毛毛虫怎么了？毛毛虫终于实现了它的梦想，长出了翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶。4.老师和小朋友* * *展示毛毛虫变成蝴蝶的过程。
老师:谁知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？
(3)欣赏B段的音乐，表现蝴蝶的舞动图案。
老师:毛毛虫很高兴变成一只美丽的蝴蝶。它准备好跳舞了！让我们听听蝴蝶是如何跳舞的。
1.展示B区图集，欣赏B区音乐..
老师:你知道蝴蝶是怎么飞的吗？
2.个别孩子示范。
3.听B段音乐，学习蝴蝶齐飞的动作(站立)
老师:不然我怎么飞？
4.根据孩子创造随机的音乐表演。
5.选择几种不同的飞行方式听音乐，表演蝶飞。
6.学习如何一起放飞蝴蝶。
7.孩子们可以自由地随着音乐一起跳舞。
老师:我发现一对对蝴蝶在美丽地飞舞。哪一对蝴蝶可以给你看？
(2)个别孩子的表演。
7.随着音乐表演蝴蝶飞舞的动作。
老师:现在蝴蝶王国要开舞会了，毛毛虫要变成蝴蝶才能去跳舞，对吧？看看我是怎么去舞会的。
8.老师邀请个别孩子在舞会上一起表演。(音乐从49秒开始到结束)
9.听B音乐的团体表演(音乐从49秒到最后)
(4)完整的性能
1.孩子听音乐，完全表演。
老师:现在让我们从头到尾完整地表演一遍，好吗？(提醒孩子在不同部位表达毛毛虫，注意前奏)
2.手拿围巾完成表演。
老师:蝴蝶把自己打扮得更漂亮，还带了一条围巾。你也想要吗？
让我们飞到小花园去跳舞吧！
毛虫和蝴蝶幼儿园教案3教材分析:
《毛毛虫和蝴蝶》选自奥尔夫的音乐。这两个部分的结构非常不同。1段为2/4拍，舒缓优美，生动展现了毛毛虫爬行结茧的过程。第二段3/4拍，欢快活泼，表现毛毛虫破茧成蝶，快乐飞翔的场景。音乐节奏对比鲜明，孩子容易理解。这项活动创造了一个游戏化的情境，帮助孩子学习聆听、感受、想象和表达音乐。带有趣味性儿歌的音乐可以更有效地帮助孩子理解旋律结构和情感特征，鼓励孩子大胆、独立地表达自己的情感。
活动目标:
1.感知音乐的AB结构以及两段不同的节奏和情感特征。
2.能根据音乐的特点想象毛毛虫变成蝴蝶的过程并大胆的表现和表达出来。
3.体验创造性地运用肢体动作表达动物成长过程的快乐。
活动准备:
1，幼儿有毛毛虫变蝴蝶的知识和经验。
2张《儿童素质拓展课程音乐》光盘，一些围巾和丝带。
活动建议:
一、引导幼儿听毛毛虫和蝴蝶，自由想象音乐所表达的形象，感知音乐的AB式结构和情感特征。
问题:音乐在说什么？(鼓励孩子大胆想象和表达。这首音乐由几段组成？总结:音乐由两段组成，1段舒缓，两拍；第二段是欢快的，在三拍子里。
第二，要求孩子们分段欣赏和感受音乐，并尝试创作出表现动作的音乐。
(1)播放一段音乐，朗通1段童谣，鼓励孩子展示毛毛虫的动作特点。
问题:毛毛虫是怎么爬的？它会做什么？要求幼儿创造性地用动作展示毛毛虫爬行和进食，重点是爬行时伸展和收缩的动作。
问题:毛毛虫标本做了什么？变成什么？让孩子试着用动作展示毛毛虫旋转盖房子，并提醒他们慢慢地、轻轻地做动作。
(2)播放B段音乐，背诵2段儿歌，鼓励幼儿展示蝴蝶的动作特征。
问题:毛毛虫变成蝴蝶后是什么心情？鼓励孩子用动作表达破茧成蝶的喜悦，提醒他们做蝶舞。动作要优雅。
第三，请用音乐完整地展示毛毛虫变成蝴蝶的过程，并创造性地使用道具。
(1)展示围巾、丝带等。来引起孩子的兴趣。
问:我如何使用这些材料？鼓励孩子创造性地用围巾做毛毛虫的茧，蝴蝶的翅膀。
(2)要求幼儿跟随音乐，独立运用身体姿势和道具，展示毛毛虫变成蝴蝶的过程，体验游戏带来的乐趣。
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毛毛虫和蝴蝶幼儿园教案4教学目标:
1.通过游戏配对，增强对数、数量和数字符号之间的联系。
2.能用手和嘴数出3以内的数字。
3.体验数数活动游戏的乐趣。
4.发展孩子的观察力和空间想象力。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
教学重点和难点:
能按一定顺序数出3以内的数。
数字符号对应相应的量。
教学前的准备:
PPT食品卡数码卡透明瓶子蝴蝶翅膀
活动流程:
1.引起孩子的兴趣
手指游戏:毛毛虫
有一只毛毛虫。它爬啊爬。它总是认为自己很丑。它只能在地上爬来爬去。它想变得美丽，在天空中飞翔。
PPT蝴蝶
一天，它在花园里散步。看，它抬头时看到了什么？
2.查看1-2
PPT少女与蝴蝶。
“有多少只蝴蝶飞出来了？”
幼儿:“一”
显示数字1“这是1，是一只蝴蝶的1。”
“让我们仔细看看。这个小姐姐有几只翅膀变成蝴蝶？”
幼儿:“两个”
给我看看数字2。“这是2，两翼。”
3.毛毛虫吃什么？
毛毛虫遇到蝴蝶姐姐好羡慕。猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么？
蝴蝶姐姐安慰毛毛虫说，每只蝴蝶在变成蝴蝶之前都是小毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和孩子一样，需要吃很多食物才能长大变漂亮。
看一看。毛毛虫吃什么食物？(出示食物卡)
毛毛虫吃树叶。让我们数一数我们有多少片叶子。
毛毛虫想吃水果。让我们数一数我们有多少水果。
毛毛虫想吃食物。让我们数一数我们有多少盘食物。
今天我们的任务是帮助毛毛虫变成蝴蝶。
喂养毛毛虫
让我们去喂毛毛虫。
请三个小朋友拿着毛毛虫罐子(罐子从小到大标有数字1 2 3)。
(1)喂食1号毛毛虫1号饿了。它说它想吃1片叶子。有孩子想用一片叶子喂1号毛毛虫吗？
喂二号毛毛虫，二号毛毛虫饿了，它说要吃两个水果。有孩子想给毛毛虫二号喂两个水果吗？
喂三号毛毛虫，三号毛毛虫饿了，它说要吃三盘粮食。有孩子想用三盘粮食喂毛毛虫三号吗？
(2)毛毛虫还没吃饱。看，毛毛虫的肚子还没有填饱。我们要继续喂毛毛虫吗？
这次我让宝宝抱着毛毛虫找食物。
毛毛虫1需要吃多少片叶子？
毛毛虫2号需要吃多少水果？
毛毛虫三号需要吃几盘食物？
(3)团体游戏
毛毛虫吃的好开心。我们每个人都可以领养一只毛毛虫来帮助它变成蝴蝶吗？
给孩子发数字卡，介绍游戏规则。
数字卡1-3随机分配。谁拿到几张数字卡，谁就能拿到毛毛虫的一些食物。
老师指导孩子们的活动。
结束活动
孩子们把毛虫卷成蛹。闭上眼睛，等待奇迹。
毛毛虫，醒来变成蝴蝶。飞吧，飞吧，飞向美丽的花朵。伴随着欢快的音乐，跟着老师走出活动室，飞到装饰一新的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)
活动反映:
这节课的调整是这样的:我统一了整个局面，把它变成了一个完整的局面。毛毛虫变成蝴蝶，让孩子们更有兴趣参与活动，让他们通过这个完整的情境链体验毛毛虫变成蝴蝶的过程。在这种情况下，孩子可以热情地帮助毛毛虫，参与活动。省略了最后一个环节，更加简洁直观。
百科:蝴蝶，俗称“蝴蝶，节肢动物，昆虫纲，鳞翅目，锤头亚目。”世界上约有14000种，大部分分布在美洲，尤其是亚马逊河流域。