三个有趣的太空生活教案
蒂希
教学目标:1，认识14个新单词，写8个新单词。
2.带着感情读课文，读一段新颖有趣的调子。
3.了解一些太空生活常识，激发对新技术的兴趣。
重点和难点:
动情地读课文，了解空间知识。
教学过程:
第一类
首先，切入并举起这对夫妇
1，对话介绍:同学们，2003年6月，中国航天界发生了一件振奋人心的大事。回想一下。这是什么？
2.课件精彩:用多媒体课件演示宇航员在太空生活的画面。
第二，对话平台
(1)自我阅读
1，先自己看课文，把不认识的单词用自己喜欢的符号画出来，然后再向别人请教。
2.采取同桌朗读、分组轮流朗读、点名朗读等形式，引导学生正确、流利地朗读课文。
3.重点阅读自然节2到4，用自己的话说一说太空有什么好玩的？(睡觉、喝水、走路、洗澡)
通过不同形式的阅读活动，从整体上感知课文内容，排除单词的障碍，培养自主阅读的能力。)
(2)识字
1，让小朋友拿出单词卡。学生的单词卡事先做成各种形状，比如宇宙飞船(根据学生的想象)。)自由朗读单词卡，同桌互认，组内识字比赛，坐火车读全班。
2.老师用相机引导学生交流识字方法，用文字扩充文字。强调关键词的发音，如:“舒”是舌头；轻声读出“舒服”这个词。
3.教师也可以根据学生的实际情况进行以下训练:识字。
让孩子们拿出他们的单词卡。学生的单词卡事先做成各种形状，比如宇宙飞船(根据学生的想象)。)自由朗读单词卡，同桌互认，组内识字比赛，坐火车读全班。
老师用相机引导学生交流识字方法，用文字扩充文字。强调关键词的发音，如:“塑料”是平舌音；“咳”在“咳”字中读轻声。
教师也可以根据学生的实际情况进行以下训练。
(1)用生词正确读出下列单词:舒适，精细，必要，并列，普通，塑料杯，咳嗽。
(2)去掉熟悉的词，坐火车读生词:舒、须、铁、通、塑、钩、件、套、杯、喷、咳。
(3)找出课文中有生词的句子并朗读。分组讨论如何记住这些单词。
(4)老师读单词，学生出示卡片。用“必、通、钩、喷”等词语展开词语。
(5)用“如果你想”说一句话...你必须...如果你想的话...你必须...对于...全部……”。
(3)写作
1，整体指导，找规律。有哪些左右结构的单词？后两个词大致相当。老师的范文。
2.学生在写字前画红色。师生评价。
(4)大声朗读
看你喜欢哪一段。并告诉同桌我为什么喜欢这一段。
第二节课
第一，进口
拿出单词卡片，检查阅读情况，对生词进行分组。
第二，精读
1，小组阅读:每人读一段。
看谁读书好，选一个同学参加全班的比赛。比赛的要求是:一要让人觉得新鲜有趣，二要让人觉得惊喜。
2，全班竞争。
第三，感悟
1，小组学习讨论，太空生活有多有趣？它和我们在地面上的生活有什么不同？
2、汇报交流，教师板书，加深学生对空间生活的理解。(绑在睡袋里，只用吸管吸，穿带挂钩的鞋子，在格子地板上走)引导学生读自己喜欢的段落，试着用自己的话告诉别人。
3.谁能从文中找出一句话来解释为什么睡觉、喝水、走路、洗澡这么奇怪？引导学生理解失重现象。引导学生通过阅读课文了解太空中有趣的事物，并进一步了解这些有趣事物产生的原因，丰富学生的认知，激发学生的科学探索欲望。)
第四，扩张
1.你还知道太空生活中其他有趣的事情吗？你怎么知道的？谁来介绍你？将课外收集与课内学习相结合，培养学生收集和处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学习和热爱科学的热情。)
2.以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象一下在太空中会发生什么？谈谈你将来想在太空做什么。
3.自由想象空间的奥秘，用蜡笔画出你心目中的空间。(树立大语文、一切为了学生的思想观念，体现语文学习的综合性特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国和科学事业的热爱。)
教学反思:
太空中的神奇生活
舱内航天服和舱外航天服按功能可分为舱内应急航天服和舱外航天服。舱内航天服用于宇宙飞船的舱内。当压力突然下降时，宇航员及时戴上，并连接舱内的氧气和气体供应系统。这种服装将立即增压和供气，并能提供一定的温度保护和通信功能，以便宇航员在飞船出现故障时安全返回。
舱外航天服比较复杂，是航天员出舱进入太空的保障和支持系统。可以算是最小的可以操作活动的载人飞船了。一套舱外航天服系统重约120kg。舱外航天服可以保证航天员在舱外独立工作8小时。目前，研制和生产一套舱外航天服需要花费数千万美元。
太空食品通常被制成一口大小的长方形、球形和正方形，如肉片、鱼片和点心片。食品表面涂有可食用的保护膜。航天员一次吃一块，方便简洁，不会掉面包屑，可以防止食物碎屑在舱内漂浮。和洗澡一样，很多航天员生活在太空，也离不开体育锻炼。多运动可以提高对失重等太空环境的适应能力。
在长期空间站里，有专门为宇航员准备的“小体育场”，里面有自行车测力计、微型跑道、弹簧张紧器和负压筒。宇航员必须洗澡。前苏联的载人空间站配备了太空浴室。宇航员洗澡的时候要塞住耳朵，戴上护目镜，就像潜水员一样。一切准备就绪，就可以打开水龙头，一股细细的水流喷在身上，形成一层水膜，上面有无数的气泡。你必须用毛巾或吸水刷把水吸走。
偏激
首先，联系旧知识，引入新课
1小朋友们，还记得我们一年级学过的课文《地球爷爷的手》吗？地球爷爷有一双大手，像磁铁一样能吸住地球上的一切。那么，当我们脱离这些大手，乘坐宇宙飞船抵达茫茫太空时，会发生什么呢？是的，你会惊讶地发现，所有的物体在太空中都会失重，变轻。物体在太空中会失重，这也叫失重。-一起读句子。
语言过度:因为失重，生活在太空的宇航员发生了很多有趣的事情。今天，我们一起来学习一篇课文。板书标题(好玩:注意字旁边的那个，拉长写。事情:和老师一起写书。)
二，对文本的初步阅读，整体感知
1.自由阅读课文，试着读几遍。我建议你把生词朋友圈出来，标上节数。
2.用手势交流:这本书你看了几遍？看完课文你有什么想说的？
3.我们刚才的任务是通顺地读课文。现在老师想让孩子们再读一遍课文。这次要求高一点。请小朋友边读边思考:太空中因失重出现了哪些有趣的现象？找到相关的句子，并在它们下面划线。
第三，大声朗读理解，随课文朗读
1.交流:太空中有哪些有趣的现象？根据学生的回答，句子随机出现。
第1款:
在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。然而，为了睡个好觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。不然翻个身就飘远了。
这篇文章中有几个新单词。你能正确地发音吗？自由练习-点名阅读
重点引导“舒服”二字轻声和“绑”的第三声。
去掉拼音，谁来读句子——按名字读？
2.了解“安全感”:什么是安全感？(没人打扰我)但如果你想在太空中睡得舒服，你必须——你见过这样的睡眠吗？
在太空中睡觉是多么有趣啊！你能读好这个句子吗？朗读已命名的感受，老师随机评价。
第2款:
喝水的时候，如果用普通的杯子，即使杯子倒过来，水也不会往下流。
1，正确读单词:普通杯子
2.看完单词，能正确读句子吗？指名道姓
想象一下:我想喝水，但即使把杯子倒过来，杯子里的水也不会往下流。会发生什么样的有趣现象？
过度:真的不知道，太神奇了。我们一起来读吧。
第3款:
在宇宙飞船里行走更有趣。人稍微用力就会飘到空中，咳嗽一声就有可能退好几步。
读一辈子。指导学生正确读“有点吃力”和“咳嗽”——男*读和同伴读。
理解“有点用力”:咳嗽可能会后退好几步，但是打喷嚏会……蹬地板……用手拍墙壁……是的，只要人稍微用力，就会飘到空中。
通过大声朗读来表达你觉得有趣的东西。
第4款:
在宇宙飞船里洗澡并不容易。从喷嘴喷出的水总是漂浮在空中。
1，“这不是一件容易的事”是指这是一件(困难的事)。你能读好句子的前半部分吗？
2、自由练习——命名——一起阅读
介绍
小朋友们，通过刚才的阅读和交流，我们知道，在太空中会有……由于失重，会有……由于失重，会有……由于失重，会有……由于失重。
第四，随机识字，练习说话
过渡:是的，因为失重，给航天员在睡觉，(喝水)，(走路)，(洗澡)方面带来很多不便。为了让宇航员们生活得舒服一点，科学家们特意为他们设计了几样特殊的生活用品。有哪些特别的生活用品？请从课文中找，用""划掉。
1.沟通:你设计过哪些特别的生活用品？给我看看这个短语:
带背带的睡袋，带吸管的塑料杯，带挂钩的鞋子，专用淋浴器。
用拼音读生词(当一辈子小学老师)-不用拼音读(同桌一起读)
这四种日用品和我们普通的日用品不同，常见的反义词是(特殊)。
2.让我们来看看宇航员是如何使用这种特殊的日常用品来克服失重状态的。
展示:为了行走顺畅，宇航员们穿着鞋底带挂钩的鞋子，以便用网格牢牢钩住地板。
a:一起读这个句子
b:如果不穿鞋底有挂钩的鞋子会怎么样？请加上“否则”使文字清晰完整。
c:老师的说法:所以为了行走顺畅，宇航员都必须穿鞋底有挂钩的鞋子。
3.你能学会“For”这个句子吗...，宇航员必须...，否则……”并且选择其中一件生活用品？(自由练习-指名道姓)
动词 （verb的缩写）看视频，用文字。
1.接下来我们来看中国航天第一人杨利伟叔叔在飞船上的一段生活。
2.你能告诉我们你刚才看到了什么吗？老师建议你可以用刚才的句型，这样有助于你把话说的清晰明了。(自由准备-说出姓名)
为了...必须...否则...
第六，一起看全文，质疑，提问。
提索
教学目标:
1.认识14新单词，写8个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读起来语气新颖有趣。
3.了解一些太空生活常识，激发对新技术的兴趣。
教学重点和难点:
1.认识14新单词，写8个新单词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、情境导入:
今天，我们要学习一篇与太空有关的课文。你还记得我们在识字八中学过的关于月亮的古老童话吗？(嫦娥奔月女神)近代，为了探索宇宙的奥秘，我们聪明的人类发明了可以上太空的飞行器。(宇宙飞船)嗯，中国也是航天大国。2003年6月5438+10月65438+5月，中国第一艘载人飞船神舟五号进入太空。你知道谁是第一个飞入太空的宇航员吗？(杨利伟)他是我们的太空英雄。你将来想像他一样飞上太空吗？然后一定要学好知识。我们班有一位特殊的客人，外星人丛聪。他在这里做什么？谁来读他写给大家的信？你要完成什么任务？
第二，第一遍读课文，背生词。
1.要求:完成任务前，请认真听老师读一遍课文，然后自己读课文。同学们要注意生词和单词的发音，不要单词太多。
2.教师示范阅读课文
3.学生阅读课文。
4.记住新单词
同学们，让我们完成第一项任务:背单词。
(1)小学教师读生词。
(2)自己读带拼音的单词
(3)互相读单词
(4)坐火车读生词
(5)游戏合并:1)我来挑太空苹果。
2)乘宇宙飞船去太空。
第三，再读课文，引导朗读。
1.读课文，思考太空生活有什么有趣的。然后填空
那我们就来看看睡觉、喝水、走路、洗澡时的趣事吧。
2.宇航员在太空如何睡眠？请找出文中的句子，读给大家听。你在太空见过睡袋吗？看这张照片。哦，太神奇了。不睡睡袋怎么办？课文里说了什么？
在太空睡觉确实不一样，但是在太空喝水呢？它有什么特别之处？“即使……”被老师标上了*号。请你把它拿掉好吗？不，这是一对关联词，表示假设。谁能说“即使……”？老师找了一张杨利伟喝水的照片，很有意思。
4.太空行走有这么有趣吗？大家都知道太空中没有重力，会造成一个很有意思的现象。谁来给你读？那么宇航员如何行走呢？原来他们的鞋子很特别，真的很新奇。想找个同学读读宇航员走路不一样。让我们看看这张照片。
在太空中睡觉并不容易。没有重力会发生什么？找人读第一句。那么我们该怎么办呢？从课文中寻找答案。
6.我们已经学完了这篇课文。这一次，我们来总结一下宇航员在太空中是如何克服重力的。
如果你是太空小导游，请给我们讲讲太空生活。填空。
第四，写
1.教师展示新单词，学生观察。
2.学生说注意。
3.教师范文
4.学生练习
回顾
动词 （verb的缩写）摘要
小朋友:你真棒！随时欢迎你去太空旅行。再次见到你
同学们，太空是如此浩瀚无垠，与太空相比，我们每个人都是如此渺小，但通过人类的不懈努力，我们克服了地心引力，乘坐宇宙飞船生活在太空中。如果你想成为航天英雄，请从现在开始好好学习文化知识。老师相信在不久的将来你们都会实现自己的梦想！