小蚱蜢学跳高幼儿园教案。
蚂蚱学习跳高幼儿园教案1活动目标:
1，初步了解秋季活跃昆虫的各种特性。
2.体验儿歌的节奏，对儿歌产生兴趣，有节奏地背诵。
3.想象蚱蜢骄傲时的语气和神态，创造和表演大胆的动作，感受自由表达的快乐。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.在活动中展现孩子可爱的一面。
活动准备:
教学挂图《秋会》。
活动流程:
第一，进口
1，老师:你知道秋天有什么昆虫吗？小朋友自由回答。
老师:老师，这里有一张图片。我们来看看秋天有哪些昆虫(指着图片，小朋友一起观察昆虫)。
儿童:蜜蜂、蜻蜓、螳螂、瓢虫、蚂蚁、蚱蜢。
老师:这些小昆虫有什么特点？
宝宝:小蜜蜂:会飞，勤快采集花粉。蜻蜓:它会飞，还能抓害虫。螳螂:它会飞，会爬。瓢虫:它会飞，会爬。小蚂蚁:它们会爬行，会筑巢，会勤奋地储存食物。蚱蜢:它会跳。
2.老师:你这辈子见过蚱蜢吗？"
孩子:“是，不是”
老师:你知道蚱蜢有什么特殊技能吗？
小孩子:他们会跳。(如果孩子答不上来，引导孩子观察画面，“画面中的蚂蚱在做什么？——跳高”，由此得出蚂蚱的特长是跳高。"
二，对儿歌的初步了解
1，老师:(看挂图)小朋友知道这是什么草吗？儿童:狗尾草
老师:一天，蚱蜢在草地上跳得很高，它在绿色的草地上跳。
老师:小朋友，你是怎么跳得高的？请一个孩子上来，给他演示如何跳高。
老师:孩子们跳得好，蚱蜢也跳得好。它的腿一弹跳，脚一翘，就跳得很高很高。它可以骄傲。它自豪地说，“没有人跳得像我一样高”。
老师:骄傲的动作怎么做？(动作:双手叉腰，眼睛向上看，双手拍胸，竖起大拇指)幼儿和老师一起做骄傲的动作。
3.老师:但是突然发生了一些事情。猜猜蚱蜢发生了什么事？(儿童自由想象)
老师:让我们听听蚱蜢发生了什么事。小蚱蜢很自豪。突然，草滑走了，它掉了下来，从绿草地上掉了下来。
4.老师:小朋友，摔倒撞到头会怎么样？(引导孩子说头上会鼓起一个大包)做出动作。(我摔倒了，用手摸了摸头)
老师:哎，蚂蚱像小孩子一样，滑了一跤，头上摔了个大包。
第三，学儿歌
1，老师:老师把刚才的故事改编成童谣。让我们一起来学习这首儿歌吧。这首儿歌的名字叫《小蚱蜢学跳》
小蚱蜢，学会跳高，跳到狗尾草上。我腿一弹，脚一踢，没人跳得和我一样高，从草地上滑下来，摔了一跤，摔了个头破血流。(小朋友一句一句跟老师学儿歌)
2.老师总结:蚱蜢正忙于跳高。它一跳就跳到了狗尾草上，但它很骄傲。它得意地说“哪一个跳得跟我一样高”(这句话是让小孩子来回答的)。然而，蚱蜢只对骄傲感兴趣，没有注意到草尖又软又滑，结果摔倒了。我们小孩子玩也要注意安全，不要爬到危险的地方，不要从高处跳下来，不能出一点成绩就骄傲。
3.孩子自己再背一遍儿歌。
老师:现在老师让孩子们自己读儿歌。
第四，表演游戏
根据儿歌的内容，孩子们模仿蚱蜢跳跃的动作，表现出蚱蜢在绿草上跳跃后的得意和摔跤后痛苦的表情。
老师:老师会邀请一些小朋友做蚂蚱，其他小朋友一起读儿歌，看看我们的蚂蚱是怎么表演我们的儿歌的。
动词 （verb的缩写）结束链接
[附]儿歌《小蚂蚱学跳高》
小蚱蜢，学会跳高，跳到狗尾草上。
当你的腿弹起，你的脚翘起的时候，我能跳得和你一样高。
草滑倒了，一个黑色的大袋子掉在我头上。
教学反思
在师幼互动的过程中，在教师的引导下，幼儿可以形象地表达不同情境下的草蜢表情，活动出现* *；孩子也能在短时间内记住儿歌。但是，孩子在情感上能否接受得到结果时不骄不躁的情绪，需要在以后的活动中慢慢灌输。
蚂蚱学习跳高幼儿园教案2活动目标:
1，能熟练掌握双脚跳起的动作。
2、会正确做出落地动作，提高自我保护的意识和能力。
3.体验模仿蚱蜢的乐趣。
活动准备:
1.室外场地上布置三种不同高度的橡皮筋，分别为20cm、30cm、40cm。
2.录音机，音乐磁带《走到一起》《小白船》。
活动流程:
开始部分:
1，组织小朋友到活动场地，播放音乐《一起来》，做热身运动。
2.孩子们排成一列纵队，在场地上用障碍物练习走、跑、跳。
基础部分:
1，老师展示了蚂蚱的头饰，分发给孩子们，提高他们的学习兴趣。
2.老师指导孩子学儿歌《小蚂蚱学跳高》《小蚂蚱，学跳高，在狗尾草上跳，伸腿，翘脚。哪一个跳得跟我一样高。”
3.老师指导孩子学习正确的“双脚跳起的动作”，并讲解动作要领:双脚并拢，小腿用力弯曲跳起，双脚轻轻落地。要求孩子按照动作要领分别练习，老师会观察孩子的动作，指导他们练习“轻轻落地”的动作。
4.孩子尝试跳不同高度的橡皮筋，反复练习。(老师注意提醒孩子安全)
5.游戏:小蚱蜢学跳。
老师讲解了玩法和规则:蚂蚱分为两组(男生组和女生组)。听到信号后，它跳过三个不同高度的橡皮筋，然后跑回来拍拍后面小朋友的手，看哪一组先完成。跳过橡皮筋的时候，双脚尽量不要碰到橡皮筋。
6、在欢快的音乐背景下，孩子玩游戏2-3次。老师要根据孩子的身体状况和情绪随时调整活动，注意孩子的安全。
结尾部分:
播放“小白船”音乐，引导孩子坐在草地上，随着音乐做腿部放松。
蚂蚱学跳高幼儿园教案3活动目标:
1.学习跳过35厘米高的障碍物，触摸物体和快速奔跑。
2.培养对运动的兴趣。
活动准备:
1.把刘翔和乔丹比赛时的照片贴在主题墙上。
2.请家长带领孩子观看体育节目，了解篮球、跨栏等运动。
3.一些冠军奖牌，儿童书籍
4.举办地点
活动流程:
1.引导孩子了解“飞人”
小朋友参观主题墙的照片，引导他们互相对话:照片是谁？他们在做什么？刘翔和乔丹为什么会成为「飞人」？告诉我你喜欢什么运动。
2.孩子们学习跳过35厘米高的障碍物和触摸物体。老师演示了跳障碍和触摸跳跃物体的要领:跳障碍要助跑，前腿抬高越过障碍，另一条腿跟着；碰到物体时，先向上跑，到反弹的前面，弯曲双腿用力跳。孩子们试着根据动作要领练习跳跃和触摸物体。
3.游戏:《我是小超人》
教师介绍游戏玩法和规则:
(1)越障时，需要单脚跳。如果遇到障碍，需要再跳一次。
(2)到达终点后，小手必须碰到篮板才能回球。
孩子们可以几个人一组玩，也可以四组接力玩。游戏可以反复玩。
4.总结游戏情况。老师和孩子们将共同评判每组的冠军或获胜者，并为他们颁发奖牌。
蚂蚱学跳高幼儿园教案4幼儿园儿歌大班教学；
小蚱蜢
小蚱蜢，
学会跳高，
跳到狗尾草上。
腿一弹，
脚一抬起，
“没人跳得和我一样高！”
当草摇动时，
摔一跤，
一个蓝色的大包落在他头上。
面对传统儿歌，我们有时会有一种思维定势，即学会理解和学习是首要任务，其次才是创作，教学设计就是围绕这个展开的。学会理解，即能理解意思，感受主题情感；学，就是能背的更熟练；创造和模仿发展创造性语言能力。但有些儿歌短小精悍看似简单，主题不是特别明显，情感不突出，没有创作空间，不知从何下手。所以我在选择儿歌《小蚂蚱》的时候，就尝试用这种方式进行教学。
审题选材，把握作品，从作者角度提取元素。儿歌《小蚂蚱》语言凝练，节奏朗朗上口，蕴含韵律美；通过儿歌，我们可以感受到一只顽皮骄傲的蚱蜢的拟人形象。这是我想探讨的作品的两大素材。
材料和环节都是预设好的，目标是一步步实现的。为了让孩子感受儿歌的节奏感，我尝试着有节奏的朗读，注入新鲜的不同方式——唱歌、加后缀词、加乐器等。，并在反复中逐渐加深内容，感受节奏，找到阅读的乐趣。通过看木偶、听儿歌、试着表演、模仿蚂蚱的语气和神态，如《哪一只跳得和我一样高》，让孩子感受蚂蚱的形象——作者不是挑剔，而是传达出蚂蚱有点调皮骄傲，又受了点苦，让孩子在快乐中欣赏。
这种童谣教学，让孩子觉得童谣可以表演，可以有节奏地读，可以用不同的方式读。由此，他们会觉得学习儿歌很有趣，并把这种喜欢的情绪延伸到学习状态，用这种喜欢的情绪激活自己内心的创造力。
活动目标
1.体验儿歌的节奏，对好听的儿歌感兴趣，愿意学习有节奏的背诵。
2.想象蚱蜢骄傲时的语气和神态，大胆创作和表演，感受自由表达的快乐。
要准备的活动
生活经验:认识蚱蜢及其生活习性；底板和6张图纸；手指情侣；乐器舞厅和双音管。
活动过程
1.熟悉蚱蜢。
(1)老师邀请了一个朋友，看看是谁。向你认识的朋友问好。
(2)蚱蜢住在哪里？你有什么技能？
(3)蚱蜢生活在草丛中。你知道这种草吗？(狗尾草)
(4)蚂蚱现在技术很厉害。但是当他开始学跳高的时候发生了一些事情。你想知道吗？
2.观察手指木偶表演。
(1)老师示范了一下手指，问:你看到发生什么了吗？
(2)不知道你猜对了没有，一起来听听。老师背诵儿歌并总结。
(3)和你想的一样吗？你是怎么听到蚱蜢落下的？
3.了解儿歌的内容。
(1)老师背诵儿歌:仔细听，蚂蚱“跳上了绿草地”，为什么又掉下来了？
(2)出示图片，老师会用童谣总结。
(3)重点理解:蚱蜢跳上绿草地后做了什么？让我们来学习一下“弹腿翻脚”是什么感觉。
(4)蚱蜢还说了什么？一起学这句话，自豪地说出来。
4.学背儿歌。
(1)你们都想玩这个骄傲的蚂蚱，那就来试试吧。老师朗诵儿歌，小朋友表演。
(2)孩子学习读童谣。
(3)尽量有节奏地读:我们可以用什么样的节奏来读《蚂蚱》？
(4)孩子用表情和语气背诵。
5.试着改变背诵的方式。
(1)联系合适的歌。
1老师和小朋友唱歌:你念一句我念一句给歌听，大家一起念。你愿意和我一起唱歌吗？
老师:小蚱蜢，学跳高。
年轻人:跳到狗尾草上。
(2)老师和孩子又互相唱:能不能换？小心不要忘记连接它。
3孩子分成两队唱歌，又快又好的比较哪队对。
(2)给歌曲加后缀词。
(1)(展示小标记点)小标记在这里做什么？
老师背诵:小蚂蚱，学着跳高，在绿油油的草地上跳。狗尾草
发现什么不同了吗？
总结:你们都听说了，每段都重复最后三个字。听着-
小蚱蜢，学会跳高，跳到狗尾草上。绿色狗尾草
腿一弹，我的脚就歪了。“没人跳得和我一样高！”“跳得高。
草一抖，就掉下来，头上摔了一个大包。大清堡
③老师第二次示范背诵。
4孩子尝试发后缀，也试试这个发音。
⑤讨论:看《大清宝》的节奏是不是有点不一样？有什么不同？为什么慢下来？
6孩子再尝试发后缀，节奏不一样。
⑦分组配对歌曲:将孩子分为A、B、C三组，给歌曲加上后缀。
(3)在歌曲中加入乐器。
(1)(在圆舞板上敲击)还有有趣的事情，小耳朵竖起来听。那是什么声音？谁发出的声音？
(2)(展示圆舞板)学习它发出的声音，跟着它的节奏走。
(3)请舞厅跑进诗里打节奏，好吗？(展示三块圆形舞板)
小蚱蜢，学会跳高，跳到狗尾草上。(舞厅声音X X X)
腿一弹，我的脚就歪了。“没人跳得和我一样高！””(舞厅声音×××)
草一抖，就掉下来，头上摔了一个大包。(舞厅声音X X X)
(4)小朋友拿出圆舞板。用小标配节奏，边读儿歌边弹节奏。
⑤完成乐器，将歌曲唱两遍。
(4)延伸:增加双筒节奏。
(展示替身)这是什么？听听声音。我的双锥可以加到儿歌里吗？哪里可以加？
我们也可以尝试这些方法，让儿歌听起来更好听，更有趣。
蚱蜢学跳高幼儿园教案5教材分析
儿童逐渐扩大对周围生活和自然环境的认识，这使他们更喜欢有情节、角色和追求的游戏。
活动目标
1.能够熟练掌握双脚跳起的动作，并轻轻落地。(关键)
2.积极参加跳跃游戏，增强自我保护的意识和能力。(难度)
3.体验模仿蚱蜢做运动的乐趣，体验合作游戏的乐趣。
要准备的活动
1.“草”和“狗尾草”(大纸箱)。
2.每个人都有一个纸箱和一个蚱蜢徽章。班得瑞舒缓的音乐。
活动过程
一、热身活动:纸箱节奏运动。
场景设置:活泼的蚂蚱找个箱子站在箱子后面，随着音乐动起来。
第二，自由探索玩法，交流玩法。(每人一盒)。
1.提问以引起活动兴趣:盒子除了和我们一起做节奏性练习还能怎么玩？
2.一人一盒，探索各种玩法。跳，推，扔，骑马，翻花，做龟壳等等。
3.一起探索游戏的玩法。
问题:小蚱蜢为盒子找到了一个好朋友。可以尝试玩什么花样？(纸箱一起跳，纸箱分开跳，两个人互相玩，互相抱，走障碍，互相骑等。)
4.重点练习跳跃。
问题:我发现有些蚱蜢把箱子分开，从上面跳过去。谁这么玩的？引导孩子尝试示范跳跃，然后老师会示范推广。
5.动作要领总结:蚂蚱双脚并拢，膝盖向上弯曲，跳过箱子，双脚轻轻落地。
第三，情境游戏，拓展练习。
1.跳过最低的“狗尾草”(小组练习)。
设定蚂蚱学跳高，一跳就跳过绿草地。绿草一片片。让我们试着在这个高度跳过绿草地。
这孩子试图把箱子放平，并把它排好。
2.跳过高大的狗尾草。
引导孩子和老师一起旋转箱子，让箱子在第二个高度排成一行:我的狗尾草慢慢长高了，你的呢？
3.连续三次跳过高大的狗尾草。
简介:蚱蜢是跳高专家。来，我们连续跳过这三张狗尾草。盒子分为两组，每组三排。巩固练习的第一和第二个高度。
4.跳过又长高的狗尾草。
导游:狗尾草又长高了。有高一点的，也有矮一点的，可以自己选择。
第三次转动盒子，使一组盒子呈现最高高度，另一组呈现低于最高高度但高于第二高度的盒子，体现儿童的个体差异。
第四，放松锻炼。
1.问题:蚱蜢如何保护自己？
老师讲解了关于蚱蜢的内容，扩大了孩子们的经验。
2.播放班得瑞音乐来放松。
动词 （verb的缩写）活动的扩展:
在户外活动区，现场布置了不同高度的橡皮筋。让孩子继续练习跳起的动作，游戏的难度可以随着孩子的发展而增加。