幼儿园教案“会议”
幼儿园教案满足1活动目标
1，引导孩子边看边说边玩的学习全诗。
2.学会用XX遇见XXX的句式创作儿歌，培养孩子的尝试精神和创造力。
3.培养孩子思考的习惯，体验合作的乐趣。
4.让孩子大胆表达对儿歌内容的猜测和想象。
5、通过老师大声朗读，让孩子有感情地朗读，参与表演，让孩子感知故事。
要准备的活动
1，课件:如何打招呼
2.兔子两个头饰，小鸟大象小鱼猴子小孩一卡相见。
3.每个孩子都有一张动物聚会的图片卡，并把它放在椅子下面。
活动过程
一、情景表演，初步尝试学习XX会XXX的句型。
1，看情景表演。
老师:看，孩子们，谁来了？让我们看看两只兔子相遇时会做什么。
2.兔子是怎么遇到的？
我们用好听的声音说，用三个字说。
3.兔子见面除了用动作还有什么感觉？
老师用双响鼓打节奏，如果把兔子会也算进去就更好了。
二、让孩子在说、学、玩中巩固和学习meeting XX的句型。
1，秀鸟。
老师:那鸟会呢？
2.展示大象、鱼和猴子的会议卡片。
老师:大象、鱼和猴子相遇会发生什么？
(孩子之间互相交谈，然后和个别孩子交谈。根据孩子讲述的情况，让孩子学习小动物的动作或心理等。)
第三，学儿歌。
1，老师示范背诵儿歌。
什么时候:老师把刚才孩子们说的话编成了一首优美的儿歌，它的名字叫《会歌》。
(显示文字)
请仔细听听孩子们编了什么，没讲什么。
2.问题:孩子们听到了吗？刚才老师说了什么，孩子们讲了什么，没有讲什么？
出示小朋友的见面卡，学习最后一句话，解释hello的意思。)
3.孩子学儿歌。
第一遍:老师指着图片，小朋友学。
第二遍:找个好朋友，边看书边做动作。
第四，创作儿歌。
1.看卡片编制。
老师:刚才小朋友讲了很多小动物是怎么相遇的。让我们把它们放进儿歌里。
(1)给附近的一个好朋友。
(2)请1-2能力强的孩子。
2.手工创建一个小地图卡。
(1)小朋友互相编辑，互相交谈。
老师:森林里有很多小动物，它们都想编儿歌。你愿意帮助他们吗？他们悄悄地来到孩子们的椅子下面。我们帮他们编一个系列，告诉旁边的小朋友。
(2)请个别幼儿用小卡片编织，老师出示相应的卡片。
动词 （verb的缩写）活动的延伸。
1.有趣的游戏-如何打招呼
2.用小卡片告诉对方。
遇见这首歌
鸡相遇，叽叽喳喳，叽叽喳喳；
小猫见面，喵喵喵喵；
犬类相遇，汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪；
小朋友见面，你好，你好。
教学反思:
中产阶级的孩子缺乏生活经验，参加活动时注意力容易分散。游戏是孩子们最感兴趣的活动，儿歌《会歌》是一首关于小动物讲礼貌的儿歌。内容通俗易懂，易于阅读，不需要特别记忆。有趣的儿歌符合我们小班小朋友的年龄特点，非常适合小班小朋友学习。
百科:见面就是第一次认识和见面；见面，见。
幼儿园教案“符合”2活动目标
1.让新生和他们的父母了解幼儿园生活。
2.熟悉这个班的老师，消除新生和家长对幼儿园的陌生感。
要准备的活动
玩具、书、杯子、笔记本等。
活动过程
邀请家长。
请家长们在会议当天上午的适当时间带着孩子来公园。
并且陪孩子在班里呆一会儿。
会见父母和孩子
老师在接待不同时间来园的家长和孩子时，首先要见面，互相了解。
然后可以带家长和孩子参观一下这个班的教室，给家长介绍一下环境和功能。
3.父母和孩子一起玩游戏。
老师鼓励家长带领孩子熟悉班级环境，陪孩子玩游戏。老师可以介绍家长和孩子互相认识。
并且鼓励孩子和同龄人一起玩。
4.了解孩子的个人情况
老师可以抓住机会向家长了解孩子的特点、成长环境和特殊需求。
并且注意观察孩子的一般特征，亲子关系等等。
接近小孩子
老师在适当的时候主动接近孩子，让每个孩子感受到关心，消除陌生感。
说再见
老师一个个和孩子、家长告别，告诉他们什么时候再来。
建议
消除家长和孩子对幼儿园的陌生感和不安全感，关键在于教师的态度。
这项活动需要老师热情和耐心。
幼儿园教案“满足”3个活动目标:
1，熟悉小动物的声音，儿歌完全看得懂。
2.认识朋友时要懂得礼貌。
3.体验和好朋友一起玩游戏的乐趣。
4、引导孩子仔细观察画面，积累孩子的想象力。
5、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
活动准备:
《你好》音乐和课件图片:小鸡、小猫、小狗和小朋友。
活动流程:
一，对话导入
今天天气真好！老师邀请了许多小动物和我们的孩子一起玩。
二、学习儿歌《遇见歌》
动物园在这里。我们找个地方坐下吧！动物园里有许多动物。看，谁来了？
1，秀鸡图
问题:有多少只鸡？两只鸡见面应该怎么打招呼？它们叫什么？
小鸡遇见小鸡，它们喋喋不休，喋喋不休；
2.展示小猫的照片
鸡真有礼貌。让我们看看还有谁要来。让我们用掌声把它请出来吧！
问题:有多少只小猫？(三只)小猫怎么叫？
小猫小猫见了，喵喵喵，喵喵喵；
3.展示小狗的照片
问题:还有一个小动物要来。猜猜会是谁？(小狗)我们一起数几只小狗？狗狗见面应该说什么？
小狗遇到了，汪汪汪；
小动物真的很有礼貌，我们这些孩子应该向它们学习。孩子见面应该说什么？
朋友见面了，笑，笑！
小动物和小朋友都很有礼貌，都打招呼。老师还为他们编了一首好听的儿歌，取名《遇见歌》。我们一起听好吗？
5.充分欣赏儿歌《会歌》(老师示范朗读)
6、孩子学会读儿歌
7、分角色阅读
8、思维拓展
动物园里除了鸡、小猫、小狗，还有什么动物？他们见面时是怎么打招呼的？(引导幼儿说出其他动物的声音)参考动物图片。
第四，结语部分
我们今天玩得很开心。让我们开车回家吧！
教学反思:
小班的孩子缺乏生活经验，参与活动时注意力容易分散。游戏是孩子们最感兴趣的活动，儿歌《会歌》是一首关于小动物讲礼貌的儿歌。内容通俗易懂，易于阅读，不需要特别记忆。有趣的儿歌符合我们小班小朋友的年龄特点，非常适合小班小朋友学习。
在活动中，我引导孩子们和一些小动物交朋友，让他们大胆地‘创设小动物的相遇情境，学习小动物的动作。在活动中，孩子们也懂得了在遇到朋友时要有礼貌，学会了几种问候好朋友的方式，比如握手、拥抱、礼貌用语等等。通过这些简单易学的方法，增进了孩子与同伴的情感交流，消除了他们在园中的陌生感，体验到了与同伴互动的快乐。
幼儿园教案“满足”4个活动目标:
1，熟悉小动物的声音，儿歌完全看得懂。
2.认识朋友时要懂得礼貌。
3.体验和好朋友一起玩游戏的乐趣。
活动准备:
《你好》音乐和课件图片:小鸡、小猫、小狗和小朋友。
活动流程:
首先，节奏开始起作用。今天天气真好！让我们去动物园玩吧！(听音乐和做动作)
二、学习儿歌《遇见歌》
动物园在这里。我们找个地方坐下吧！动物园里有许多动物。看，谁来了？
1.展示鸡的图片，问:有多少只鸡？两只鸡见面应该怎么打招呼？它们叫什么？
小鸡遇见小鸡，它们喋喋不休，喋喋不休；
2.展示小猫和小鸡的图片是有礼貌的。让我们看看还有谁要来。让我们用掌声把它请出来吧！
问题:有多少只小猫？(三只)小猫怎么叫？
小猫小猫见了，喵喵喵，喵喵喵；
3.展示小狗的图片。问题:还有一个小动物要来。猜猜会是谁？(小狗)我们一起数几只小狗？狗狗见面应该说什么？
小狗遇到了，汪汪汪；
小动物真的很有礼貌，我们这些孩子应该向它们学习。孩子见面应该说什么？
朋友见面了，笑，笑！
小动物和小朋友都很有礼貌，都打招呼。老师还为他们编了一首好听的儿歌，取名《遇见歌》。我们一起听好吗？
5.充分欣赏儿歌《会歌》(老师示范朗读)
6、孩子学会读儿歌
7、分角色阅读
8.思维拓展动物园里除了鸡小猫小狗还有什么动物？他们见面时是怎么打招呼的？(引导孩子说出其他动物的声音)
参考动物图片。
1，找朋友表演儿歌。
2.和客座老师一起表演。
第四，结语部分
我们今天玩得很开心。让我们开车回家吧！
幼儿园教案“满足”5个活动目标:
1，了解儿歌内容，感受见面后生动可爱的小动物形象；
2.带着表情背诵儿歌，生动地表演儿歌；
3.最初尝试模仿儿歌；
4.积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
重点:带表情背诵儿歌，表演儿歌；
难点:尝试学习模仿儿歌。
活动准备:1，小狗、小鸭、娃娃手指纸板教具两套；
2.孩子有见面就打招呼的生活经验；
活动流程:
首先，通过对话导入
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？
3.老师总结了孩子们说的话:“每个孩子都有自己的好朋友，有不同的交友方式。你知道小动物们见面时会做什么吗？我们竖起耳朵一起听吧！”
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容
1.老师演示教具，朗诵儿歌。
老师:儿歌里出现了哪些小动物？
2.老师再次演示教具，背诵儿歌。
老师:(1)儿歌里两只小鸭子相遇会做什么？
(2)小狗遇到时做了什么？
(3)两个娃娃见面时表现如何？
3.引导孩子说出儿歌的名字。
第三，学会背儿歌
老师:“现在我们一起来学这首儿歌，好吗？”
让孩子们分组重复。
2.引导孩子用优美的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌的内容。
老师:“小朋友可以用优美的动作来表现这首儿歌吗？”
四、儿歌表演
让孩子们找到他们的好朋友一起表演儿歌。(儿童面对面表演)
第五，引导孩子尝试模仿儿歌。
1，老师先示范，模仿2-3句；
2.孩子们两人一组互相讨论，并试图模仿；
3.请个别小朋友出示自己的儿歌。
附:儿歌《遇见》
两只小狗相遇了，
在鼻尖上互相亲吻；
两只小鸭子相遇了，
尾巴摇了摇它的头；
两个娃娃相遇了，
接吻，牵手。
幼儿园教案“会议”6活动目标
1，了解儿歌内容，见面后感受小动物生动可爱的形象。
2.带着表情背诵儿歌，生动地表演儿歌。
3.积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
要准备的活动
1，小狗、小鸭、娃娃手指纸板教具两套；
2.幼儿有见面就打招呼的生活经验。
活动过程
一，对话导入
1，孩子，你有好朋友吗？谁是你的好朋友？
2.当你看到一个好朋友时，你会说什么，做什么？
3.老师总结了孩子们说的话:“每个孩子都有自己的好朋友，有不同的交友方式。
那么你知道小动物见面的时候会做什么吗？让我们竖起耳朵一起听吧！"
二、欣赏儿歌，了解儿歌内容
1.老师演示教具，朗诵儿歌。
老师:儿歌里出现了哪些小动物？
2.老师再次演示教具，背诵儿歌。
(1)儿歌里两只小鸭子相遇会做什么？
(2)小狗遇到时做了什么？
(3)两个娃娃见面时表现如何？
3.引导孩子说出儿歌的名字。
第三，学会背儿歌
老师:现在我们一起来学习这首儿歌，好吗？
让孩子们分组重复。
2.引导孩子用优美的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌的内容。
老师:孩子们能用优美的动作表演这首儿歌吗？
四、儿歌表演
让孩子们找到他们的好朋友一起表演儿歌。
(儿童面对面表演)
活动反映:
这次活动达到了我预期的教学效果，但不足之处是我准备的会议卡不够充分，不是所有的孩子都能参与到游戏中来，没有充分调动孩子自主学习的积极性。
幼儿园教学计划“满足”7个目标
让新生孩子和家长初步了解幼儿园生活，熟悉这个班级的老师，消除新生和家长对幼儿园的陌生感。
体验帮助别人的快乐，教育孩子做自己的事。
孩子可以用完整的普通话交流。
准备
1.时间安排:大一新生正式入园前一天早上。
2.地点安排:本班教室。
3.参加人员:本班教师、新入园幼儿及其家长或主要照顾者。
4.材料准备:玩具、书籍、杯子、笔记本等。
过程
邀请家长。
老师通过各种渠道提前通知家长开会时间。各班可在会议当天上午，邀请家长在自己合适的时间带着孩子来园，并陪同孩子在班内停留一段时间。
会见父母和孩子
老师在接待不同时间来园的家长和孩子时，要先见面认识，然后可以带他们参观教室，向家长介绍环境和功能。
3.父母和孩子一起玩游戏。
老师鼓励家长带领孩子熟悉班级环境，陪孩子玩游戏。老师可以介绍家长和孩子认识，鼓励孩子和同龄人一起玩。
4.了解孩子的个人情况
老师可以抓住机会向家长了解孩子的特点、成长环境和特殊需求，注意观察孩子的一般特征、亲子关系等等。
接近小孩子
老师在适当的时候主动接近孩子，让每个孩子感受到关心，消除陌生感。
说再见
老师们逐一告别孩子和家长，请他们开学再来。
建议
消除家长和孩子对幼儿园的陌生感和不安全感，关键在于老师的态度。这项活动需要老师热情和耐心。
百科:新生是指刚入学的孩子和幼儿园，原名坎尔园，是几百年前从普鲁士引进的。原名托儿所、幼儿园，是学前教育机构的一种，用于儿童的集中看护和教育，通常接收三至六岁的儿童。