幼儿园小班排序公开课教案
幼儿园小班排序公开课教案1活动目标:
1，能在运算探索中感知物体大小，并尝试排序。
2.我们可以通过目测比较物体的大小，按照从大到小的顺序对物体进行排序。3.我们可以在活动中体验合作的乐趣。
3.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
4.愿意和同龄人一起玩游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备:
树卡，不同大小的叶子卡，不同大小的水果卡，不同大小的水果，生日快乐歌，还有几个生日礼物。
活动流程:
首先，创设情境，激发孩子的兴趣。
第二，按降序排列水果宝宝。
1，展示两个水果宝宝，引导孩子目测尺寸。
2.老师讲解了由大到小的排序方法，孩子们集体排队要了两个水果宝宝。
3、加一个水果宝宝，小朋友集体尝试排三个水果宝宝。
4.给每个孩子分发三个大小不一的水果，孩子独立操作，为水果宝宝探索排队，老师进行个别指导。
5、老师和孩子* * *跟检查结果。
第三，排好小叶子。
1.展示树叶，老师会解释游戏要求。
2.选择几个小朋友做游戏，把宝宝的叶子按从大到小的顺序排好。
3.分组玩，宝宝叶分组排队。
4、老师和孩子* * *跟检查结果。
四、活动结束
教学反思:
一个又一个情境的创设，抓住了孩子的学习兴趣，让孩子在兴趣中学会由大到小或由小到大的排序，真正做到寓教于乐。
这门课有很多材料让孩子操作，但是有些能力差的孩子的操作没有完成，这就需要老师在课后帮助孩子完成，让孩子体验到成功的快乐。
幼儿园小班排序公开课教案2活动目标:
1.通过感知和操作比较水果种类、颜色、大小的差异。尽量利用交替规律，有规律地点两种不同特点的水果。
2.体验交替排序的规律和方法。
活动准备:
(1)环境营造:叶幕。如果定期挂“一串红叶，一串黄叶，一串红叶，一串黄叶……”或者一棵大树，一棵小树，一棵大树，一棵小树...“按顺序(也可以用各种花来表达)。
(2)水果卡，火车贴，小班童书11，第5页。
(3)各种秋果卡、作业纸(画机车或红旗等标志)。
活动流程:
(1)感受一下排序的特点。
老师:“秋天太美了！这些叶子的排列有什么有趣的地方？这些树呢？”
(2)引导孩子欣赏童书第5页的内容，并尝试按规则排队。
老师:“果园里水果丰收。看啊！有什么水果？”
老师:“可爱的水果宝宝们排好队，准备出发了。看看谁来了。他们怎么排队？”
老师:“你能按图中所示排列水果卡片吗？请试一试。”
老师:“你怎么帮水果宝宝排队？”
(3)游戏:水果排队。
展示不同难度的作业卷子，孩子们会分组选择自己的内容。
第一组:让孩子按照前面水果排队的规律，排队领取两种水果接龙。
第二组:请将老师提供的两种水果宝宝按照一定的规律排列在作业纸上。
第三组:让孩子选择两种不同特点的水果，有规律地排列在作业纸上。
(4)享受自己的水果队，自由玩水果卡。
幼儿园小班排序公开课教案3一、活动目标:
1，3 ~ 4比较长度差异明显的对象，按由长到短，由短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的顺序。
二、活动准备:
孩子每人3 ~ 4根吸管，分类板等。
三、指导要点:
(一)引导幼儿进行长短对比的复习
引导幼儿对比寻找，分别找出最长、最短、最长的吸管。
(2)按长度排序
1.鼓励孩子自由探索:排三根吸管。
2.引导孩子描述排序顺序:从长到短或从短到长。
3.再加一根吸管，引导孩子重新分类。
四。扩展活动:小组活动
1、图片栏:放上文字接触和水彩笔，引导孩子画出一组线中最长、最短或更长的线。
2.操作组:放铅笔、铁丝、毛线、纸条等。引导孩子根据长度对各种材料进行分类。
教学反思:
这节课在把握教材方面设计得很好。链接适合孩子的年龄特点。在师幼互动中，孩子全身心投入，兴趣高涨。数学是为生活服务的。幼儿在运算和游戏中掌握了区分长度的方法，理解了长度和顺序的关系。
在儿童分组的操作中，忽视了儿童的个体差异，对接受速度慢的儿童没有给予及时的支持和帮助。在以后的教学活动中，关注儿童的个体差异，实施重点关注；
如果我再上一次这门课，我会在操作中找到掌握不好的孩子，在游戏中把重点放在策略上，让所有的孩子都掌握好。另外，为期一天的活动将把这个活动延伸到各个环节，随机教育引导。
幼儿园小班排序公开课教案4活动目标:
1.学会有规律地将两种物体交替排序，对应搭配，感知顺序。
2、正确感知多、少、多达5的个数。
3.能够正确使用单位量词“根”、“只”、“条”、“头”。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:
1.教具:5头大象、5根香蕉、4只小狗、4根骨头、3只小猫、3条小鱼、5只青蛙、5朵莲花、一张标记图。
2、学校工具:童书33、34页。
活动流程:
1，团体活动
(1)，根据样本，交替排序。
依次交替展示标志图和四只大象和小狗，引导幼儿观察大象和小狗的排列规律。说:地图上有什么？他们如何排队？
展示两只大象和两只小狗，引导小朋友帮它们排队，并要求个别小朋友操作。排队时，他们说:大象在小狗后面，小狗在大象后面...最后从头到尾，说说他们是怎么排队的。
(2)相应的搭配食物。
展示香蕉和骨头的图片。让孩子看图说:这里有什么？谁会把它们给大象和小狗，说，××，我给你点东西，…..
要求个别幼儿在黑板上操作，学会正确使用量词。
2.业务活动。
(1)，第一、二、三组。
排序匹配活动。
观察地图上的动物，学会根据样本摆放动物，然后据此搭配食物，并鼓励孩子边操作边说话。
②、第四、第五、第六组。
按样本排序。
看马克笔上的图片，请根据样品排列。
观察物理量，画出相应数量的短线或小圈并记录物理量。
3.活动评估。
4.给孩子看活动资料，让孩子说说自己在其他城市是如何排卡的，体验一个有规律的序列。
活动反映:
既符合小班幼儿活跃的特点，又能吸引幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验和探索，让幼儿正确分辨和理解排序的实际意义，激发幼儿对数学活动的好奇心和兴趣。