带孩子的理想和现实
从实际的生活经历来看，我们会遇到很多理想和现实，宝宝也一样。第一，你有时间带吗？你要带吗？怎么带？如果大部分父母都是双职工，他们真的很少有时间照顾孩子。有时候知道很多理论知识、方法、概念都是没用的，因为你的时间非常有限。当然，我们会说，我们会在有限的时间内专注于照顾孩子。但现实是工作重心在其他事情上。一旦带了宝宝，可能就没那么专注和认真了。这时候你需要放松下来，想想看自己感兴趣的东西。而孩子，虽然你很爱他，但是一旦孩子开始哭，你也无能为力。所以，带娃的理想与现实首先，我们还是要有一个计划，虽然计划没有很快改变。比如我每天早上出门都会和宝宝有一点互动。回到家，我可能睡着了，但只要不睡觉，我就必须和孩子有一个互动，无论是一起玩游戏、玩手机、看电视还是看绘本。这些都可以，周末就不用说了。努力全身心地投入。出去玩，出去玩，商场，游乐场，大自然都是不错的选择。所以，这个理想是必须的。现实中，我们不一定要完美，可以不断总结，重新提出，然后一家人一起商量，轮流陪宝宝。爸爸妈妈轮流陪孩子玩，这样虽然精力或时间有限，但也能让孩子更快乐的成长。
二是讲兴趣点。大多数人爱孩子，想陪孩子，但总是提不起兴趣。很多时候，他们可能在童年或者日常生活工作中被其他事情所抑制。这个时候，我建议可以考虑咨询心理医生。我爱陪孩子玩，所以我陪孩子相对容易，但有时候又不想带。
第三种是我们每个人在日常带娃中都会遇到的，就是我有时间带，我想象的很好。但现实是，孩子一会儿有这个问题，一会儿有那个问题，然后情绪上不知所措，没有办法，然后就打骂。这个问题很现实吧？我们每个人都很难把自己的情绪控制在100%。昨晚和宝宝闹矛盾了，孩子突然过来在我耳边大叫，让我耳朵难受。我一激动就反手捏了她的屁股，然后我和孩子就互相生气了。我经常说我生气就生气，但现实是瞬间爆发，无法没收。这种情况真的是在努力控制自己，但是我控制不了。很多时候不是孩子的问题，是自己的问题。孩子的行为很多时候是正常的，因为她想玩或者她想让你陪她玩，做一些超越的事情。现实是我们自己的情绪很难控制，只能一步一步的改进优化，也在不断的反思，现在越来越好了。
最后，不管现实和理想如何，爱孩子是父母能做到的！
不管现实和理想如何，每个人都有缺点，多总结多提高！
是时候推荐绘本了！以下是给孩子的，也是给我们成年人的。
极度愤怒的时候会不会觉得自己是世界的中心？是爆发火山吗？想爆发，即将爆发，又害怕爆发，这很可怕吗？没有人能控制冲突和愤怒再次发生。幸运的是，我们可以理解它，并学会调整和处理它。让我们看看《菲菲生气了》这本书。和愤怒的小飞飞一起长大，你会学到每个孩子都很难学到的一课。
乔希生气的时候会扔玩具，破坏玩具，甚至打小弟弟。妈妈说乔希应该学会用更好的方式表达他的愤怒。通过一张张笑脸的图片，乔希开始用文字表达自己的情绪，与人相处融洽，脸上出现了更多的笑容。
儿童情绪管理与性格培养绘本？妈妈，我真的生气了:学会控制愤怒为父母提供了一个简单有效的方法，帮助孩子学会表达愤怒、沮丧等困难的情绪。心理学家弗吉尼亚·希勒(Virginia Shearer)在《致父母的话》(Words to Parents)中探讨了通过奖励计划来调节孩子愤怒和行为的方法。
这本书以一种惊人而罕见的方式为儿童描绘了难以捉摸、难以言喻的情感——“愤怒”，也深刻阐释了这种共同的情感体验对儿童的影响。
虽然有很多情感题材的儿童书籍，但是很少有能让孩子在整本书里充分发脾气的，仿佛整个世界的焦点都在孩子和他自己的愤怒上。这个切入角度凸显了这件事的重要性，也说明创作者理解和同情孩子生气时的看法和感受。
所以这本书并没有把重点放在成人的反应上来展示如何克制和改变孩子生气的行为:“孩子怎么可以这么生气？”“什么会让孩子生气？”“不生气才是好孩子！”我反而会带着各个年龄段的读者，用“显微镜”仔细看看“生气”这件事，搞清楚这到底是怎么回事。这种坦诚和探索情感的态度也是一种健康的呈现方式。
我们看到亚瑟的愤怒实际上混合了许多其他情绪:孤独、恐惧、悲伤、失落和犹豫...就像现实中的孩子，被复杂的情绪包围着，常常无法解释清楚自己。眉眼竖目的表象下，隐藏着看不见的脆弱和伤害。
《我的情感怪兽》是西班牙幼儿园老师zui在情感课上喜欢用的绘本。他们一致称赞:这本书zui可以让孩子知道情绪！
《我的情绪怪兽》和孩子一起认识他们心中的情绪怪兽，直接呈现情绪的认知和认同，这也是情绪管理zui的重要能力元素，让孩子自然理解基本情绪，并以诗意的文字和艺术的形象有效引导，陪伴孩子接受一切感受，为孩子的生活注入强大的力量，开启成长和学习的机会。
霍斯过了非常不开心的一天，他带着一肚子委屈回家了。然而，霍斯的妈妈知道如何处理自己的愤怒——那就是煮一锅“愤怒的汤”！你看这位妈妈，她不批评，不教导，也不问问题。她知道在这种场合讨论“儿童行为准则”毫无意义。而且，生气是天生的人权。我们不应该压抑孩子的情绪，而应该教会他们学会自我疏导。有时候，孩子难免处于负面情绪中。大人要尽量理解和接纳孩子的情绪，帮助孩子找到合适的渠道表达出来。