渝湘风情散文
当人们问她，是什么力量支撑着她30多年耕耘讲台，10多年承载孩子求学的心路历程，她的回答简单而朴素:因为我爱孩子，在教师这个平凡而平凡的岗位上，我以服务人民教育为最大的荣耀！
秀山老师，保靖教书。
群山一望无际，在偏僻的角落里留下了一个村庄。这个寨子虽小，却因石而闻名。
阳春三月，清澈如镜的川江缓缓流淌。石投身教坛，情满山河，换来桃李大爱。
这份大爱是报国之桥，奉献之桥，未来之路。
桥、船和路
桥接岸，舟接岸，静中相连，动中相连。
岸边有路，向四面八方延伸辐射。
天空中还有一座桥，是一道彩虹。它连接着山峰，也许不是，但恐怕它连接着大山深处与外界。如果你不相信我，你可以去寻找彩虹的另一边，看看它通向哪里。
彩虹是一座桥，一座理想与奉献的桥。彩虹是脊梁，一个普通中国女人的脊梁，一个苗族女教师的脊梁。这道彩虹，这道背影，是一种象征，一种光荣而美丽的象征。
万籁俱寂，河水独自流淌。这条河叫川江，名字很大，其实很小。是川江组与湘西苗寨八亩村的界河，不为人知。
小河可以清晰地解释两个省市的一些界限，却解释不了两岸各族人民密切交流的盛况，却解释不了一个女人为什么能背负两代人的梦想。
在川江上，石以脚为笔，以青春为墨，以河床为船，对桥和船的意义进行了重新书写和定位。
重庆市优秀教师石从川江组过河到八亩小学教书，每天带着40多名学生在川江里。
四川河上已经很多年没有桥了。因为河不大，旱季水也不多，所以不会有船。在汛期，四川的河水变得温暖、平静、温和，像脱缰的野马咆哮奔腾。通常在水的深处和石头滑落的地方，年幼的孩子是无法过河的，于是石就以背为桥过河，跨省学习。在汛期，只要洪水不太大，过河就有100%的安全系数，而石的背也要起到桥和船的作用。
小河堵住了川江集团村民让孩子跨省读书的心愿。然而，当石来的时候，他用自己的脊背和精神填补了这道屏障。
十几年，我背水一战，我愿意付出十几年。她觉得背上的不仅仅是学生，更是祖国的花朵，民族的希望。虽然她不高不壮，还不会游泳，但她还是很照顾自己的背，对自己的长背永不厌倦，激情不变。
背过江，难免腰腿扭伤，滑倒时小腿皮肤受伤。初春和寒冷的秋天，河水冰冷刺骨，寒意氤氲。石的腿和脚长期泡在水里，所以得了风湿病。疾病蔓延到腰部，患上了坐骨神经痛。因此，她不得不卧床40天。但是，桥不能断，船不能停；经过医生的治疗，她刚刚下床，病未全，继续承担着桥船的使命，人才的使命。
这座桥可以和钢铁相比，这艘船可以和轮船相比。
榜样的力量是无穷的。石的事迹和精神感染了很多人和她的丈夫王。
当有大洪水的时候，石没有百分之百的把握是绝不会轻举妄动的。正当她和她的学生们焦急万分的时候，王来了。王又高又壮，背着他的学生和他的妻子。
洪水再大，他也背不动老婆和学生。在沉思中，王爆发出了创造力。他把它带到山谷放在水面上，用它来抑制洪水。现在他准备成为一名“战斗艇”。“船”上的妻子和学生安然无恙地过了河，而王(有时会邀请学生家长一起)却在齐腰深的洪水中跑来跑去。石的付出是丈夫的一半；史的成功是她丈夫的一半。
灿烂的生命，灿烂的青春，在川江和她的两岸燃烧，那光芒映照着天空。
二十年来，汹涌的川流吞噬了八个人的生命，包括孩子和大人，却没有1的学生！
石和她的丈夫，与乡亲们心连心，与学生们同进退，谱写了一曲在四川大洪水中为人民服务的赞歌，一曲人类战胜自然的赞歌。
1999年，湘粤友谊大桥在川江上建成。石的背可以当桥和船，但她的背却成了残疾儿童的路。石带着残疾孩子走了五年，直到他们的父母给他们买了拐杖，学生们才拄着拐杖走路。
石的背影，作为一座桥、一条船、一条路，是那样的平凡而伟大，以至于她背过的学生都称她为“雄伟的桥”。
在战争年代，有许多关于这座人行桥的感人故事。战争年代过去了，但人民求解放的精神没有变。“先烈回望时要微笑安慰，举旗后还会有别人。”石和她的丈夫是新时代人们的桥梁。
不朽的人桥。
石希望她的学生长大后能多建几座桥，多修几条路，在社会主义建设的各条战线上做出自己的贡献。
她的愿望开始实现了。
从她通向外面世界的桥、船、路，有的孩子初中毕业，学会了一技之长，去打工，挣钱回家，创造幸福生活；有的考取了大学或硕士，正在学习建设祖国的过硬本领；一些大学和职业学校已经毕业，走上了各自的工作岗位，正在把师老师的希望付诸实践。
世界上没有桥，没有船，没有路，都是创造出来，走出来的。只要你愿意去创造，去贡献，一切都会有的。难道施以背为桥、以背为船、以背为路的启示没有启发意义吗？
石对的启示
一个又一个荣誉，体现了石的光辉人格。
当人们问她，是什么力量支撑着她30多年耕耘讲台，10多年承载孩子求学的心路历程，她的回答简单而朴素:因为我爱孩子，在教师这个平凡而平凡的岗位上，我以服务人民教育为最大的荣耀！
作为重庆市农村学校优秀教师、道德模范、全国道德模范提名奖获得者，石坚持背水一战，跨省求学十余年。几十年如一日关爱学生，视学生如己出，祖国的未来，她的模范事迹和道德行动值得学习。
我们应该向她学习什么？在我看来，我们应该学习她高尚的师魂，师德师风，母性形象。
石高尚的教师精神集中体现在她对待社会主义教育和学生的态度上。她几十年如一日热爱并投身于社会主义教育事业，时刻呵护着祖国的花朵，时刻关注着国家和民族的未来。她愿意做“孩子的国王”。她愿意和孩子打交道，是因为她有一个目的:只要努力，就能播下社会主义接班人的优良种子；只要努力，就能为祖国的未来和希望做贡献，发出光和热。
她高尚的师魂，铸就了她教育人生的精神支柱。有了这个精神支柱，她就可以用柔弱女性的肩膀担负起教育山区孩子的重任，实现两代人的梦想。有了这个精神支柱，她才能成就平凡而又轰轰烈烈的事业，书写平凡而又伟大的教育篇章。
在农村，很多人看不起民办学校老师一个月四块钱的工资，但石说，“再穷也不能穷在教育上，再苦也不能放过孩子。”山区的孩子要上学，要读书，要成才，必须有人教。“她毅然拿起教鞭，干了三十多年。在巧宝小学，她怀孕期间吃不起饭，腿也肿了，行动困难。她每天咬着牙上上下坡，来回走七八里路的崎岖山路，坚持上学，因为孩子的学习才是最重要的。在何川小学，她挑牛粪，平整土地，把一个又脏又脏的牛棚改造成了漂亮的教室。在跨省任教的八亩小学，十几年来她一直不畏艰难地上学。不顾家庭经济困难，长期资助贫困学生；尽全力帮助校长开展工作，把一个脏乱差的农村小学建成当地一流的学校。学生无法完成作业，因为他们缺少书和笔。她没有责骂，而是从口袋里掏出零钱，让孩子立刻到学校附近的代理处买书和笔，然后完成当天的作业。她在教育人生的征途中，每天为人民做一点点贡献；每到一处，都有口碑；每次走路，一路上都有颂歌。
我们学习老师的崇高精神，就要心系孩子，心系社会主义教育事业，心系祖国的未来和希望。
我们有些老师远不是这样。他们放学后远离学校，心思也远离学生。这种现象必须改变。作为一名教师，你必须以学校为家，以教学为业，把学生作为你人生和理想的寄托，就像石一样。
石的师德师风显示了巨大的道德力量。她所教的课堂整洁有序，充满欢乐，师生互动的气氛自始至终都很热烈。她每天都让孩子们在快乐中接受教育，增长知识。
“泥鳅的衣服抱，娃娃的衣服哄”，她的“抱”，她的“哄”，是启蒙教育，是激励教育，是关爱教育。她让孩子们学习鸭子的精神:“你看那些鸭子，脚都冻红了，还在水里找吃的。他们不怕冷，不怕苦，不怕累。我们也要有这种精神，才能好好学习。”
她“一题多解”的数学教学，开启了小学一二年级学生的智慧之门。只要理由充分，她坚决支持学生的回答。
为了适应新课标教学，不管年龄多大，她还是从零开始学习，努力学习。
她对孩子的爱无处不在，课内课后；在学校是这样，家访也是这样。
出于对学生的爱，她几十年如一日童心未泯。她总是在课间休息时和她的孩子一起玩。在老鹰捉小鸡、两三个人绑着腿跑、下雨天在黑板上蒙住鼻子等游戏中，她培养学生团结互助、集体主义的精神，不断开启学生的智慧。同时，她也收到了意想不到的效果，同学们和她更加融洽，称她为“妈妈老师”。学校无小事，事事有教养。史全身心投入到工作中。
她的家访艺术是完美的。家访时，她扫除孩子们心中的灰尘，为那些因故辍学的孩子找出原因，然后想尽一切办法把他们接回学校，接到教室里，继续他们的学业。
但是，我们有些老师不是这样的。他们讨厌学生，说什么都心烦，看到就头疼，置身事外对学生的成长漠不关心，对学生的困难视而不见，麻木不仁。他们不仅没有太多的教学方法，尤其是从小热爱生活的思想，所以一辈子也演绎不出热爱本职工作、和谐互动的生动活泼的教育教学场景。这些教师应该向师学习，看看她是怎么做的。
爱学生，不误导别人的孩子，是最起码的师德。有了这个思想基础，我们就可以在日常的教学实践中积累教学方法，从而逐步接近完美。
道德是社会公认的行为准则，师德是社会道德的特殊组成部分，是阳光下最光辉的道德。没有师德，怎么当老师？希望那些缺乏道德的人能够深入思考，开始改变自己的方式。因为只有有了师德，才能有强大的师德；只爱学生。为了教好学生；只有热爱事业，才能真正热爱祖国和人民。作为教师，只有做到这些，才能高举中国特色社会主义伟大旗帜，践行科学发展观。
师德师风与人民利益、国家利益、民族利益、未来利益密切相关。我们绝不能掉以轻心，掉以轻心。
有什么样的教师灵魂和师德，就有什么样的教师形象。
让我们看看石的形象，这是一个光辉的形象。
石是重庆市农村学校的一名优秀教师。她是好老师，好朋友，慈母，知心朋友。她的教学成绩每年都在清水坪学区名列前茅。湖南省保靖县、秀山县、重庆市乃至重庆市多次表彰她的师德事迹，授予她各种荣誉证书。
石是全国道德模范提名奖获得者，重庆市道德模范。她长期资助一个贫困生，从小学到初中毕业；给学生交学杂费，给学生买笔买书，不计其数。她背着背过河，不怕吃苦。她因长期浸泡在冷水中而患风湿麻木和座骨神经痛，因此卧病在床。即便如此，她还是在病床上给学生补课，从没想过补课会收取任何费用。她背残疾孩子上学，风里来雨里去，背也不腻；残疾孩子可以拄着拐杖上学，下雨的时候，她给他们打伞。她就是这样，对学生关怀备至，比他们的妈妈都细心。
石是振兴重庆光荣贡献奖获得者，重庆直辖十周年建设功臣。她注重师德师风，以身作则。她努力做好青年教师的辅导工作，带出一批又一批优秀的教育人才和一批又一批的好老师，让他们发扬全心全意为学生服务的精神。
而我们有些老师不仅不争取贡献，还用言行鼓励学生厌学。结果他们有的搞垮一个老师一个学校，有的退学，有的对学生的学习和品行漠不关心。这些做法等同于犯罪。这样的人有什么资格做老师？如果不悔改，肯定会掉进泥坑或者离开。
教师的灵魂、教风、形象，其实是三位一体的，紧密联系，不可分割。教师的灵魂是思想境界、思想基础、精神支柱和思想高度。教风是教师灵魂的具体体现和载体。形象是学生、家长和社会，是祖国和人民对教师精神和教风的印象、评判、认同或否定。
能否向学生、向家长、向社会、向祖国、向人民交出一份完美或合格的答卷？这取决于每一位教师和教育工作者的努力。为了实现这个神圣的目标，我们必须从师和其他模范教师那里获得灵感，以改进我们的日常工作，并使整个教学团队取得进步。这是党和人民对我们的要求，也是历史和时代对我们的要求。
开悟在于先进事迹，只看能不能理解；榜样就在我们身边，就看我们学不学。
为了全面提高教师素质，适应快速发展的形势，必须加强师德师风建设，我们目前的师德师风状况应该有很大的改变。只有实现这种转变，才能真正肩负起培养社会主义接班人的重大责任和历史使命。
借鉴榜样，汲取灵感，正本清源，努力工作。
八毛花
在中国南方的丘陵山区，在武陵山脉深处，在重庆和湖南的交界地带，在鲜为人知的川江两岸，无论是山脚还是悬崖边，都有一片郁郁葱葱、丛生的锯齿草，名叫八毛。
草是普通的，名字也是普通的。然而，它是绿色的，有光泽的，它在春天和夏天充满了活力。
在中国南方有许多八毛村，以八毛为地名的村庄随处可见，如八毛坪、八毛村、八毛坡、八寨坳等。
八毛自古就有名气。传说鲁班秋天上山砍柴建宫。由于国王的命令紧急宣布，鲁班心急如焚，匆匆忙忙把八毛的锯齿叶拉上山就被“锯”了，从而受到启发，于是发明了锯子，加快了伐木加工进度，提前完成了任务。这个有趣的古老传说，不仅印证了中国建筑业的悠久历史，也为八毛增添了一份传奇。然而八毛真正的闪光点在于它对人类和动物的善良和奉献，尤其是它不求回报的高尚品格和光辉精神。八毛没有树那么高大英俊，没有杜鹃花那么美丽，没有芦苇那么迷茫，但她不以为耻，从不妄自菲薄，从不自暴自弃。而是一直默默无闻的做着自己的事，实现着自己的梦想，展现着自己的价值，为大地增添了深深的绿意，给人以深深的乐趣。伟大在于平凡，伟大来自平凡。如果价值出众，那就太棒了。
人们把许多小山砍成和尚的头骨，树林也就消失了。是八毛为广袤的土地尽了最大的努力做好水土保持工作。如果没有八毛，我们的子子孙孙岂不是要去东海老龙王那里要土？
八毛嫩草是春牛的绿色食品。牛只要看到这个宝贝，胃口就会大开，赏心悦目，神清气爽，还会咀嚼美味的食物，体力大增。虽然在春耕的繁忙季节，他们累了很多天，但他们不怕辛苦。
八毛春天的绿储，可谓是绝望的三郎太；八毛在夏天绽放，是华丽的绿色妆容。它顶端的羽状花僵硬的昂着头，在阳光下灿烂的笑着。一朵八毛花弯下腰去，就像一个梳头的美少女，羞涩地藏着深情，顺理成章地活着。一棚八毛花弯下腰，像孔雀一样骄傲。虽不绚丽多彩，但也像一朵人面桃花，朴素而美丽。
夏天，八毛一开花，有的成虫就剥它的花梗(也叫“八毛梗”)。此时的八毛梗有一定的韧性，一分为二，织成“马马”。八毛花插在“马马”的屁股后面，变成漂亮的马尾。这个宝贝是小朋友的最爱，小朋友一看到就迫不及待的从大人手里抢走，玩一整天。如果孩子大一点，他们会自己做。除了制作弓箭、编织车马之外，他们还会制作水车、开船等玩具。
山竹制成的玩具弓，配以八毛梗的“箭柄”，箭柄顶端嵌有山竹短节，成为“箭”。草坪上经常上演“百步穿杨”的游戏。水车织好后，装在支架上，让泉水冲洗。它又酷又好玩，所以孩子们很舒服，也很喜欢。“先进技术”允许一系列水车一起运行，这使得场景更加壮观，并能吸引更多羡慕的目光。
八毛开艇是游戏的顶级大作。虽然它的出现没有赤壁之战的历史场景那么火爆，但也让大人小孩眼花缭乱。看啊！一大群孩子把开着的小船放在八毛花上，享受一次“仙女班”的东方之旅，第二次放在川江水面上。有一段时间，各种各样的船争夺水流，千帆比赛。船上的八毛花随风飞舞翻滚，呈现出一派红彤彤的壮丽景象，有着太多的童话构思，承载着孩子们乘舟兴风作浪、人生奋进的美好梦想。多么华丽别致！即使是路过的大人，也会忍不住童心未泯，忍不住驻足观望，非要看个够。
八毛吸管玩具给孩子做了一些生活演练，不可或缺，值得关注。
一次野餐，饭饱了水后，同学们把杜鹃花摘下来，赏了赏，嚼了嚼；都让你大饱眼福。带队的班主任女老师用八毛梗织了一匹马和一匹马，同学们都爱上了。老师把车马送给最小的学生:“你可以一日千里骑车马。”她还教孩子们制作水车和开船。孩子们沉迷于编译工作。突然，一个同学发现了“新大陆”:“你看，老师建了一座川江大桥！”那是一座多拱桥，足够坚固，也足够漂亮。孩子们偷偷看了一眼。看完之后，他们忙问老师:“你是怎么把它做得这么漂亮的？”“这是我的一个愿望。”
一个善良美好的愿望。
然后她笑着问大家:“八毛梗好吗？”“好！”“我们要感谢八毛梗，它给了你太多童趣和幻想！”
八毛成棚，棚数千。你可以发展它，让它发挥作用。
女老师来到八毛棚，这次是自己来的。她叫石，重庆秀山人。她是那样的平凡和朴实，不了解她的人不会知道，她是重庆市农村学校优秀教师，是道德模范，是重庆直辖十周年建设功臣，是全国道德模范提名奖获得者。
在她面前，这些八毛就在她任教的八木小学附近。为什么一个重庆的秀山人会跨省授课，在湖南教书？为了孩子，为了重庆最偏远地方川江集团的孩子，因为他们与湖南八亩小学隔江相望，近在咫尺，但山川复杂，路途遥远。同时也是为了两个“100%”:100%适龄儿童入学，100%巩固。山区穷，山村苦。再穷也不能穷在教育上，再苦也不能错过孩子。他们要上学，他们要读书，他们要成才。为了孩子，为了“100%”的神圣目标，她以自己孱弱的身体和钢铁般的意志，把背作为学生的桥和船，背过江，跨省学习，从不懈怠。
她已经教一年级和二年级学生很多年了。“泥鳅端上来了，娃娃端上来了。”她的“哄”，平凡而高超，是赏识教育，是爱的教育。她给予学生更多的师爱，母爱，慈母般的师爱。
这一天，她“研制”出了很多八毛梗，不是编车马架桥，而是一根一根地撅成“棍”(拇指和中间指向两边的长度)，每100根“棍”用橡皮圈绑起来。两个班100多个学生，她公正公平，每人一捆，一捆很多！八毛梗“棒”很轻，小朋友爱不释手。
孩子有“棒子”，学会方法，认真做作业。但是有两个同学举手报告，一支铅笔用完了，另一支笔记本用完了。石按照老规矩办事，从口袋里掏出钱来给学生们。他们很快就从学校附近的寄售店买了书和笔，马上就融入了默默演算的行列。孩子完成作业也是“百分百”。
石始终注重“百分百”。一个学生的座位是空的。经过一次家访，她得知学生家庭发生了重大变故，父亲母亲都是癫痫患者，嫁到了外面。于是，她不顾自己月薪只有100元，家庭经济困难，毅然伸出援助之手，资助这位学生，一直资助她从小学到初中。
石对学生慷慨解囊，买了许多书和其他东西，在“一免一补”政策实施之前，谁也数不清有多少学生交了学杂费。然而，有目共睹的是，石把他所有的爱都倾注到了他的学生身上。渝湘边区的人可以作证，川江可以作证。
汛期时，石背水过河，几次冒险，却确保没有一个学生出事，这是一个可喜可贺的惊人成绩。她的丈夫发现了“挞桶船”，用挞桶给帕迪当渡船，保证了学生们安全过河。寒冬初春，石背水过河，来来往往，一天好几次，腿脚在冰冷的河水里泡了十几年，因而风湿麻木，坐骨神经痛。
病情最严重的时候，石瘫在床上，但她仍坚持每天在家病床上辅导学生。一天下午，她看了看钟。到了学生放学找她咨询的时候了。她在外面听着，听到一个童稚的声音在唱一首武陵民歌:
树上长的青柿子又苦又涩；
掉在地上的黄柿子很别扭；
只有用石灰水泡过的红柿子才这么甜。
……
当地人都知道，石也知道，这首歌是向那些经常在农村默默教书的老师们致敬；学生家长爱唱歌，学生也爱唱歌。
门外的歌声突然停止了。一个学生进来了。他就是秦小川。他背着一个背包。他放下背包，从背包里拿出书包，小心翼翼地捧出一个小罐子，放在老师床边的小桌子上。他轻轻地，慢慢地从小坛子里拿出一个红柿子，递给石:“妈妈，老师——”这急切的呼唤让石的眼眶湿润了。
过了很久，秦小川说:“妈妈，老师，这是用石灰水泡的柿子。”我家想不出更好的，你再试试..."
许多学生和家长都参观了石。他们带来了鲜花、鸡蛋和糖...
她爱她的学生，学生也爱她！
在各方面的照顾下，石的病情已经好转，并且可以下床活动了。第二天，她又倔强地站在了三尺讲台上。
史建桥的愿望实现了。在政府的支持下，渝湘交界地区的人民架起了湘渝友谊之桥，平安与好运相伴。石的背影不再是桥和船，而是成了残疾儿童的车和路。风里来雨里去，她的爱不变，她会不厌其烦地背，直到残疾学生可以拄着拐杖走路。下雨天，石撑着伞为残疾儿童遮风挡雨。她的手势显示了她对学生的爱。她的笑容都是对孩子无微不至的关爱。
路过八毛的一个棚子，她看到秋天的八毛已经失去了美丽，羽叶上有种子，爱的种子。这些种子可以在长城内外、大江南北传播；它可以传播到雪域高原和天涯海角。
寒假期间，石和村民上山割拔茅。到了冬天，八毛的叶子都烤焦枯萎了，所以人们就把花序带着梗剪掉。到此时，八毛对人类的奉献已经达到了“百分之百”。
除了做柴火，八毛还可以烧成木炭。八毛炭是一种天然的水稻钾肥，秸秆饱满，非常正宗。
冬天的八毛花不怕寒冷的北风，像白云，像白发。石看着八毛的白花，心想她老了。她是多么想为八毛这样的人献身啊。即使她的头发在冬天变成了八毛花，她也会继续为孩子们献爱心，为人民的教育事业余热。
八毛倾其所有，只为来年再蓝。
其实石不就是个八毛吗？她有八毛的形象，气质，性格，精神。她把爱的种子播撒到学生的心里，她的事迹从中国传到海外。
许多老师，像石一样，把爱的种子撒满了大地，撒在了原野的山坡上。年复一年，周而复始。看看八毛的新年千棚，不是已经装饰出了葱郁的春天和葱郁的世界吗？
附言
在本书的写作过程中，渝湘边区各级领导和有关人员，特别是石跨省任教的八亩小学的历届领导和同事，石所教的学生以及一些知情人士，得到了保靖县教育局的支持和帮助，在此表示感谢！
在县里，县人大、县委宣传部、县文光新局等单位领导的关心和指导，县教委、监察室、人事处、工委、德育中心、县教师进修学校的支持和帮助，秀山电视台、秀山今日报的支持和帮助，保安乡中心学校领导和老师的支持和帮助，都是令人感动和久久难忘的。
最后，感谢所有关心这部作品写作和修改的领导和相关人员，也感谢石本人。