大班音乐活动教案:买菜
大班音乐活动教案:买菜1活动目标:
1.在游戏过程中学会自控，不要大声喧哗，体验作曲的快乐。
2.能够凭记忆准确唱出歌词，并根据节奏创作说唱部分。
3.借助图集理解歌词。
活动准备:
图片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花)
活动流程:
1，对话导入:
你买过食物吗？和谁一起买的？你买了什么食物？
2.展示1，2，7，8句的图集。老师参照图集讲述歌曲中的故事。
孙子和奶奶买了什么？
3.老师教唱歌。现在老师把它编成了一首好听的歌。我们一起来听听吧。
1)，老师唱歌。
孙子和奶奶买了什么菜？(小朋友基本会说出菜名)
2)老师一边展示图集，一边总结孩子们的答案。
老师:孙子和奶奶买的........................................................................................................................................................................
3)老师再唱。
歌里哪个句子没有音乐？我们一起来读吧。(练习两遍)同时老师展示节奏谱。
4.孩子们学唱歌。
1)，跟着琴声学唱2遍。(慢→快)2)藏地图游戏(2次)藏地图2和3。。
5、宋仿。
1)，老师展示蔬菜的图片。
老师:老师准备了很多蔬菜。让我们用一首歌来唱它们。
2)、儿童集体选图模仿。
3)、孩子互相模仿。
6.孩子们集体表演和唱歌。
活动反映:
这是一堂有趣的音乐课，也是最普遍的生活需求。「买菜」每个孩子都去过菜市场，知道菜市场有什么菜。这首歌不难学，但是中间的词不简单。
通过谈话引入，“孩子们，你们去过菜市场吗？”你在菜市场见过哪些菜？孩子能说出很多菜。正好带主题。活动中，孩子们都很有活力，对这首歌很感兴趣。很多小朋友都会唱青菜？白菜又大又好吗？在说唱的后半部分，孩子看着图集，节拍节奏可以很连续。在钢琴和儿童说唱的伴奏下，明显感觉很有活力。
大家都争着被落下，生怕自己的孩子能顺利拍出续集。他们根据看到的蔬菜和合适的词来编曲和演唱，还是很有意思的。我可以很顺利的代入孩子们的编舞，孩子们也很感兴趣，纷纷尝试自己的编舞。这个课不好的地方是我没有加任何游戏，只有动作来表演。我没有使用场景。没想到用场景给孩子一个课前表演的机会。如果加上场景，我觉得孩子的兴趣肯定会提高很多，这节课的效果也会更好。
在以后的教学中，各个环节都要考虑清楚。
大班音乐活动教案:买菜2设计意图:
幼儿园《纲要》提出“在艺术活动中，要面对所有幼儿的不同特点和需求，让每一个幼儿都受到美的熏陶和培养”。因此，在歌唱教学活动的设计中，师幼互动强调以审美触觉为核心，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。
从孩子的生活实际出发，我设计了大班“买菜”的歌唱活动。联系孩子的生活故事，帮助孩子整合买菜的熟悉和陌生的生活经验，拓展孩子的思维，利用图谱帮助孩子理解和记忆新给的歌词，利用图谱让孩子主动探索，引导孩子学习和推理歌词和符号，学习认知策略，并在活动中进行迁移和运用。满足每个孩子的需求和活动热情，在实践中体验成功和满足。
活动目标:
1，学会用表情唱歌，感受歌曲的幽默和乐趣。
2.根据自己的生活经验模仿歌词。
3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，尽量用文字表达。
4、听音乐，尽量分辨音乐的速度和轻重，能跟着节奏走。
活动准备:
相关PPT，宋《买菜》
活动流程:
一、听音乐进教室，孩子会跟着音乐走。
第二，新拨款
1，对话:老师:小朋友，老师今天带了两位客人。你认为他们是谁？(展示奶奶和孩子的照片)你在奶奶手里看到了什么？(篮子)请猜一猜，奶奶会用篮子做什么？老师:老师跟你说，奶奶提着篮子要去菜场买菜！(露出太阳)老师:今天天气怎么样？(好)老师:今天天气真好。我们和奶奶一起去市场吧(展示市场场景)老师:孩子们，你们看市场多热闹啊！告诉我市场卖什么。老师:孩子们，市场上有这么多菜。不一会儿，奶奶买了一篮子菜，可是唉，唉，她拿不动。小朋友，你想知道奶奶买了什么菜吗？
今天，老师和孩子们学习了一首新歌，名叫《购物》。请仔细听奶奶买的东西。
2.播放歌曲购买食物
(1)听完这首歌有什么感受？这首歌有什么特点？请大家畅所欲言，谈谈自己的感受。
老师:这首歌有三个部分，一部分唱，一部分说。第一部分是唱歌，中间部分是说话，最后一部分是唱歌。
(2)歌词捉迷藏，请根据听到的内容猜歌词。你可以再听一遍音乐。
3、学习歌词，出示地图并说出歌词，并能添加动作表达歌词。
4、学歌，老师逐句教唱两遍，老师和孩子们一起创作并表演唱腔。
第三，模仿歌词
1，对话:小朋友，你和谁去过市场？(小朋友随口答)请试唱！
孩子们试着唱歌。今天的天气真好。我和爸爸去购物。
2.模仿中间说唱部分，要求孩子大胆。
对话:当东西很重的时候，我们可以说:“啊，啊，我们拿不动了。”我们还能说什么？(幼儿自由回答并试唱)2幼儿完整演唱歌曲。你可以随意修改自己的歌词。
4.活动结束时，请小朋友扮演奶奶和我，边买菜边唱歌。老师:我们去购物吧。两个孩子站在一起，让一个孩子扮演奶奶，一个孩子扮演“我”，再唱一遍这首歌。
活动反映:
这是一堂有趣的音乐课，也是最普遍的生活需求。「买菜」每个孩子都去过菜市场，知道菜市场有什么菜。这首歌不难学，但是中间的词不简单。
通过谈话引入，“孩子们，你们去过菜市场吗？”你在菜市场见过哪些菜？孩子能说出很多菜。正好带主题。活动中，孩子们都很有活力，对这首歌很感兴趣。很多小朋友都会唱青菜？白菜又大又好吗？在说唱的后半部分，孩子看着图集，节拍节奏可以很连续。在钢琴和儿童说唱的伴奏下，明显感觉很有活力。
大家都争着被落下，生怕自己的孩子能顺利拍出续集。他们根据看到的蔬菜和合适的词来编曲和演唱，还是很有意思的。我可以很顺利的代入孩子们的编舞，孩子们也很感兴趣，纷纷尝试自己的编舞。这个课不好的地方是我没有加任何游戏，只有动作来表演。我没有使用场景。没想到用场景给孩子一个课前表演的机会。如果加上场景，我觉得孩子的兴趣肯定会提高很多，这节课的效果也会更好。
大班音乐活动教案:买菜3活动目标:
1，激发孩子参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2.培养孩子的合作演奏能力，发展孩子对音乐的感受力和表现力。
3.学会唱歌来展示自己的幽默和机智。
4.愿意跟随老师和音乐，在老师的指导下用自然连贯的声音演唱，愉快地参与音乐活动。
5.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
重要和困难的活动:
1，专注于让孩子知道关心和帮助老人的道理。
2.难的是要求孩子合作玩耍。
活动准备:
1.一个奶奶的头饰，上面有word baby的鸡蛋、母鸡、蔬菜、小鱼、萝卜、黄瓜和西红柿模型、蚕豆、毛豆、小豌豆和一个菜篮子的图片。
2.节奏得分:
3、铃鼓、沙锤、鼓、钹打击乐器。
4、宋磁带:《我帮奶奶买菜》
教材分析:
这个活动中学生一节课很难完成。根据中班孩子的年龄特点和智力发展水平，我把这个活动分为两个活动。
一项活动
活动目标:
1，激发孩子参与音乐活动的兴趣，体验帮助老人的快乐。
2.学会唱歌来展示自己的幽默和机智。
活动的重点和难点:
1，重点:重点是让孩子知道关心和帮助老人的道理。
2.难点:幽默搞笑的唱歌。
活动准备:
1.奶奶头饰一个，鸡蛋图一个，母鸡图一个，青菜图一个，小鱼图一个，萝卜一个，黄瓜一个，番茄模型一个，蚕豆一个，毛豆一个，豌豆图一个，菜篮子一个。
2.节奏得分:
3.超市的角落布局。
活动流程:
组织教学:歌曲《好娃娃》
(2)游戏导入活动:老师和小朋友一起玩“谁来帮我？”。老师带上奶奶的头饰，说出自己的困难，让孩子大胆说出自己的做法，激发帮助他人的欲望。
师:刚才歌里唱的好娃娃给奶奶端茶，给爷爷搬板凳。它们真的是很好的洋娃娃。
老师戴上奶奶的头饰后对孩子们说:今天天气真好。我想在超市买些蔬菜，但是我买不到。我该怎么办？谁来帮我？(老师鼓励幼儿大胆地说出来。)
孩子大胆回答自己的方式: ()老师带孩子玩游戏:“我帮奶奶买菜”(此环节帮助孩子熟悉歌词)
(3)新授予:
1，展示节奏图，引导孩子打节奏。
2.老师有节奏地教读歌词。
3.提问:(引导孩子用歌词回答)
(1)今天天气好吗？
(2)谁和奶奶去逛街？
(3)你给奶奶卖过什么菜？我们一起来看看吧。(老师根据小朋友的回答展示图片或实物模型和密不可分的word baby。)
(4)鸡蛋怎么样？
(5)蔬菜怎么样？
(6)母鸡呢？
(7)鱼呢？
(8)你还卖了什么？(引导孩子有节奏地说话)
4.老师示范唱歌:(老师开心的时候很自然的唱《我帮奶奶买菜》这首歌)。
5.老师通过唱歌来教唱歌。老师讲究的是强调重复标记的唱法。)
6.老师弹钢琴，一句一句教唱歌。
7.老师和孩子们一起唱歌。
8.科学渗透教育:教育孩子多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物，对身体有好处。
巩固练习:
播放音乐“我帮奶奶买菜”，让孩子玩逛超市的游戏。找个小孩演老太婆。找几个孩子做大奶奶的孩子去买菜。
扩展活动:
画画:我最喜欢的菜。
活动2
活动目标:
1，激发孩子参与音乐打击乐活动的兴趣。
2.培养孩子的合作演奏能力，发展孩子对音乐的感受力和表现力。
3.引导孩子学会观察音乐的节奏。
活动的重点和难点:
1.重点:培养孩子的合作演奏能力，发展孩子对音乐的敏感度和表现力。
2.困难:孩子们合作玩耍，学习观察音乐和演奏节奏。
活动准备:
1，节奏得分:
2、铃鼓、沙锤、鼓、钹打击乐器。
3、宋磁带:《我帮奶奶买菜》
活动流程:
(1)组织教学:演唱歌曲《我帮奶奶买菜》
(2)欣赏打击乐《我帮奶奶买菜》激发孩子参与打击乐活动的兴趣。(老师播放歌曲《我帮奶奶买菜》。老师随着音乐演奏乐器。注:老师尽量表现歌曲欢快的情绪。
(3)展示打击乐图谱，与老师和孩子一起分析节奏特点，尝试正确的打击乐节奏。
(4)让孩子自由选择乐器，学会分组用乐器打节奏，逐渐用四种乐器演奏。
巩固练习:
老师和孩子们轮流担任指挥，以增加演奏者的兴趣，并更好地感受音乐的氛围。
活动扩展:
把乐器放在表演区，让孩子自由发挥。
活动反映:
只要这个活动是让孩子知道如何体验帮助老人的快乐让他们感受到父母为他们付出的辛苦，让他们回家后量力而行，也让他们从小养成助人为乐的好习惯。
百科:奶奶是一个中文单词，读作n m 4 I n。
大班音乐活动教案:买菜4活动目标:
1，体验歌曲买菜的美妙旋律。
2.尝试创造自己的舞蹈乐趣。
活动准备:
VCD买吃的和图片。
活动流程:
老师:孩子们，你们好。我的名字是王小姐。很高兴见到你。请和我一起进教室。播放肖春音乐
首先，激发孩子的兴趣介绍。
老师:你刚才跳得很好。今天，我给孩子们带来了一首好听的音乐。我们可以听听吗？放买菜的音乐
老师:好看吗？听着，这首歌的名字叫购物。你能告诉我你刚刚听到了什么吗？小朋友边说老师边展示图片。
老师:我还想问你，这首歌有什么不同？你发现里面有一句话不是唱出来的，是说出来的吧？这句话在我们的歌里叫rap。
老师:有这么美的音乐，我想让你用你的小手来练习歌词。
今天的天气真的非常非常好。我和奶奶去逛街，鸡蛋是圆的。蔬菜是绿色的，母鸡咯咯叫。鱼在水中游泳。萝卜，黄瓜和西红柿，蚕豆，毛豆和豌豆。啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。嘿。
老师:这是很好的练习。现在我们可以唱了吗？让我们一起来试试老师和小朋友一起唱。
老师:感叹语气夸张。太好了！老师在微笑。我问你，你逛街的时候是什么感觉？我很开心，我会买很多菜，我很满足，很开心。
老师:哎，你们心里都这么开心，这首歌也这么好听。我们脸上要有表情，觉得再唱这首歌很开心，好吗？
第二，创作舞蹈。
老师:这么美的音乐，要不要加点优美的动作表现出来？为什么我们不一起试试呢？请站在中间。
老师:你跳得很美。老师只是觉得XX孩子的这个动作很好看。老师示范了一下，发现XX孩子的这个动作很好看。
老师:王老师现在把你做的这么多优美的动作组合起来，做出了一个优美的舞蹈。你愿意和我一起学习吗？轻声歌唱，同时行动
老师:你们真像小舞者。可以强调一下，鼓掌的时候可以互相鼓掌，鼓掌的时候可以和旁边的小朋友一起鼓掌。让我们打开音乐一次，好吗？老师和孩子们一起跳舞。
老师:现在我们自己找一个好朋友，一个当奶奶，一个当孩子。可以手拉手跳舞，看看老师有没有找到好朋友。你为什么不来？老师找了个好朋友和孩子们互动。
老师:你快乐吗？让我们邀请下面的嘉宾和老师做奶奶，你们可以做孩子，和他们一起表演，好吗？老师带领孩子邀请老师互动，带孩子走出教室。
第三，结尾。