幼儿园大班禁烟教案
幼儿园大班禁烟教案第一部分:活动目标；
1.通过活动让孩子了解吸烟对人体健康的危害。
2.认识禁烟标志并理解其含义。
3.培养孩子的环保意识。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉中就应该学到了知识。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1.根据故事制作幻灯片或图片。
2、禁止吸烟的标志、图片、纸张、水彩笔。
3、棉花、试管、香烟等测试用品。
活动流程:
1，看还是讲故事《烟斗爷爷》。
老师问:三只小狗闻到了什么？为什么狗会说“又辣又呛，臭死了”？气味从何而来？如果你闻到了会有什么感觉？吸烟的危害是什么？
2.老师做实验让孩子明白吸烟对人体健康的危害。用熏香熏了一团白棉花，发现棉花变色了。)
3.老师展示禁止吸烟的标志，让孩子们仔细观察。引导孩子认识禁烟标志。
问题:上面画的是什么？你什么意思？你在哪里见过这个标志？
4.老师和学生互相讨论:熊爷爷怎么知道这个地方不允许吸烟？
5.制作禁烟标志图。贴一张禁烟标志图，说明为什么要贴在那些地方。
扩展提示:
让孩子观察吸烟者的牙齿和手指与不吸烟者的区别，把观察结果告诉老师，向大人宣传戒烟的好处。
故事:烟斗爷爷
小黄狗、小花狗、小黑狗是三个最好闻的好朋友。这时，一股香味飘了过来，小黄狗闻了闻，说:“糖炒栗子真香！”又一股香味飘来，小狗闻了闻，说:“好好吃的炸鱼，真好吃！”轮到小黑狗了。他四处嗅了嗅，说:“哈，我闻到红烧排骨的味道，想流口水。这时，一股浓浓的黑烟扑面而来，三只小狗一起皱起眉头，异口同声地说:“又辣又呛，臭死了！“熊爷爷在抽烟斗，看到孩子们捂着鼻子，熊爷爷很害羞，想把烟斗扔到河里。小松鼠说:“别扔，别扔。“盖房子只差烟囱了。一定要好用！森林里的空气又干净了。
幼儿园大班禁烟教案第二部分:活动背景:？这是烟先生的经历，一种情境的表现。乍一看，香烟和大班即将毕业的孩子关系不大。但是，作为社会小主人的孩子们，我觉得可以尝试在5月31世界无烟日到来的时候，和孩子们聊聊香烟的危害。通过平时和我们班的小朋友聊天，我知道小朋友们更了解吸烟对人体健康的影响，所以我要求小朋友们不仅要了解禁烟标志，还要讲吸烟对自己、他人、社会的危害，通过让小朋友制作一些戒烟的食物和标志，建立初步的环保意识和初步的社会责任感。
活动目标:？1.了解吸烟对人体健康和社会环境的危害。
2.通过了解禁止吸烟的标志，我感受到了禁止吸烟的社会意义。
3.通过动手游戏，发挥孩子的想象力，增强孩子的环保意识。
活动准备:？1.体验准备:孩子了解吸烟对人体健康的危害，孩子有改编歌曲的能力。
2.材料准备:大积木、剪刀、各种材料、纸、彩笔等。，视频转换器，禁止吸烟标志。
3.环境准备:在活动室设置“电影院”、“超市”、“商场”场景；孩子们认识了这些汉字，创造了轻松的教学环境，让孩子们坐在地毯上看电视。
活动流程:？1.情景表演，引导孩子认识禁烟标志。
班主任扮成香烟先生，自我介绍，去了“电影院”等现场，但不敢进去，只是走开，引导孩子观察禁烟标志的特点，以及这些地方为什么挂“禁烟标志”。
(解析:通过情境表演引导幼儿认识禁烟标志，将幼儿带到这里的情境中，激起幼儿认识禁烟标志的兴趣)
老师:孩子们，告诉我，为什么这些地方“电影院”会有禁烟标志？
杨:答:吸烟不仅对身体有害，这些地方的烟味也会影响空气中的其他人。
b:吸烟也会引起火灾。
(解析:在这里，孩子们通过相互讨论，自然地说出自己已有的知识，自然过渡到下一个环节，为后面的讨论活动做铺垫)
2.孩子和老师讨论“吸烟有什么危害？”老师:刚才孩子们讲得很好，人们不能在这些有禁烟标志的地方吸烟，那么吸烟有什么危害呢？
杨:答:吸烟有害健康。经常吸烟的人会咳嗽痰多，香烟中的有害物质会使人生病，甚至得癌症。
b:吸烟者的烟雾会在空气中扩散，影响他人，尤其是室内空气不流通的情况下。
c:吸烟者一不小心就会引起火灾，造成重大损失。
老师总结:原来吸烟有这么多危害，还有一个重要的方面。再想想，孩子们。一包香烟多少钱？如果钱给了我们，我们能做什么？
经过自由讨论，孩子们回答:几十块钱好，几块钱不好。我们可以用这些钱来买书、衣服、文具等等。
(解析:先让孩子在这里自由讨论，然后老师最后总结提升到“经济”价值，培养孩子的探索意识和解决问题的能力。这个环节也是本次活动的重点。)
3.教师介绍世界无烟日，并指导孩子们寻找戒烟的方法。
老师:世界上很多国家提出禁烟，规定每年的5月31日为世界无烟日。无烟商场和火车出现在很多地方，到处都禁止吸烟。但是那些习惯抽烟的人总想抽烟怎么办？
杨:A:把他关起来，别让他抽烟。
b:不行，他就偷偷抽。
c:关闭生产香烟的工厂。
给他糖果，把他的香烟藏起来。
艾凡:那也不行。如果他不喜欢糖果怎么办？他可以买到藏起来的香烟。
外宾:给他买些戒烟药。
g:给他买点食物戒烟(分析:这里的孩子讨论热烈，逻辑思维能力得到了发展。他们能想到如何解决戒烟的问题。这是最好的方法吗？从孩子们的回答来看，这个活动的难点是“思考戒烟的方法，如何自己制作”)
4.游戏:摆脱“坏烟”，升华禁烟意识情境:香烟先生哭着上台说:“孩子们都知道禁烟的好处，想了很多戒烟的办法，我只好流浪。”
老师:香烟对人有很大的危害。我们孩子喜欢吗？让我们唱首歌来摆脱它。
师生* * *将歌曲《除掉大狐狸》改编成《除掉坏烟》表演一曲(分析:利用这里的歌曲表演将孩子们的情绪推向高潮，让孩子们不仅从思想上、语言上了解香烟的危害，而且从行动上抵制害人害己的坏烟)。
5.设置游戏“戒烟工厂”，建立初步的环保意识。
老师:我们赶走了香烟先生。既然生产香烟的工厂一点都不好，那就建一个戒烟工厂吧。
团体游戏:
A组:用大积木搭建戒烟工厂。
B组:用各种材料剪贴禁烟标志。
C组:用各种材料制作各种戒烟食品(分析:将幼儿新获得的经验和大家讨论的戒烟方法转移到游戏中，幼儿会体验到成功的喜悦，产生很高的兴趣。同时让孩子自主选择集体活动，充分发挥自主性，让每个孩子在操作活动中充分发挥自己的特长和想象力)
6.师生* * *把制作好的禁烟标志贴在花园的墙上，把禁烟产品放在娃娃店里卖。老师和学生一起走出活动室。
(解析:最后，孩子们制作的成品被拿出活动室，老师和学生* * *一起张贴、布置娃娃店，让孩子们觉得自己的成果是有用的，感受到游戏活动的快乐。)
活动反思:？通过整个活动的设计和实施，我发现选择一个孩子愿意谈、喜欢谈、有内容可谈的话题是非常重要的，而且在开始之前了解孩子有这方面的初步知识和经验也是非常必要的，这样孩子才会有话要说，才会有感觉。抽烟的都是幼儿身边的，亲戚也多。活动前，我让他们和父母交流一下抽烟是好是坏，孩子们很感兴趣，心想:“我明白抽烟的危害，讲给我抽烟的爸爸、爷爷、叔叔听。我真的像一个成年人。”
整个活动从情景表演开始。老师作为活动的参与者，和孩子们一起认识禁烟标志。通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节，让孩子在自己发现问题、解决问题的过程中，提高思维、想象、推理和实践能力。活动最后，我让孩子们的制作成果有用了，孩子们觉得自己的想法被重视了。老师把他们当成有见地的人一起学习知识，所以他们总喜欢在活动结束后找我谈话:“刘老师，我觉得抽烟还是那么害人；孙老师，我想到了另一个戒烟的方法……”孩子们的自信心增强了，获得了成功的喜悦，激发了他们参与活动的积极性和主动性。在活动中，我也发现了自己教学中的一些错误。在讨论吸烟的危害时，由于我的引导，大部分孩子都谈到了对人体和周围环境的危害，而吸烟产生的烟雾对大气的影响却没有涉及，环保意识也不够强调。在禁烟标志方面，我事先查阅的资料不够详细，导致我对禁烟标志的理解不全面。事后我发现孩子们对这个活动还是很热情的，于是我又趁热打铁组织了一次活动，弥补教学活动中的不足。经验告诉我，每次活动的结束并不是真正的结束，而是又一次开展教育活动的好机会。因此，教师掌握幼儿的动态，从生活中挖掘主题，做好每次活动后的反思是非常重要的。