中学语文活动教案:微笑
中学班语文活动教案:微笑1幼儿园中学班半天活动安排
首先，来参加公园活动
1，热情接待每一个孩子，师生互问“早上好”
2.带领早期儿童为自然角换水。
二、游戏与生活
晨练
可选户外活动(塑料环、高跷、球、沙袋等。)
1，孩子学习如何玩一个东西，重点是引导孩子跳。
2.鼓励同龄人之间的交流和学习。
洗手(洗手，喝牛奶)
1，洗手前卷起袖口，注意洗手方式要正确。
2、能快速喝完一杯牛奶，最后用纸巾擦嘴。
升旗和早操
1，小朋友一个个跟着去做操的地方，不要出声。
2.提醒孩子做有精神有节奏的动作。
第三，学习活动
活动名称:图文寻找家园
目标:
1，可以根据形状和色标的二维排列图形，
体验定位图形的方法。
2.通过活动提高孩子的观察和比较能力。
准备:不同形状和颜色的图形若干，底板一份。重点:学会根据二维特征找到对应的“家”。难点:用语言讲述操作过程。
流程:
介绍活动观察特点，幼儿操作和延伸活动，以引起兴趣，找到家，识别图形和争取乐趣。
活动链接:
(一)导入活动，激发兴趣
老师:“今天，有很多图形娃娃来我们班参观。”
将各种图形逐一展示，幼儿逐一说出图形特征。
教师总结
(2)根据图形特征进行二维特征。
1，老师展示了一个底板:“最上面一排是形标，最左边。
颜色编码，中间网格是图形的家。"
随便拍一张照片，然后问:
“这个图形是什么形状？”“是什么颜色？”
“它的家在哪里？”
2.老师演示在形状和颜色的交叉点上找到一个家(重复提问，强调)
再拍一张和小朋友讨论怎么找家。
3、请个别孩子练习，其余孩子检查他送的是否正确。
说类似“蓝色长方形，我带你回家”的话
(3)幼儿操作巩固，帮助图文宝宝找到家。
老师巡回指导检查帮助能力差的孩子。
让孩子谈论如何帮助图形找到它们的家，并提醒他们用语言讲述。
自己的操作流程
(四)拓展活动，合作拼图
老师:“图形宝宝找到家了，我好开心。现在让我们请孩子们动动脑筋。”
图解婴儿拼出美丽的图画。"
第四，运动和生活
体育游戏
活动名称:环赛
目标:
1，孩子练习快跑增强腿部力量。
2.提高孩子的身体敏捷性。
准备:塑料圈一人，场地布置(小椅子)
要点:套圈的方法
活动链接:
1，孩子自由发挥，引导孩子多种玩法。
及时向孩子介绍创意玩法，互相学习。
2、关注孩子，老师介绍了游戏名“擂台赛”
如何解释这个游戏:孩子们被分成五组。每队最前头的孩子听到信号，就向前跑到圈里从头到脚盖住，放回原处，继续向前跑，绕过椅子，回到原路，依次接力。先跑的队伍邀请两个孩子为获胜的队伍示范，强调规则:循环时从头到脚的顺序。
3、孩子玩游戏，老师提醒孩子遵守游戏规则。
4.评论总结。
自由活动:小便和喝水。
区域活动:
艺术区:剪贴，撕纸，玩泥巴。
拼图区:根据大小排队编号，并为拼图和图形找到家。
建筑面积:建筑砌块
生活区:分为豌豆
语言区:朗读汉字“爷爷、奶奶”等。
晨会“保护你的眼睛”
午餐:
1，提醒孩子吃饭时不要东张西望，安静吃饭。
2.保持桌面整洁，饭后别忘了正确漱口、擦嘴。
中学语文活动教案:微笑2活动目标
1，利用已有的生活经验，大胆想象，推测，根据图片表达自己对故事的理解。
2.培养孩子认真阅读的习惯，通过插图、图片等方式激发孩子的阅读兴趣。
老师们:早上好！我今天演讲的内容是中班“微笑”的故事教学。
首先，谈谈教材
《微笑》是一个优美的散文故事，运用拟人化的手法，通过简洁优美的语言，用它甜美的微笑给整个森林带来快乐，使描写的形象逼真。让孩子充分感受到蜗牛的助人之心和对朋友的情谊，体会到为朋友做事的快乐；明白自己无论大小，都可以关心别人，给别人送去快乐。
中班孩子的词汇量和种类都在增加，对词义的理解比以前更深刻，运用语言交流的积极性明显提高，所以我把教材《小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，兔子为朋友寄信》改成短句《我可以为朋友唱歌，让他们开心；我可以给我的朋友盖房子，让他们开心”，主要是让孩子掌握故事中重复的短句，发展他们连贯的语言。中产阶级的孩子正处于自我中心加速消除的阶段。故事中小动物之间的互爱，可以促进儿童社会情感的形成，培养关心、同情、友好、合作的行为。
第二，说目标
文学作品鉴赏教学离不开语言领域的价值。我们要学习作品中优美的语言，感受语言中表达的情感。要达到这个目的，就必须引导孩子去理解作品中的人物，去感受作品中所表达的情感，在次要的基础上展开想象模仿或延续。于是结合故事和孩子的年龄特点，我定下了这个活动的目标。
1.帮助孩子理解故事内容和小动物之间的友谊，明白无论能力如何都可以关心和帮助别人。
2.学会用“我能”。。。。让他们快乐”模仿故事中的短句，生出给朋友送去快乐的意志和行为。
第三，强调困难
重点:因为只有抓住故事的内容才能进一步挖掘其教育意义，所以我们把1的目标作为教学的重点目标。
难点:中班的孩子理解和表达能力有所提高，但是模仿短句和转移情绪比较困难。所以把目标2作为教学的难点目标。
四、谈教学准备(为了更好地开展活动，我在教学前做了准备)
素材准备:故事课件、背景音乐、大图(儿童思维以具象为主，图片和课件能激发儿童学习兴趣，吸引注意力)
儿童体验准备:了解小动物的形态特征和生活习性，为理解故事做铺垫。
五、表示过程
我把这个活动预设为“引入活动，激发孩子兴趣”、“分阶段欣赏理解故事内容”、“分析讨论，感受作品之美”、“体验迁移，模仿短句”四个环节来完成活动。通过音乐的渲染气氛、图片的直观演示、情感的讲述、提问、搭建困难的脚手架，让孩子通过欣赏、发现、提问，大胆地表达自己的观点和看法。下面详细说说各个环节的发展。
(一)引入活动，激发兴趣
你认为你什么时候最快乐？
今天，老师要给孩子们讲一个关于幸福的故事。
(意图和目标:开门见山说出快乐的主题，引导孩子有目的地发现帮助别人是一件快乐的事情。引出故事，激发孩子的学习兴趣。)
(2)分段欣赏和理解故事。
我采用分段教学来欣赏作品。
1.老师讲1和2段的故事。
分别提问
(1)小动物在为朋友做什么？
(2)小动物说什么？
(3)讨论:小蜗牛为什么不开心？蜗牛能为他的朋友做什么让他们开心？
2.老师故事的第三段
问题:蜗牛做了什么让他的朋友开心？
(解析:采用分段教学欣赏作品，第二节使用音乐背景，让孩子更好地感受故事的美好，通过提问、添加课件等方式帮助孩子理解故事内容，鼓励孩子发挥想象力，完成对重点目标中故事内容的理解。在理解故事的过程中，我会强调“我可以。。。。。。让他们开心”，不仅学习语言短句，也为后面解决疑难短句做铺垫。)
教学反思:
本次活动也存在不足:幼儿语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子安静听同伴说话的习惯还有待加强，等等。总之，我们会在以后的活动中注意这些方面的引导和教育，努力做得更好。
中学班级语文活动教案:微笑3活动目标:
1，了解工作内容，知道如何为别人做事，是令人愉快的。
2、能大胆使用“我愿意为我的朋友做这件事”的句型...让他们开心”来说我自己的照片。
3.当别人有困难时，知道如何帮助他们。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
1.与散文内容相匹配的图片和散文阅读磁带。
2、水彩笔、纸板
3、视频站、录音机
活动流程:
1.展示鸟类、大象和兔子的图片，引导孩子思考他们能为朋友做些什么，并介绍主题。
老师:照片里是谁？你知道他们在想什么吗？
他们都想为朋友做事，让朋友开心。你认为他们会为他们的朋友做什么？
第二，分段欣赏散文，帮助孩子理解散文的内容。
1.学习句型，理解小动物为它们的朋友做了什么。
问题:小动物们为他们的朋友做了什么？让他们怎么做？
让孩子模仿小动物说的话。
2.引导孩子思考蜗牛为朋友做了什么。
问题:蜗牛怎么了？为什么这么着急？
它能像小鸟一样给家人唱歌吗？就像大象为所有人工作一样？就像兔子给每个人送信一样？
蜗牛为每个人做了什么让他们开心？
3.听第二篇短文，理解微笑能给人带来快乐。
问题:蜗牛给它的朋友寄了什么？
它的朋友是怎么看待小蜗牛甜美的笑容的？
请学学蜗牛的微笑，把你的微笑送给你的朋友。
老师也给了孩子们一个微笑。你看呢?
总结:我们每个人都会微笑。微笑是最简单的事情，但它真的能让别人开心。
三、充分欣赏散文，懂得为别人做事，自己也是快乐的。
问题:你喜欢散文里的小动物吗？为什么？
他们为别人做事，让别人开心。他们是怎么看待自己的？
总结:我觉得为别人工作很开心。
4.让孩子用“我愿意为我的朋友做点什么让他们开心”的句型表达自己的想法。
1，你愿意为朋友做事，让朋友开心吗？
2.为了让朋友开心，你愿意为他们做什么？
3、拓展孩子的思维，除了朋友，你还能为父母、老师或其他人做些什么？
5.让孩子在纸上画出他们所想的，并告诉他们的同伴或老师。
活动反映:
在培养孩子的语言时，要把握每个孩子的实际，掌握孩子语言学习的规律，有计划地进行训练和锻炼，让孩子多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创造良好的语言环境，那么孩子的语言一定会健康发展。
中班语文活动教案:《微笑》4增进师幼感情教案:表扬老师(中班语文)
活动目标
1，让孩子学会背儿歌《夸老师》。
2.引导孩子在群体面前大胆发言，增进师生情感交流。
要准备的活动
标记，小锚图片
活动过程
1.告诉我你知道老师有什么技能？
2.老师示范画图:(1)。老师当场画画。请观察老师画的东西。(2)说出老师画的小动物是什么样子的，丰富句型。(3)赞美老师的技巧，学习“一个老师有很大的技巧，能画出一切”这句诗。
3.新教儿歌《夸老师》(1)，老师读儿歌，孩子欣赏(2)。根据老师画的图集体读儿歌。
4、引导孩子模仿儿歌:(1)，老师能画出什么？试着用童谣的话来说。(2)把大家抄写的句子做成儿歌，集体朗读。
中班语文活动教案:“微笑”5活动目标:
1，感受朋友之间的友谊是互相帮助和鼓励，明白真正的快乐来自于分享。
2.通过区分不同的角色，熟悉和掌握故事的内容。
3.理解词汇:微笑，友善和孤独，并尝试使用它。
活动准备:
1，故事图片。
2、故事录音磁带。
3.绘画工具。
活动流程:
先介绍主题，了解微笑的感觉。
1，老师出示“微笑”表情卡，要求小朋友用微笑的表情。
2、引导孩子感受微笑时的心情:
问题:当你微笑的时候，你心里是什么感觉？当你看到别人对你微笑时，你是什么感觉？
第二，把故事完整的欣赏一遍。
1，“这个故事里你最喜欢谁？为什么？”
2."鸟、大象和兔子能为它们的朋友做什么？"
3.“小蜗牛看到朋友们友好地帮助别人，心里很着急。为什么？”
第三，分段欣赏故事，鼓励孩子分段讲述。
1，第一部分:鸟类，大象，兔子的相关内容。老师展示图片，带领小朋友一起讲故事。
2.第二部分:小蜗牛的变化。老师展示图片，带领小朋友一起讲故事。
3.第三部分:小蜗牛的来信。老师引导孩子理解“友好孤独”这几个字，并运用到故事的讲述中。
第四，孩子们写一封关于微笑的信，送给他们所爱的和关心的人。
问题:为什么森林里的动物都说小蜗牛真的很神奇？我们可以用什么方法把快乐给予每个人？鼓励孩子用蜗牛的好方法做一个微笑的字母。
附故事:
微笑
小鸟说:“只要我醒着，我愿意随时为我的朋友唱歌。”
大象说:“只要我醒着，谁有什么事要做，我随时都在。”
兔子说:“只要我醒着，我就愿意把好消息发给我的朋友。”
每个人都在为他们的朋友做一些事情。小蜗牛着急了。它整天背着沉重的壳在地上慢慢爬行，做不了别的事情。
初中语文活动教案:微笑的6个目标
1.要知道只要有爱，不管能力如何都可以帮助别人。
2.愿意给别人带来快乐。
准备
1.挂图，故事带。
2.两个颜文字:一个哭，一个笑。
3.空白圆形卡片、油画棒等。
过程
1.看表情。
教师展示两张表情图片，请幼儿谈论哪张图片可以联想到开心的事情。
——引导孩子说说为什么喜欢微笑的表情。
-让我看看你甜美的笑容！
2.欣赏故事的第一段。
展示挂图，欣赏故事的第一段。小蜗牛为什么着急？
小鸟、大象和兔子为他们的朋友做了什么？朋友是什么感觉？
蜗牛能为他的朋友做什么？
——鼓励孩子充分想象，说出自己的经历。
3.完全享受这个故事。
-请观看挂图，完整地欣赏故事。
蜗牛做了什么让他的朋友开心？
-为什么一只蜗牛会想到给朋友一个微笑？
-它如何给每个人一个微笑？
朋友喜欢微笑吗？你怎麽知道？
-为什么大家会觉得蜗牛很棒？
4.做一个“微笑”的标志。
——幼儿做两个微笑的手势，即在圆形卡片上画一个微笑的表情。
——启发孩子把其中一个“微笑”的牌子别在胸前，时刻提醒自己给朋友带来快乐，把另一个牌子送给其他班级的孩子。
建议
1.作品通过简洁优美的语言展现了一个互助友爱的童话世界。在教学中，老师要让孩子充分感受到蜗牛的助人之心和与朋友的友谊，体会到为朋友做事的快乐。
2.最后一个环节可以在日常活动中进行。
附:微笑。
森林里的动物都是好朋友。鸟儿为朋友歌唱，大象为朋友建造房屋，兔子为朋友送信...小蜗牛着急了。他只能在地上爬，别的什么都不会。
兔子从蜗牛身边走过，蜗牛对兔子笑了笑。小兔子说:“小蜗牛，你的笑容好甜。”小蜗牛想:“是的，我可以对我的朋友微笑。”小蜗牛又想:“可是我怎么才能让我的朋友看到我的笑容呢？”
小蜗牛有一个好主意。第二天，他给了小兔子很多信。小兔子把信寄给了他在森林里的朋友。朋友们打开信，里面有一张照片。图中的小蜗牛正甜甜地笑着。森林里的朋友也笑着说:“小蜗牛真了不起！他给了大家一个微笑。”
中班语文活动教案:“微笑”7活动目标:
1.理解蜗牛“微笑”的含义，体会蜗牛的深情。
2.懂得关心他人，给人快乐，不分强弱。
3.当别人有困难时，知道如何帮助他们。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，中班第二册第5号挂图和图片。
2.儿童教材。
活动流程:
首先，引出主题
老师:这是什么表情？
年轻人:微笑，微笑
老师:你什么时候有这种表情的？
年轻人:快乐，快乐
老师:当你看到别人微笑时，你会怎么样？
杨:我也会笑。
老师:原来微笑可以带来快乐。
第二，观察挂图
1，听
老师:今天，一群小动物也在笑着叽叽喳喳。谁能猜出他们在说什么？
2.讨论
老师:小鸟会说什么？
杨:唱歌。
老师:那大象呢？
年轻:帮助别人工作。
老师:兔子在哪里？
杨:送信。
老师:刚才，你听到他们在说什么吗？老师做到了。让老师告诉你。
年轻:...
老师:你认为这是谁？
年轻:
老师:他们会说什么？
年轻:
老师:蜗牛想出了一个主意。我们一起来听听吧。
3.完全享受这个故事
老师:小蜗牛终于找到了给别人带来快乐的方法，那就是微笑。今天老师讲了这个故事，微笑。我们一起来听听吧。
第三，儿童讲述
老师:你喜欢蜗牛吗？为什么？
杨:是的，因为他给别人带来快乐。
老师:孩子也可以用不同的方式给别人带来快乐。大家一起来说说吧。
年轻:...
第四，拓展
老师:小朋友，你在生活中给朋友带来过微笑吗？
年轻:
老师:你做什么让你的朋友开心？
年轻:
四。活动摘要
回老师，我们也给你画个笑脸。好朋友。
课后反思:
在活动的第一部分，我预设孩子要看图说话。在执行的过程中，我留给孩子的时间很少，使得很多孩子没有机会表演。从分析中可以看出，幼儿的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中要考虑新生幼儿的能力。绘画的形式保证了每个孩子都能有笑脸，也就是每个孩子都能通过调整画出笑脸。让画微笑的孩子先自己说说微笑的快乐，可以提高孩子的学习效率。
但从活动的情况来看，设计的环节大多是传统的，要体现的阅读要求并没有清晰的展现出来。“阅读”和“表现”的权重并不重要。所以根据这种情况，我设想在设计过程中，需要与目标的制定达成一致。如果可以尝试这样调整环节，孩子第一次看完就可以安排孩子表演的内容，孩子表演完可以积累更多。并专注于顺序，直到孩子们的画露出幸福的笑脸。通过这样的调整，可能更贴合目标，更有助于孩子掌握。
通过这次活动，我尝试了一种新的教学方法，这种方法符合我班孩子的水平。所以在以后的语文教学中，我会再次使用这种教学模式，并根据这次活动中出现的问题进行调整和改进。
中班语文活动教案:“微笑”8活动目标:
1，要知道只要有爱心，不管能力如何，都可以帮助别人。
2.愿意给别人带来快乐。
活动准备:
1，挂图，故事带。
2.两个颜文字:一个哭，一个笑。
3.空白圆形卡片、油画棒等。
活动流程:
1，看表情。
教师展示两张表情图片，请幼儿谈论哪张图片可以联想到开心的事情。
引导孩子谈论他们为什么喜欢微笑表情。
让孩子们带着甜美的微笑进入活动，感受轻松愉快的活动氛围。)
2.欣赏故事的第一段。
展示挂图，欣赏故事的第一段。小蜗牛为什么着急？
小鸟、大象和兔子为他们的朋友做了什么？朋友是什么感觉？
蜗牛能为他的朋友做什么？
鼓励孩子充分想象，说出自己的经历。
(通过让孩子自由想象，自由发言，激发孩子的学习热情，培养孩子的语言表达和想象力。)
3.完全享受这个故事。
请阅读挂图，完整地欣赏这个故事。
蜗牛做了什么让他的朋友开心？
为什么一只蜗牛会想到给朋友一个微笑？
它是如何给大家一个微笑的？
朋友喜欢微笑吗？你怎麽知道？
为什么大家会觉得蜗牛很棒？
在一系列的问答中，让孩子体验到帮助朋友的快乐，知道付出比接受更快乐。)
4.做一个“微笑”的标志。
小朋友做两个微笑的手势，就是在圆形卡片上画一个微笑的表情。
启发孩子把其中一个“微笑”的牌子别在胸前，时刻提醒自己给朋友带来快乐，把另一个牌子给其他班的孩子。
孩子们自己做了一个“微笑”的手势，加深了对“微笑”的理解。)