如何培养小班幼儿的自理能力

小班的孩子年龄小，能力本来就弱。再加上家里什么都是别人替他们做，他们就失去了很多做事的机会。孩子也养成了一种习惯，根本不愿意做事。每次上完厕所，很多孩子都会喊:“老师，老师，帮我提裤子。”尤其是午睡后起床的时候，我喊着“老师，老师帮我穿衣服。”“老师，老师帮我穿上鞋子”...有的孩子本来可以动手的，但是听到别的孩子又在叫，就不想动手了，就坐在床上等老师来帮他。但是小班的孩子特别喜欢边读书边做事，我们就利用了这个特点。为了让孩子愿意自己动手做事，我们编了一些好听的童谣。上完厕所后，我们教孩子读“毛衣卷起来，秋衣塞裤子里，塞前面，塞后面，塞左边，塞右边，小裤子提到，毛衣自己放下。”比如穿衣时，我们先让孩子了解领子、袖子、裙子，然后教他们穿衣:衣服的背面正对着自己，双手抓住领子，喊“有风了！”把衣服扔到身后，穿在身上；然后继续说，继续做:“我不怕风，露出小脑袋，把手伸进袖子里。”孩子们喊着，笑着，手里拿着衣服做着，非常开心。我们让孩子在提裤子、洗手、吃饭、脱衣服、穿衣服、穿鞋的时候开心地读童谣。经过一个月的练习，大部分孩子都很乐意自己动手做事，也学会了很多技能。

第二，利用各种游戏，让孩子学习和掌握生活技能。

爱玩是孩子的天性，所以我们设计各种游戏，让孩子在玩的过程中学习和掌握生活技能。在角落活动中，我们设计了“喂养小动物”，让孩子们不仅可以锻炼小肌肉的发育，还可以学习如何使用勺子。我们还设计了“芭比时装秀”，让孩子们在给芭比换衣服的时候学会如何穿衣和系扣子。当我们发现很多孩子分不清左右鞋的时候，我们就开展了“给宝宝鞋找朋友”的活动，帮助孩子掌握如何分辨左右鞋。在亲子活动中，我们设计了一个亲子游戏“我给父母系围巾”，孩子和父母一起在玩耍中学习如何系围巾。总之，我们设计了很多有趣的游戏，让孩子在游戏操作中获得生活体验，锻炼生活能力。

三、利用一日活动，让孩子练习生活技能。

为了让孩子熟练掌握生活技能，我们有意识地创造条件让孩子在日常生活中反复练习。我们抓住日常生活中每一个可以利用的机会，为孩子们提供学习的方法。比如你可以把自己的东西放在花园里，早上喝牛奶，放吸管，流鼻涕的时候拿纸巾清理，中午自己吃完饭和菜...所有的环节和活动都在这个“家”的场景中进行，有不同形式的游戏，让孩子参与和练习，从而多维立体地培养孩子的自理能力。

四、家庭* * *教育，实现教育的一致性

家庭是幼儿园的重要伙伴。家庭应该交流信息，交换意见，确定教育战略，协调实施有针对性的教育。老师和家长加强日常联系，达成共同目标。为此，我们召开了家长会，宣传孩子能力培养的重要性以及需要家长配合的事项。希望家长在家里给孩子创造自己动手的条件，让孩子做自己力所能及的事情，教孩子一些教学技巧。在家庭联系栏里，我们定期向家长宣传生活活动的指导要点，也向家长介绍一些常识，比如“如何教孩子自己穿衣脱衣服”。我们还把每月的训练目标写在家里联系栏里，解释内容让家长理解。家长们阐明了这项活动的意义。在家里，他们不仅督促孩子，还教孩子一些掌握技能的窍门。他们经常与老师讨论教育方法，谈论他们孩子在家里的情况。家长的支持和配合，让我们的教育工作事半功倍。

总之，让孩子学会照顾自己是很有必要的，孩子在照顾自己的过程中会获得很多快乐。他们自理能力的提高也能促进孩子其他方面的发展。家庭幼儿园和社会都要注意培养他们的自理能力。如果能在家和幼儿园一天的活动中，给孩子一个锻炼的机会，创造一个锻炼的环境，探索一个锻炼的空间，那么孩子自理能力的提高是可以期待的。这对他们以后的学习和生活当然是有好处的，所以我觉得幼儿园和家庭培养孩子的自理能力是非常必要的。