幼儿园中班数学活动的五个教案
活动目标:
1.学习如何从箭头的方向数，找出不同的物体并圈出它们。
2.学会确定物体的排列顺序，理解序数的含义。
3.培养孩子的观察能力。
活动准备:
教具:
1，箭头方向卡
2.黄球4个，红球1个。
3、数字卡1-5尺寸一个。
4.有4个三角形，4个圆苹果(1)，4个青苹果(1)，6张场景动物图片，5个学校工具:
1，(4张三角形图片和1张圆形图片)每个孩子一套。2.每个孩子一支水彩笔。3.每个孩子一本书。活动流程:
先秀球，学会找不同的对象。
1，老师:小朋友，今天老师带来了你最喜欢的球。看，你喜欢吗？(找几个小朋友玩球拍，放好。)
2.让孩子们观察球有什么颜色。
第二，展示苹果的图片，学习如何从箭头的方向数，找到不同的物体。
1，老师:孩子很棒，我想考考孩子。看，这是什么？你有什么颜色？都一样吗？
2.谁知道不同颜色的苹果排在哪里？(儿童讨论)
3.老师:我刚发现有的孩子从左边数，有的从右边数，不规范。老师想到了一个好方法(出示箭头方向卡，告诉孩子数物体时从箭头指示的方向开始数)，既方便又正确。
4.老师根据小朋友说的数字顺序，按箭头方向数，发给他们数字卡，并让小朋友圈出不同苹果的数字。
5.夸孩子聪明。
第三，展示三角形图片，学习从箭头方向计数的方法，确认物体的编号顺序。
1.地图上的数字是什么？都一样吗？
2.有什么区别？从箭头方向看排在哪里？
3.让孩子讨论并回答。
4.让孩子拿出操作卡，按要求试着练习。
5、查评价，表扬孩子。
四、游戏:排队
1，老师叫了五个孩子出来，其中一个是男生或者女生。
2、请观察孩子，有几个孩子(按箭头方向数)。
3.让孩子给按箭头方向排队的孩子发数字卡。
让孩子观察并说出不同的孩子(男孩或女孩)排在哪里？
请所有小朋友读一读谁排名第一的总结(按箭头方向读)，表扬小朋友。
动词 （verb的缩写）最后1展示场景动物图片引导小朋友观察，从箭头方向数，看它们分别排在哪里。(幼儿讨论)2引导幼儿完成书本练习P28 VI。将学习工具延伸到该区域，儿童将在日常生活中继续学习操作序数。
中产阶级数学教案:给数字送礼
活动目标:
1.让孩子直观地数组，能正确感知7以内的数字，不受物体排列的影响。
2.让孩子学会用数字来匹配物体。
3.启发孩子用语言讲述操作过程。
活动重点:
让孩子学习不受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
活动难度:
引导幼儿讨论不同数量的物体能否放在一起。
活动准备:
教具:实物卡6张(含动物卡和植物卡)，红绿绒篮各1个，6和7个绒数，4、5、6和7个数字卡，6张空白卡。
学习工具:4，5，6，7个数码杯，几张实体卡。5、6、7有实体卡、圆卡、短线卡、数字卡几种。5、6、7有几个实体卡和数字卡。每个人都有一张数字卡和一张实体卡。磁带。
活动流程:
一.集体活动
1.复习数字3、4、5、6、7:玩认数游戏。
2.目测检查几组以展示实物卡片。问题:黑板上有什么？他们有多少人？我们会给这些实体卡发送数字好友。
3.根据数字摆放卡片，展示红色和绿色的篮子。请把同样数量的卡片放在同一个篮子里。(一边操作一边说话)问题:对不对？为什么？编号相同的不同物体可以放在一起吗？为什么？谁会送他们数字朋友？
4.小组游戏:找朋友(带音乐)第一次，孩子拿着实体卡片找数字朋友；第二次，孩子们拿着数字卡寻找实物。
二、第一组团体活动，送短卡、圆卡、数字卡到实体卡。
第二组，给数码杯送礼。
第三组，送数字卡到实体卡。
三。活动评估
1.请几个小朋友出来说说自己的操作过程。
2.老师总结3。复习游戏:找到机场(巩固对数字4、5、6和7的理解)
中学数学教案:我们身边的价格
设计意图
大都市的孩子对超市的购物、买卖流程、商品价格都很熟悉，也很好奇。同时，孩子对价格的概念非常模糊，因为大部分家长只让孩子参与购物过程，而不参与买卖过程，所以孩子无法正确认识价格和硬币的关系。本次活动试图从实际生活体验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园联系在一起，让孩子们在生活中学习并运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真谛。
活动目标
1.孩子们在参观过程中观察价格，并开始学习阅读价格。
2.孩子在买卖的过程中明白了硬币和购物的关系。
3.孩子试着做一个价目表，进一步了解价格结构。
要准备的活动
1.孩子有经验:对硬币的面额有基本的认识；能读懂十位数和百位数。
2.关于逛超市的联系方式。
3.一些价格牌、小卡片、钢笔等。已经做出来了。
4.动员家长给孩子每人五元钱，让孩子在超市自由购物。
活动1:超市购物体验
活动过程
首先，找到并了解价格
1.孩子们正在超市里寻找价格。老师引导孩子观察价格的书写特点，理解价格通常用数字表示，会有单位元，让孩子在理解价格时知道小数点。
2.老师展示各种各样的价格牌，孩子学习由浅入深地读出百、十、小数点的价格。
3.孩子们在去各种商品前练习阅读价格。
第二，体验买卖过程
1.每个孩子带了五美元。老师知道孩子想买什么，讨论五块钱能不能买到这个产品。
2.在老师的带领下，孩子自由购买商品和付款，老师给予指导。
3.孩子们互相交流，分享他们购买的商品。
活动2:制作价格卡。
活动过程
先总结一下购物情况，把买的商品交换一下，讨论一下，巩固对价格的认识。
第二，分组制作价格牌
1.孩子们画出他们购买和喜欢的商品，并标出它们的价格。
2.孩子们制作班级用品的价格卡。
3.将制作好的价格牌放在相应的物品上，进行买卖游戏。
活动扩展
1.给每个孩子几张小卡片，让他们在家和父母一起制作大件物品的价格卡片，比如电器。
2.把做好的价格牌带回园区讲故事，巩固对价格的理解。
3.老师总结，帮助孩子理解金钱和劳动的关系，让孩子体会父母的辛苦，养成正确的消费观。
设计评估
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的硬币，但硬币和价格的关系还很模糊。这项活动有助于孩子们获得这些知识，让他们在现实而轻松的情境中体验数学在生活中的应用。
中学数学教案:数字化阅卷
目标:
1.学会用记号笔记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)。
2.观察和比较图形之间的不同特征，并能够用语言表达出来。
准备:教具:编号为1-9的卡片一张；有不同颜色、形状和大小的屋顶的房子的图片；一批学具(大小、形状、颜色)做标记卡:1-2儿童操作资料；若干颜色、尺寸和形状标记；胶水；孩子有一把标有颜色和形状的纸钥匙；在网站上画一些形状和颜色。
流程:
一.集体活动
1.玩游戏《开火车》前言:今天，兔兔要邀请我们(2)班的小朋友去参观她的新家。我们要开火车吗？准备好，火车就要开了。老师:嘿嘿，我的火车要开了。老师什么时候离开？(出示号码牌)看孩子。(看数字)x点，老师带领小朋友先分组做游戏，再分组，最后邀请单个小朋友做游戏。
2.看这些图形并做上标记
(1)老师展示不同形状的屋顶摄影师:我们的火车终于到了小兔子住的小区门口。但是这么多房子，怎么知道哪个是兔兔的新房呢？别担心，邦妮给我们的孩子写了封信。让我们看一看。(展示马克笔图)小兔子真聪明。他用记号笔记录他家的屋顶，让我们这些孩子看着记号笔找到他的家。启发孩子根据记号找出对应的图形，注意引导孩子在兼顾多个记号的情况下找出图形。让个别孩子说说，你是怎么找到兔子的家的？并且集体互相认识。老师和学生都是一样的验证结果。
(2)小鹿看到了，也想让我们给它写封信，寄给其他小动物。那么鹿家的屋顶是什么样的呢？(出示小鹿的图片，贴在一户人家门口)小鹿在它家门口等我们。让我们一起帮它写这封信。启发孩子尝试用记号笔记录图形的特征。先找出图形的三个特征，然后引导孩子选择其中的两个，随意记录。可以邀请个别孩子自由选择记号笔，记录老师和学生的操作结果。让我们看看我们的孩子是否帮助小鹿正确地写了这封信。
二、儿童操作活动
看图形记录的特征
社区里的其他小动物都知道我们的孩子很聪明，所以都希望我们给他们写信。幼儿拿出作业材料，观察屋顶和上面的小动物，说出谁叫你写信，并说出屋顶的名称和特点，然后在空白处记录自己的两个特点。儿童操作，老师巡回指导。
三、活动评价展示个别幼儿操作的结果，要求幼儿大胆说出自己是如何完成操作结果的。师生* * *有检查有评价。
四。活动的扩展:
游戏《找房子》小动物都有自己的房子。让我们去看看我们自己的房子。首先，请看看你胸前的钥匙。我们应该根据钥匙上的记号在外面寻找我们的新房子。找到他们后，数一数你家住了几个孩子。老师演示并解释。孩子的活动，老师的考核评价。
中学数学课堂教案:趣味吸管
设计意图:
“数的排序”已经为中学生所熟知，是他们学习和理解排序概念的时候了。他们喜欢探索问题，用适当的方式表达和交流探索的过程和结果。。纲要中指出，教育活动的选择“贴近儿童生活选择儿童感兴趣的事物和问题，也有助于拓展儿童的经验。”“趣味烟斗”活动是在孩子们的日常生活中通过吸管进行的。孩子们不仅可以进一步掌握数字的排序，还可以通过活动学习另一种玩吸管的方式。
活动目标:
1.尽量有规律的看图纸，整理资料。
2.我喜欢参加数学活动。
活动准备:
彩色吸管(2cm)，彩色橡胶细线，图画，音乐。
活动流程:
1.创设情境引起孩子的兴趣(1)小熊最近开了一家专门卖项链的店，生意很好。里面的项链很受欢迎。小熊这几天自己做了一条好玩又好看的项链。你想看吗?
(2)展示项链，引导幼儿观察和探索规律。
老师:项链是用什么做的？好玩吗？
老师:你能做到吗？
老师:你们都能做。我们来观察一下这条项链是怎么戴上的。
(3)引导孩子说出排列规则，老师会把它们画成有规律的图形。
老师:哦，它们是普通的。
老师把它画成了一个规则的图表。孩子讲法律。
2.画图纸。
(1)空白项链的图纸很多。请先来为自己设计一条项链。
(2)幼儿介绍设计图，讲规则。
3.介绍资料，儿童操作。
(1)请小朋友按照自己的设计图纸，然后去篮子里找需要的吸管，用橡皮线穿起来。
(2)幼儿操作，老师指导。
4.游戏:送项链师傅:孩子们太能干了，都做了项链。我们把这条旧项链给你的好朋友好吗？