如何阅读游戏

首先，游戏

1是所有哺乳动物，尤其是灵长类动物学习和生存的第一步。它以物质需求的满足为基础，在某些特定的时间和空间里遵循一定的规律。

2.追求满足精神需求的社会行为模式，但同时，这种行为模式也是哺乳动物或灵长类动物降低血压的一种方式，在婴儿期、发育期和成熟期都会需要。

3.合理适度的游戏让人类在模拟的环境中挑战和克服障碍，可以帮助人类开发智力，锻炼思维和反应能力，训练技能，培养规则感，但大多数游戏在现实生活中对人类进步的作用非常有限。

4.根据游戏的载体，游戏可以分为电子游戏和非电子游戏，也有团体游戏、桌面游戏和野外生存游戏。

第二，发展和演变

1，游戏，与动物同生。在动物世界里，游戏是各种动物熟悉生活环境，互相认识，练习竞技技能，进而获得“自然选择”的技能活动。

2.游戏是和人类一起做的。在人类社会中，游戏不仅保留了动物本能活动的特征，更重要的是，人类作为高等动物，为了自身的发展需要，创造了多种多样的游戏活动。

3、游戏，不是为了娱乐，而是一种严肃的自发的人类活动，以生存技能训练和智力训练为目标。

第三，博弈论

1、本能论:德国诗人、剧作家席勒认为，“人在生活中受到精神和物质的束缚，在这些束缚中失去了理想和自由。于是人们用残存的精神去创造一个自由的世界，这就是游戏。这种创造活动来源于人类的本能。”

2.剩余能量论:英国哲学家赫伯特·斯宾塞认为，“人类在完成了维持和延长生命的主要任务后，仍然有剩余能量，而这种剩余能量的发泄是一种游戏。游戏本身没有功利目的，游戏过程本身就是游戏的目的。”

3.实践理论:德国生物学家古卢斯认为，游戏不是无目的的活动，游戏与现实生活并非毫无关联。游戏是面向未来生活的准备活动。

4.发泄理论:弗洛伊德认为游戏是被压抑欲望的一种替代行为。

5.文化起源论:约翰·赫伊津哈认为游戏是文化固有的一部分，游戏所代表的竞争和休闲精神推动了社会发展。