小班幼儿角色扮演的特点

儿童心理学家指出，角色扮演是3至6岁儿童最典型、最重要的游戏。小班的孩子有很强的模仿能力。在角色扮演的过程中，他们不断模仿成年人的行为。而小班幼儿的特点是年龄小，随意性大，生活经验不足，刚接触游戏，角色扮演能力差，游戏水平低。

缺乏角色意识，对游戏的兴趣和注意力不稳定，容易受外界影响。比如夏雨溪，在一家娃娃小餐馆做店员。当顾客来买东西时，她会问他们需要什么食物，并给他们零钱。当顾客离开时，她喊道，谁会买烤肉串？很便宜。过一会儿，她烤串没有顾客，或者没有顾客的时候，她转身就走。

夏雨溪去烘焙店帮忙。在老师的提醒下，她离开了烘焙店，回到了小餐馆。从游戏中可以看出，孩子的角色意识不强，无法坚持游戏，容易被其他游戏吸引，无法很好地坚守岗位。

游戏语言交流较少。因为小班的孩子是以自我为中心的，所以孩子的游戏大多是平行游戏。孩子经常一个人操作材料，比如抱娃娃，喂娃娃，但是一起玩的时候也会专心做自己的游戏。有的时候，有些话是围绕模仿素材展开的，比如:陈宣汉拿着奶瓶说“让宝宝喝牛奶吧”，然后自己玩游戏。

游戏的动作是重复的，简单的。由于小班孩子的年龄特点，小手的肌肉发育不够完善，喜欢重复动作。所以小班的孩子做动作，大部分都是简单的动作重复，但是感兴趣的人也会有一系列的动作，比如:娃娃哭了，会拿起娃娃，冲奶粉，喂牛奶等等。

当角色发生冲突时，老师要及时调整，使游戏有序进行。比如玩偶之家游戏，客人去主人家做客，主人家不让进。这时老师以老奶奶的身份加入游戏，要求主持人解释为什么不让他进去。原来娃娃屋客人太多，坐不下，客人说我一会儿再来。于是冲突平息，比赛顺利进行。