幼儿园大班识字游戏教案

游戏可以分为智力游戏和主动游戏。前者，如下棋、搭积木、打牌等。，而后者如追逐、接力以及用球、棍、绳等器械进行的活动，多为有剧情、有规则、有竞技性的群体活动。目前日常用语中的“游戏”多指各种平台的电子游戏。以下是我关于幼儿园班级识字游戏的教案，欢迎大家参考！

幼儿园大班识字游戏教案1活动目标:

1.阅读游戏中的“走、爬、跳、跑”。

2.体验“走、爬、跳、跑”的快乐。

3.培养孩子的表达能力和阅读能力。

活动准备:

四个小盒子，大卡片，小卡片，动物图片。

活动流程:

首先，开头部分。

音乐进入，谈话进入:我们在森林里。孩子在森林里应该想些什么？(小动物)那我们来猜猜那些小动物。(谜语)二、基础部分，

1，小胡子，上翘，和喵说话，(小猫)小朋友在贴纸上正确回答。然后是乌龟，兔子和马。

2.通过动物让单词宝宝一个一个的走出来，老师会给出相关提示，大声的念两遍。今天不仅这些动物在这里，还有它们的好朋友。请猜猜他们的好朋友会是谁。)

3.游戏一:让孩子和老师边做动作边读儿歌。老师为这些动物和单词宝贝编了一首儿歌。让我们一起做动作，一起读！按顺序，老师注意站的方向。)

4.游戏二:开火车学单词宝贝。

5、游戏三:点兵会认读。

6.让孩子试着说出简单的句子，句子中要有单词baby。

7.找朋友:给孩子发单词卡，让他们分批把单词宝贝放回相应的盒子里。老师和孩子一起检查。

8.word baby又回到了闺蜜的盒子里，我们是不是也要回去？但是回去之前，老师给了每个孩子一份礼物，让孩子在座位下面看儿歌。我们跟着儿歌一起回去吧！最后音乐退场，活动结束。

活动延伸:请幼儿圈出我们学过的单词宝贝，集体朗读儿歌。

用儿歌:

散步

快快快。

爬，爬，乌龟，慢慢爬。

跳，兔子，兔子，跳。

跑，跑，小马，小马，跑。

幼儿园识字游戏教案2分析:

在过去的识字教学中，孩子们通常会注意到新单词与他们所学的单词出现相同或相似的字符，有时会感到困惑。这无疑给识字教学造成了一个小小的障碍，但也是一种启发。为什么不利用孩子敏锐的观察力和汉字独特的结构反过来帮助孩子理解汉字呢？比如有些偏旁部首相同的汉字，是相互关联的。《桃、树、橘、林》在教孩子认识汉字的同时，也让他们分辨这些字，这也培养了他们识字的兴趣。

活动内容:

识字活动-与木材相关的单词

活动目标；

一、激发孩子的好奇心，培养思维的流畅性。

二、通过活动，让孩子明白“木”作为部首字一般与树有关，初步了解汉字的结构特点。

第三，培养孩子学习汉字的兴趣。

一、培养孩子的发散思维，发展孩子思维反应的灵活性。

活动准备:

(1)柳树、桃树、松树、枫树的一些图片；“柳、桃、松、枫”大型卡片一套；自制多媒体图片(柳、桃、松、枫)；森林、桌椅、梅子、橘子一套大卡，一个大木字；自制小珍珠；一个自制的儿歌挂图。

(2)知识和经验的准备:幼儿已经认识了木字旁边的一些字。

活动流程:

首先，展示多媒体图片，让孩子们逐一谈论。

老师:请看一些树，然后说它们是什么。(柳树、桃树、枫树、松树)

第二，猜谜语，学单词宝贝。

1，老师:孩子们能很快说出这些树的名字，因为每棵树的样子都不一样。接下来，老师会给孩子们出一个谜语，答案是这几棵树中的一棵树，看谁先猜出来。

谜语:什么样的树爱梳麻花(柳树)

什么树喜欢挂明亮的宝石(桃树)

什么树喜欢挥舞小红旗(枫树)

什么树喜欢抱小宝塔(松树)

等孩子猜对了之后，把原来的谜底翻出来，带领孩子大声朗读。

2.分组朗读:“伸伸脖子”，大声朗读游戏。

老师带着word baby带领孩子熟悉它。每次遇到一群孩子，他们都故意让word baby和孩子保持一段距离，让他们伸个懒腰看书。在阅读的过程中，他们改变声音来吸引孩子的阅读兴趣。

3.找出* * *在字宝宝中的相似之处，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。

老师:请仔细看看这几个字宝宝之间的相似之处(提示:这几个字宝宝里面藏着一个相同的字)，这就导致了“木字”。老师拿着木头人，让他们从黑板后面慢慢走出来。

老师总结:中国的汉字真有趣。今天我们学的所有单词都是以“木”字为基础的，这些单词都与“木”字有关。

4.请幼儿看花瓣表，找出已学过的与木字有关的单词，并朗读出来。

第三，识字游戏

1，游戏:连接。让孩子们把单词baby和相应的图片搭配起来。

2、游戏:捞珍珠。让孩子们站在椅子上，扮演潜水员去捞珍珠。钓珍珠前要正确读单词baby，然后“潜”去找珍珠。儿歌:我是小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风浪，来捡珍珠吧。

3.游戏:开火车。一边读儿歌:我们的火车快开了，你不要买票，只要读单词宝贝。请阅读正确的孩子上车。

幼儿园三班识字游戏教案活动目标:

1，学儿歌，在寒冷的冬天学会认字“双颈”，会用“双”组词。

2.通过学习培养孩子去帮助那些需要帮助的人。

活动思路:孩子马上要上小学了，生活中肯定会遇到助人为乐的情况。他们怎样才能最好地帮助别人？同时，这项活动旨在丰富孩子的词汇。

活动准备:大例子(要学的新单词用红笔写)、单词卡和词义图片录音机、儿童读物和一支铅笔做一个神秘的包(里面装一些小朋友喜欢的礼物和单词卡)

活动流程:

首先，开始部分

复习学过的单词(游戏神秘包)

老师:神秘的袋子真奇妙。你想要里面的东西吗？

杨:是的。

(老师用手从口袋里摸东西吸引孩子，交替摸单词卡复习学过的单词。)

二、基础部分

1，欣赏儿歌，引入话题。

问题:儿歌里的天鹅在哪里，在做什么？(在寒冷的公园里过冬)

它怎么了？(我伤了翅膀，感到孤独)

孩子们是如何帮助它的？(变成一只天鹅来陪伴它)

很好。那么你如何帮助天鹅呢？

幼儿讨论，个别回答，老师总结。

2.展示大例子，学儿歌。

3.学习单词

引导孩子观察大例子中的红色字宝宝，告诉孩子字宝宝就是今天要和孩子玩游戏的字宝宝。

a、展示反映冬天的图片，让孩子说出图片的特点，从而引出“冬天”。让孩子说出冬季气候特点和人的衣着与其他季节的区别，帮助孩子理解词汇，学习“冷”。(不要用同样可以帮助孩子边理解边学习单词的方法学习其他单词)学习一个单词，用磁铁贴在黑板上。

巩固单词

在一次男孩和女孩的比赛中，一起读黑板上的单词，并要求单个孩子读。

游戏:小猴子爱玩。

c、让孩子用铅笔在书上圈出儿歌里学过的单词，老师来回引导。

第三，结语部分

教师总结

幼儿园识字游戏教案4班活动目标:

1.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战和快乐。

2.促进孩子手、脚和全身动作的协调性和灵活性。

准备:

单词卡

如何玩:

老师把单词卡放在椅背上，把椅子摆成一圈，让比椅子多一个的小朋友站在椅子前面听音乐，沿着椅子表演。音乐停了，没抢到椅子的孩子没能回到座位上。抢到椅子的孩子在自己的椅子上读单词卡，继续玩游戏，又回到写错单词的座位。游戏继续，最后一个孩子赢了。

活动反映:

在户外活动中，孩子们喜欢躺在塑料地板上晒太阳。有的在头上，有的在头上当“蹦床”跳，有的来回跳。看到孩子们有那么多垫子游戏，我就用“垫子”作为运动器材来设计这个团体运动教学活动。

幼儿园大班识字游戏教案5游戏适用范围:

这个游戏适合期末复习阶段测试课外素养。

活动目标:

1，喜欢参与游戏和体验。

2.发展孩子的思维和口头表达能力。

3.在活动中展现孩子可爱的一面。

游戏准备:

布置教室，把桌椅按班级人数分成几组，分别布置在教室的各个角落。学生自备识字袋，将识字袋中收集的广告、商标牌、自制生词卡等识字内容四人一组(剔除重复内容)汇总，按顺序放在桌上。每四人一组将选出一本“超市指南”(即能正确快速阅读所有生词和短语的学生将被选出)。

游戏操作流程:

导语:小朋友，超市里东西真多。让我们去每个柜台看一看。圣器:“小大人去超市看看谁拿的多。”(拍手)

1.学生可以在超市里自由选择一个柜台分组玩游戏。游戏要求同组学生正确阅读桌上的识字材料(要么一次全部读完，要么一人读一个单词)。在这一点上，“超市指南”会做出严肃的判断。

2.如果三个学生互相帮助读对了这些识字内容，“超市导购员”会奖励这个团队三张彩票(每人一张)，然后四人一组在剩下的柜台继续读游戏。

3.如果有三个学生发现阅读部分识字内容有困难，“超市导读”会及时带领他们确认阅读三遍，并扣一张彩票(即两张彩票)，遇到一个困难扣一张彩票。以此类推，如果难度达到三级以上，也就是不允许抽彩票。

4.一行人逛完超市的五个柜台，累计彩票总数，报给老师。

5.最后老师汇总投票，选出一、二、三等奖各一张。游戏不仅可以系统地检查和反馈孩子的课外学习素养，还可以通过小组合作竞赛让学生感受到合作学习的乐趣和强烈的集体意识。

活动反映:

“我们去逛街吧！”欢呼声表明了孩子们是多么兴奋。一个父亲，一个母亲和一个孩子，手拉着手，口袋里揣着六块钱，边走边聊着购物计划。“今天只能买两元。”妈妈说。“我们有六块钱，只要不超过就行。”爸爸说。"让我们把钱用完，好吗？"孩子也有自己的想法。“不用了，省省你的钱吧。”妈妈很节约。爸爸和孩子不说话了，看来这个妈妈还是挺厉害的。

来到超市，有的小家庭忙着看价签，有的忙着找自己喜欢的食物，有的熟门熟路提着篮子慢慢逛。有些人在短时间内解决了问题。每个人都有一样的东西，这是公平的。有的还在争论买什么，有的在东奔西跑，找不到自己想要的。

渐渐地，大家都聚集在收银台前，排起了队。他们把篮子递给收银员，妈妈拿着袋子，爸爸付钱，孩子们看着。拿了东西和现金收据，我妈还不忘找我阿姨要吸管，因为他们买了酸奶。钱刚刚好，没有超出预算，还有几分零钱。这个家庭相当成功。

啊？发生了什么事?一个收银员正在让一个孩子签名。原来他们拿的东西太多，钱不够。阿姨只好重新计算。“是孩子拿的东西太多了吗？怎么才能变贵？”老师把问题放到一边。“是爸爸要这个要那个。他不肯放手，坚持要拿。”妈妈抱怨道。“那为什么爸爸不签，还要孩子签？”“这个父亲不合格。”“爸爸怎么能这样？”周围的人都在议论。爸爸低下了头。看来当爸爸也不容易。

在回花园的路上，一个孩子兴奋地跳来跳去。“依依，走好。”妈妈大声说。“正是，你怎么这么不听话？”爸爸也帮了腔。伊一不得不老老实实地走路。一旁的老师窃笑。

幼儿园识字游戏教案第六课游戏适用范围:

这个游戏适合每一课的巩固和单元、阶段复习的使用。适用内容以阅读为主，可以是拼音字母、音节、音节、偏旁部首、生词、单词等。这款游戏道具简单，情境设定和竞技系统极大的调动了学生参与的积极性，教学效果明显。

游戏目标:

1，主动参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

2.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。

3.培养孩子的观察和比较能力。

游戏准备:

操场可以安排在教室前后的过道里。老师准备了两条长绳和一些旧纸箱。两根长绳用来设置游戏局势，当长绳被拉动时，它代表河的两边。废弃的纸箱被用来做石头，新的单词或单词卡贴在上面。当然这个操作在实际教学中会比较麻烦，所以可以用最简单的道具达到事半功倍的效果。石头可以用纸代替，一张纸代表一块石头。准备10张，要读的内容提前打印在上面。

游戏操作流程:

导语:孩子，我们通过学习掌握了很多知识。现在让我们四人一组，一起度过学习中的难关，看哪一组能顺利到达胜利的彼岸。

圣器:“嘿嘿，来，我们一起过河。”

1.把全班分成四个小组，选出组长，由孩子自己设计命名，如飞毛腿队、可乐队等，增加小组间合作竞争的氛围。

2.首先选出一个四人小组进行游戏，其他小组站在绳子两端观看游戏。

3.四人组的四个小伙伴依次“过河”。一个人玩的时候，其他三个朋友站在起跑线外等着。

4.在游戏过程中，一个孩子只要能大声读出前面“石头”上的内容，就可以踩在相应的“石头”上。

5.如果读的准，班里的小朋友:“对，对，(重复一遍)”。(拍手)

6.如果你读得不够仔细准确，全班都会说:“错了，错了！你想想，我来帮忙！”(个别举手发言)

7.每个人每次过桥都会遇到10的困难。如果团队中有四名学生能够顺利过桥，他们将获得一张彩票的奖励。

8.如果团队中个别同学遇到困难，以至于不能正常过河，将会扣除团队相应的彩票。

9.“小石头”上的阅读内容需要经常更换。最后根据票数的高低，选出最佳合作团队。

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