趣味风车小班教案
趣味风车小班教案1活动目标:
1，按照指定方向练习跑步，增强孩子的跑步能力。
2.培养孩子活泼开朗的性格。
活动准备:
有几个小风车。
活动流程:
1，老师带孩子做预备活动。
2.展示小风车，激发兴趣。
老师:看，孩子们，这是什么？风车被风一吹就转了吗？你喜欢风车吗？
3.老师讲解游戏玩法。
老师:你们每人拿一个小风车，站在场地一端的起跑线后面。老师会说:“小风车，真好玩。我一跑，它就转。”听老师的指挥，拿着风车跑向场地的另一端。重复3-4次。孩子们被要求向指定的方向跑。
4、儿童游戏，老师指导。
重点引导孩子听口令，按指定方向跑。
5、改变玩法，老师指导。
重点引导幼儿听信号变换动作，进行下蹲、平衡、踮脚走路等综合练习。
6.游戏结束了。
表扬和鼓励幼儿，做放松练习。
活动扩展:
孩子们回家和父母一起玩风车。
趣味风车小班教案2活动目标
(1)通过玩风车让孩子知道如何转动风车。
(2)能够在同龄人面前大胆说出自己的发现。
(3)激发孩子对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
(4)愿意大胆尝试，与同龄人分享经验。
(5)激发孩子探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1，孩子多，单轮风车，盆，米。
2.在角落里放一个电风扇和一些风车，用布盖上。
3.孩子们通常玩风车。
活动流程:
(1)玩单轮风车，初步获得转动风车的经验，体验探索的乐趣。
1.老师展示了一个彩色的风车，问道:孩子们，你们认识我吗？看看我穿的是什么颜色的衣服。你想和我一起玩吗？和我玩的时候请仔细看，告诉我你是怎么玩的。
2.孩子可以自由选择插在饭里的单轮风车，选择空旷的地方玩耍。
3.孩子们可以自由探索和教授巡回观察。
(1)观察孩子对单轮风车的探索，掌握一些典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的游戏和发现。
4.引导孩子在同伴面前讲述自己玩独轮车的发现。
(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息。老师:孩子们带着小风车回家了。你看老师的风车宝宝多听话。我让它停下来，让它休息。孩子你的风车宝宝听不听话，让我们休息一下吧。孩子们和风车宝宝玩得开心吗？
(2)教师引导幼儿讲述和演示自己的游戏。老师:“风车宝宝怎么玩？”让孩子拿给同伴看，让他们一起试风车。
(3)总结:通过吹、拨、跑、扔使单轮风车转动。
(2)玩双轮风车，引导孩子比较两个风车的不同玩法。
1.老师激发孩子玩双轮风车的兴趣。老师:风车宝宝还有很多好朋友。要不要找出来玩玩？大家一起喊出来吧，风车宝宝。你好，快出来。你好，孩子们。我是两轮风车宝宝。你想和我一起玩吗？看你跟我玩的时候我会不会转。来和我一起玩吧。
2.孩子们可以自由选择插在饭里的双轮风车，选择一个空旷的地方玩耍。
3.孩子们可以自由探索，老师可以巡回观察。
(1)教师观察幼儿如何玩双轮风车，掌握一些典型的双轮风车玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现，比较两种风车的不同玩法。
4.讲述这个发现
(1)老师引导孩子们休息。老师:孩子们带着风车宝宝回家了。小风车说今天和孩子玩的很开心，但是有点累。让我休息一下。孩子们，你们觉得这个双轮风车宝宝会转吗？
(2)引导孩子比较两个风车的不同玩法。老师:你是怎么让风车宝宝转起来的？这个双轮风车宝宝和刚才的独轮风车宝宝有什么区别？他们玩的时候有什么不一样？
(3)总结:两轮风车宝宝除了吹、戳、扔、跑之外，还可以在地上使用，推动两轮风车宝宝转弯。
(3)进一步激发孩子探索风车的兴趣，拓展思维。
1.老师激发孩子们的兴趣。老师:老师这里有一个很大的本事，可以让很多风车一起转。你相信吗？让我们一起来看看。(展示了很多风车)请猜猜是什么让很多风车一起转？孩子猜对了？(展示电风扇)除了电风扇，小朋友还能做什么让风车宝宝转起来？
2.孩子们互相讨论。
总结:小朋友想了这么多让风车宝宝转起来，让我们又可以玩了。
(4)延伸活动
1.利用户外活动引导孩子探索风车，让孩子知道风可以让风车转动。
收集风扇、玩具、电吹风等工具，引导孩子在区域活动时继续探索风车。
活动反映:
在以前的教学过程中，老师总是给孩子准备材料，孩子只要做就行，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。这次给孩子提供了多种制作材料，让孩子开动脑筋选材料，包含了丰富的学习内容，孩子喜欢自己选的材料，制作风车的过程也很顺利。
趣味风车小班教案3活动目标:
1，观察感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2.通过玩风车，让孩子知道如何通过拨、跑、扔、吹来转动风车，并说出自己的发现。
3.激发孩子对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4.在交际活动中注意倾听和尊重同伴的发言。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
设计说明:
小学二班一班有30个孩子。除了3个有过上学经历的孩子，所有的孩子都是第一次上幼儿园。根据小班的孩子年龄小，观察水平低，往往只注意事物的表面特征和明显现象。难以对各种材料进行比较和仔细观察，不善于从整体或多个角度发现事物的内在联系。因此，小班给孩子提供的材料要简单、直观、有趣，才能引起孩子与材料的充分互动，饶有兴趣地探索事物之间的简单关系。而且孩子都喜欢可以旋转的东西，风车又比较熟悉，经常接触，所以孩子不仅不会陌生，还会很感兴趣。所以，为了让孩子们玩风车，激发他们探索风车的兴趣，我决定开展这项活动。
活动准备:
风车和相关图片
活动流程:
先玩风车，初步获得转风车的经验，体验探索的乐趣。
1.老师展示风车并问道:孩子们，你们认识我吗？你想和我一起玩吗？和我玩的时候请仔细看，告诉我你是怎么玩的。
2.老师问如何让风车转动，并让孩子们思考。
3.孩子们可以自由探索，老师可以巡回观察。
(1)观察孩子探索风车的方式，总结典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的游戏和发现。你的风车宝宝怎么转的？赶紧告诉你的朋友！本文来自精灵儿童资讯站
4.引导孩子在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息。
老师:孩子们带着风车宝宝回家了。你看老师的风车宝宝多听话。我让它停下来，让它休息。孩子你的风车宝宝听不听话，让我们休息一下吧。孩子们和风车宝宝玩得开心吗？
(2)教师引导幼儿讲述和演示自己的游戏。老师:“风车宝宝怎么玩？”让孩子拿给同伴看，让他们一起试风车。
(3)老师:我们的孩子真的很有能力。他们懂得用嘴吹，用手拨，逆风跑，逆风推，用手摇摆摩擦，让风车宝宝转起来。小风车好开心。他们要为孩子们分组跳舞！
二、多观察进一步激发孩子探索风车的兴趣，拓展思维。
1.老师激发孩子们的兴趣。老师:老师这里还有一大绝技，可以让风车转起来。你相信吗？让我们一起来看看。
2、老师展示一个小风扇，给孩子吹空气，让孩子感受到风的存在，利用风让风车转动。
3.孩子们互相讨论。
问题:人不跑，风车会转吗？我该怎么转？老师和孩子们探索风扇可以让风车转动。
4.老师:请拿着我们的小风车，用我们刚才想的方式和风车宝宝玩得开心。
活动反思
在以前的教学过程中，老师总是给孩子准备材料，孩子只要做就行，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。这次给孩子提供了多种制作材料，让孩子开动脑筋选材料，包含了丰富的学习内容，孩子喜欢自己选的材料，制作风车的过程也很顺利。
趣味风车小班教案4设计说明:
五年级一班有30个孩子。除了3个有过上学经历的孩子，所有的孩子都是第一次上幼儿园。根据小班的孩子年龄小，观察水平低，往往只注意事物的表面特征和明显现象。难以对各种材料进行比较和仔细观察，不善于从整体或多个角度发现事物的内在联系。因此，小班给孩子提供的材料要简单、直观、有趣，才能引起孩子与材料的充分互动，饶有兴趣地探索事物之间的简单关系。而且孩子都喜欢可以旋转的东西，风车又比较熟悉，经常接触，所以孩子不仅不会陌生，还会很感兴趣。所以，为了让孩子们玩风车，激发他们探索风车的兴趣，我决定开展这项活动。
一.活动目标:
1，观察感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2.通过玩风车，让孩子知道如何通过拨、跑、扔、吹来转动风车，并说出自己的发现。
3.激发孩子对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备:风车、相关图片三、活动流程:实物介绍——自主探索——玩风车——幼儿自由说出自己的发现——教师与幼儿共同探索——结束第一环节:实物介绍展示实物，激起幼儿对风车的兴趣；第二个环节:自主探索——玩风车，通过自主探索，让孩子找到让风车旋转的方法。
第三个环节:孩子自由说出自己的发现，培养孩子大胆说出自己发现的好习惯。第四个环节:老师和孩子探索另一种方式跟着老师，一起发现风车。
一.活动目标:
1，观察感知自然现象——风的存在，知道风能使风车转动。
2.通过玩风车，让孩子知道如何通过拨、跑、扔、吹来转动风车，并说出自己的发现。
3.激发孩子对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
二、活动准备:
风车及相关图片活动流程:
先玩风车，初步获得转风车的经验，体验探索的乐趣。
1.老师展示风车并问道:孩子们，你们认识我吗？你想和我一起玩吗？和我玩的时候请仔细看，告诉我你是怎么玩的。
2.老师问如何让风车转动，并让孩子们思考。
3.孩子们可以自由探索，老师可以巡回观察。
(1)观察孩子探索风车的方式，总结典型的玩法。
(2)教师引导幼儿用语言交流自己的游戏和发现。你的风车宝宝怎么转的？赶紧告诉你的朋友！本文来自精灵儿童资讯站。4.引导孩子在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
(1)让孩子停止玩风车，坐下来休息。
老师:孩子们带着风车宝宝回家了。你看老师的风车宝宝多听话。我让它停下来，让它休息。孩子你的风车宝宝听不听话，让我们休息一下吧。孩子们和风车宝宝玩得开心吗？
(2)教师引导幼儿讲述和演示自己的游戏。老师:“风车宝宝怎么玩？”让孩子拿给同伴看，让他们一起试风车。
(3)老师:我们的孩子真的很有能力。他们懂得用嘴吹，用手拨，逆风跑，逆风推，用手摇摆摩擦，让风车宝宝转起来。小风车好开心。他们要为孩子们分组跳舞！
三、多观察进一步激发孩子探索风车的兴趣，拓展思维。
1.老师激发孩子们的兴趣。老师:老师这里还有一大绝技，可以让风车转起来。你相信吗？让我们一起来看看。
2、老师展示一个小风扇，给孩子吹空气，让孩子感受到风的存在，利用风让风车转动。
3.孩子们互相讨论。
问题:人不跑，风车会转吗？我该怎么转？老师和孩子们探索风扇可以让风车转动。
4.老师:请拿着我们的小风车，用我们刚才想的方式和风车宝宝玩得开心！