幼儿园中班“猫医生过河”教案

1.要求幼儿根据故事的开头和情节的发展，根据各种动物的特点，创造出各种合理的故事结局。

2.通过角色扮演发展孩子的想象力和创造力。

3.让孩子明白，当他们有困难时，他们应该热心帮助他们的同伴。

4.理解故事内容，能够认真听讲，有良好的听讲习惯。

5.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。

活动准备:

1，材料准备:

(1)“猫医生过河”幻灯片

(2)一只猫、一头大象、一头水牛、一只鸭子和一只兔子的洋娃娃。

2、知识准备:

(1)活动前讨论小动物的技能，让孩子了解各种动物的特点，也就是自己在故事中的优势。

(2)熟悉游戏“变”。

(3)当你的生活中很难渗透到你的同伴时，你应该热情地帮助他们。

活动流程:

老师:我有一根魔杖。它有一种神奇的力量。让我试试它能改变什么。

老师魔杖一指:滑梯(一条河)

(一)导致游戏“改变”。

老师:我们一起在河边玩“变”的游戏好吗？

孩子们边走边唱儿歌。

游戏:变，变长鼻子，幼——像大象一样走路，走路。

变，换成水牛角，幼——学水牛洗刷，洗刷。

变，变成长耳朵，小-跳，跳，像兔子一样跳。

变，变扁嘴，幼——像小鸭一样游，游啊游。

改变，成为好朋友，年轻——好朋友，拉手，拉手。

(2)幻灯片《猫来了》引出故事。

播放猫的喵喵声。

老师:那是什么声音？原来是猫医。

(1)借助幻灯片讲述前面的故事“猫医生要去看动物”。

(2)引导幼儿扮演大象、水牛、兔子、小鸭、鹅(变成小动物)，并说:“猫医生，别担心，我来帮你。”

老师:刚才河边来了一些小动物。

猜猜他们听到猫医生的呼救会说什么？

教师指导儿童表演:

老师:正在河边散步的大象听到了，急忙说。

婴儿理论:猫医生，别担心，我来帮你。

(3)提出问题让孩子分析思考。(逐一展示幻灯片6-8)

(1)问题:你喜欢这些小动物吗？你为什么喜欢他们？

(2)总结:在别人遇到困难的时候，我们要主动去帮助他们，就像他们一样。教孩子如何在同伴有困难的时候帮助他们。

(4)分组讨论，引导幼儿合理编故事。

(1)问题:如果你是一只小动物，你会做什么来帮助猫医生？

老师:如果你是一头大象，你会做什么？

如果你是一头水牛，你会怎么做？

如果你是一只兔子，你会怎么做？

如果你是一只小鸭子，你会怎么做？

如果你们是姐妹，你们会怎么做？

(2)儿童讨论:这些小动物愿意帮助猫医生。谁的方式最安全？

在孩子讨论的过程中，老师帮助孩子开动脑筋，积极思考，启发孩子想出最好的过河方法，让故事的结局合理。

(3)小组讨论。

(4)让四个孩子(每组一个孩子)穿上不同的动物玩偶，完整地说出创作的结局，并要求孩子用连贯、生动、响亮的声音讲述，表情饱满。

(5)老师总结。

(4)活动结束:

拓展孩子的思维。鼓励孩子探索更多更安全的过河方式。

(1)河边还有谁？谁能帮助猫医生用更好的方法过河？

(2)安排小任务。

(3)放松活动结束。

播放“霹雳”之声。

老师:打雷了，猫医生过河了。我们赶紧回家吧。

变，变成一只兔子，跳，跳...

老师和孩子们带着兔子跳的节奏离开活动室。

教学反思

中班这个阶段的孩子，不仅能把单词组合得恰到好处，还能让单词生动，突出重点。不仅可以陈述事件，还可以用文字表达自己的感受。另外，四岁的孩子变得很健谈，可能是因为想象力比以前丰富了。为了满足孩子在这个特定阶段的需求，进一步发展孩子的语言，我设计了这个语言延续活动，让孩子在活动中说话，想象，再说话。