小班常规教育随笔
在平常的日常生活中，大家都看过很多令自己印象深刻的小品吧？散文是一种篇幅短小、表达灵活的散文体裁。想了解更多关于散文的知识？以下是小班常规教育论文集。欢迎阅读收藏。
小班常规教育随笔1爱玩是孩子的天性。所以我们幼儿园开展了丰富多彩的八一活动，个性化，开放性，自主性。孩子可以根据自己的兴趣和需求选择玩具。如跳绳、球、报纸、毛线等。
你看，英利镇朝阳幼儿园的孩子们正在户外活动中开心地玩着自己喜欢的玩具，脸上洋溢着活动带来的喜悦。一个个小球仿佛是跳动的音符，在孩子手中自由跳跃，像一只带着跳绳的蝴蝶在空中旋转飞舞，绕着孩子的腰、腕、腿来回转圈。孩子真的很神奇！
丰富多彩的八一活动不仅能给孩子们带来自信和快乐，还能锻炼他们的沟通能力。
小班常规教育随笔2一次小组活动后，我开始和孩子们聊天。
我问:“小朋友，你喜欢老师吗？”
孩子们说:“是的。”
就连平时内向的孩子也附和着声音，这让我很开心，也很兴奋。
然后我问:“那你为什么喜欢老师？”。
各种回答开始了，有的说“因为老师很好。”有的说:“因为老师漂亮，我喜欢你。”我喜欢老师，因为他们有一颗善良的心。”“因为老师给我们零食和饭，就像妈妈一样，老师真的很好。"......
听了孩子们的话，心里好欣慰，好感动。孩子们的真心回报，来源于真正的真心。只有坐在前面的谚语不说话的时候，我才明白谚语有话要说，因为他每次都能出其不意，每次提问，他的回答都和别人不一样，我也明白他在想什么。
我一听就笑了，孩子也跟我一起笑，因为他的回答不一样。
晚上睡觉前，我陷入沉思。我在想，孩子们是多么的天真可爱，老师在他们心中是多么的完美神圣。只要你真心对待这些孩子，他们就会真心的爱你，他们真心付出的爱会换来孩子们无私的爱。我觉得这种爱太伟大了，不是每个人都能享受的。在孩子眼里，老师的爱比爸爸妈妈的爱更深。有时候看着这些不懂事的孩子，我常常觉得自己对他们“严格”了，后悔了。经过这次谈话，我相信我对孩子的态度会有所改变。老师在他们心中太高尚了。我会收起以前的“严厉”，把更多的爱投入到这些懵懂的孩子身上。没有理由，因为孩子爱老师胜过爱父母。这种爱，只有我们这些幼师才能体会到。我要珍惜和享受这份纯真的爱情，以后也要把更多的爱奉献给这些天真可爱的孩子们，让孩子们在充满爱的阳光中健康成长。
小班常规教育随笔3我们班的一个孩子尹中玉，是一个很聪明的孩子。她知道老师提出的所有问题，但她几乎从不举手发言。即使老师问她，她也不愿意把自己懂的东西告诉大家，但是和孩子们在一起的时候，有说有笑，说明她并不内向。我在活动中有意经常问她，以为多问多鼓励她就会回答，结果反而还是不行。
经过仔细分析，我实行了以下方法:第一，搞好师幼关系。只有建立良好的师幼关系，才能让孩子对老师产生信任感，成为孩子的知心朋友，形成良好的教育基础，孩子才会喜欢老师，愿意和老师交流。所以在日常生活中，老师在学习和生活中对孩子的关注和体贴更多，孩子感受到来自老师的爱和关怀，自然会和老师交流。
再次，家园合作，共同训练，家长要配合老师进一步训练孩子的说话潜能。任何时候都不要压抑孩子天真的天性，给孩子创造表现自己的机会，提高孩子的主动兴趣。让孩子享受成功的快乐，塑造自信心。哪怕有一点点进步，也要鼓励。
其次，我相信正面引导孩子更合适，让他们通过支持和鼓励获得自信，创造业绩。凭着对自我的热爱和一双明察秋毫的眼睛，我及时发现，像尹中玉这样的孩子，有着某种自我克制的表达欲。帮助他们建立自信，克服胆怯。比如老师说:“没什么。试试看。错了也没关系。”比如对一个孩子说:“你很棒，你的回答真好。”“你这么认为。”孩子会有“老师支持我”“我能行”的喜悦和自豪，最终会主动表达出来。也可以用奖励小红花等方法来激励孩子的表现，也可以在孩子需要的时候给他一些提示。
小班常规教育随笔4今天，童羽的孩子从家里带了一条鳝鱼，所有的孩子都围着他看，议论纷纷:有的孩子说它像泥鳅，有的孩子说它像蛇。我很害怕这种动物，所以不敢靠近它，但为了保护自尊，我也没有在孩子面前表现出自己的懦弱。
第二天，我在角落里的时候，养殖角落里传来一声惊呼:“鳝鱼逃跑了。”我跑过去，看见那条鳗鱼像蛇一样在地上打滚。我惊恐地大叫一声。孩子们都睁开眼睛，惊讶地看着我。我意识到了自己的失态，但我真的不敢拿那条光着身子的鳗鱼。
这时，童羽小朋友跑过来，小心翼翼地把鱼放进鱼缸里。大家都松了一口气，我赶紧说:“谢谢你，伙计。”他开心地笑了。
孩子在老师眼里有时候是勇敢的，老师不要太掩饰自己的缺点。让孩子成为你的“保护者”，孩子会变得更强大，更勇敢。
小班常规教育随笔5今天一大早，我那调皮可爱的孩子就被问候了。带着问候，雷廷军走到我面前，给了我两张折叠好的纸。“老师，这是我画的小房子，送给你和崔老师，一人一间。”打开一看，是用铅笔勾画的小房子，没有涂任何颜色。我知道她给了我两张照片，因为王建涛前一天画的，所以她也会给我寄一张照片。为了给她面子，我收下了，感谢她，但她并没有就此打住，天真地问我:“老师你喜欢吗？”“我喜欢。”“那我明天给你画。”天啊，她真以为自己是著名画家。但我想了一下说:“好吧，但如果我能涂上一些颜色会更漂亮，老师也会更喜欢。”“嗯，我会的！”她蹦蹦跳跳地去自己喜欢的区域玩，让我左右为难:这幅画我该怎么办？扔掉？不会吧！这会伤透她的心；贴吧？完全没有色彩和美感。我想我最好给她打个电话，说:“你为什么不现在就粉刷这个小房子呢？”她欣然同意，带着画离开了。
其实她画的画真的不怎么样。我说我违心的喜欢他们，但是我觉得孩子们的爱绝对应该得到保护！孩子的心很脆弱。如果她的努力已经被泼了冷水或者视而不见，那么她把自己包裹得很深，就会觉得做一个自私的人更安全。但如果他能给他想要的一切，那他就成了无底洞，填不了。
孩子毕竟是孩子，很少有孩子能送我们真正喜欢的礼物。但是，作为老师，即使我们不喜欢他们，我们也会假装喜欢他们，只是为了不冻结他们的爱！
我把她的照片贴在了我的桌子上。
小班常规教育随笔6“老师，瑞群又打我了。”“老师，瑞群手里有马克笔！”“老师，瑞群抢了我的玩具！”这是瑞群，一个喜欢捣蛋的孩子。每天起诉她的孩子不计其数，瑞群特别喜欢“表现自己”。组织活动的时候，她会站在别的小朋友旁边，不知道嘀咕什么。不听老师的指令，经常发出怪声，或者乱跑，影响正常的教学活动。对此，我想老师们也很头疼。一开始我跟她讲道理，没说几句他就跑了。如果她很匆忙，她总是会笑。你不在乎！
然而，有一天吃午饭的时候，我正站在旁边看孩子吃饭。她突然抬头对我说:“老师，你吃饭了吗？”？你快去吃饭吧！“我心里突然感觉到一股暖流！
从此，我开始用欣赏的眼光看待瑞群。我对她有了新的发现。在一次舞蹈课上，我发现瑞群很聪明，动作协调。她也很勇敢，摔倒了，感动的没有哭！手也很巧。她今天下午做爱心卡的时候做的很好！
这就是瑞群，勇敢灵活，懂得关心他人。但是如果老师没有用欣赏的眼光看她。而且客观评价她，她的优点是不一定会被发现，甚至总是给别人不好的印象。
我觉得瑞群是爱表现的，我想用这方面来控制瑞群的一些行为，打游戏的时候可以让她当主管。告诉她先做一个主管，让她学会控制自己的行为。我相信瑞群会悄悄进步，报瑞群的孩子会越来越少！
我要用欣赏的眼光看着瑞群的进步，在她耳边提醒她把自己的进步告诉其他小朋友，告诉她的父母，送她一个小礼物，展示她的进步！
陶行知先生曾说:“教育孩子的全部秘诀在于相信和解放他们！”
老师曾经说过，要用欣赏的眼光去观察孩子，信任孩子，解放孩子。没有欣赏，就没有教育！
小班常规教育随笔7今天上课，曹保果的注意力分散了:她一会儿摆弄手指，一会儿整理扣子，最后全部解开。刚开始我也没在意，连续解开扣了好几次。我有点生气。为了不影响其他孩子上课，我会在课后找他。
果果其实很聪明，只是太调皮了，让其他老师很头疼。下课的时候，他衣服上的扣子还开着。我让他自己绑，他调皮地说:“我不会，老师，你帮我绑吧。”我说:“老师也不会。我该怎么办？”他简单地回答道:“或者说是这样。”看来不采取一些战术对付他是不可能的。我对别的小朋友说:“你看，衣服的扣子不系好就丑了？”其他孩子都凑过来，七嘴八舌地说:“不好看”“在外面玩很危险。”果果最怕丢面子，就以最快的速度把所有的扣子都扣好了。
教育是一门艺术，教师要清楚地认识到自己的教育对象很年轻，要采取多种教育方法。