《草船借箭》故事中诸葛亮是如何向曹操“借箭”的？

学习点

教材分析:

这段文字是根据中国著名古典历史小说《三国演义》中“借草船之箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。曹操、刘备、孙权被称为魏、蜀、吴。当时曹操刚刚打败刘备，出兵攻打孙权，于是刘备和孙权联手抵抗曹操。刘备派诸葛亮去找孙权帮忙打仗。诸葛亮“借船之箭”的故事，发生在孙、抵抗曹的时候。周瑜嫉妒诸葛亮，要诸葛亮十天造十万支箭来陷害他。诸葛亮与周瑜斗智斗勇，以巧妙的计策向曹操借箭，挫败了周瑜对他的阴谋，显示了诸葛亮的勇气和智慧。

这篇课文结构很好。故事以“借”为主线，按照事情的先后顺序叙述。先写了草船借箭的原因；然后写了诸葛亮的《草船借箭准备》；然后重点讲述草船借箭的过程；最后写了事情的结果——诸葛亮如期交箭，周瑜叹息。故事的起因、过程、结果都描述得清清楚楚。文章中的很多内容也是相互呼应的，比如结尾和开头是协调的。如此严谨的结构大大增强了故事的完整性和严谨性。

《三国演义》全称《通俗三国演义》，是明代罗贯中写的一部长篇历史小说。《三国演义》是中国古代小说的开山之作，是与《西游记》《水浒传》《红楼梦》齐名的中国古代四大古典小说之一。

作者介绍:

罗贯中(约1330——约1400)，名书人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是中国张辉小说的鼻祖。他的主要作品是《三国演义》。其他著作:《隋唐演义》《唐五代历史演义》《隋三魔传》《水浒传》。

书中人物介绍:

诸葛亮(181-234)，又名，生于(今山东省临沂市沂南县)，三国时期蜀国宰相，杰出的政治家、军事家。

作品简介:(点击下面的链接)

《三国演义》知识清单及阅读测试！

我会写:

嫉妒:嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒，嫉妒。

禁忌:嫉妒、猜疑、顾忌、鲁莽。

曹:、和曹。

总督:总督督促和监督战争。

委托:委派、委托、巧妙妥协、追求完美

惩罚:惩罚，严厉的惩罚，惩罚，前车之鉴。

鲁:鲁莽的齐鲁菜是粗鲁的

掩盖:掩盖，掩盖，掩盖，掩盖。

私:自私，无私，公私分明。

寨寨:水寨山寨扎营。

打:鼓打，夸夸。

那:呼呼唢呐，加油。

插秧:插秧、插花、插排。

相似之处:

保护委员会(委员会)

惩罚(惩罚)征收(外出)自私(自私)和(和平)

寨(水寨)竞赛(比赛)那(喊)那(接受)

多音节单词:

音调:dio tone调

打:擂鼓擂鼓。

同义词:

嫉妒-嫉妒咨询-咨询

拒绝-拒绝委托-委托

预测-估计紧急程度-紧急程度

惩罚-惩罚命令-指控

延迟-延迟怀疑-困惑

反义词:

拒绝-接受惩罚-奖励

完全-缺乏秘密-公开

理解单词:

嫉妒是对在才华、名声、地位或处境上比自己优越的人怀恨在心。

拒绝拒绝；衰落。

委托申请人、机构等。

延迟；拖延。

羽毛羽毛。

疑惑，怀疑，迷茫。

管理和安排(工作、人力、车辆等)。).

虚实一般指实际情况或内部情况。

以人力、物力、财力或其他实际行动支持和协助。

古代军队中负责射箭的士兵。弩:一种利用机械力来射箭的弓。

军令剧和旧小说中提到的接受军令后写的保证书，表示如果不能完成任务，愿意按照军法处罚。

惊人的机智，巧妙的策划，预见性的描述，善于估计客观情况，决定策略。

单词扩展:

《三国演义》中的成语:

草船借箭，以新眼光看草堂。

如鱼得水地去参加会议。

尽己所能快乐而不思蜀，乌夏梦。

妄自菲薄

课堂上的单词:

嫉妒军事委员会遵从预测

紧急惩罚，窥探，私人安排

派遣水寨喊军令状

聪明才智

句子解析:

1，周瑜嫉妒诸葛亮。

正文开门见山，解释了故事的起因。总结一下诸葛亮挺有才，周瑜嫉妒诸葛亮的事实。“嫉妒”是周瑜和诸葛亮冲突的原因，为故事埋下伏笔。

2.一天，周瑜找诸葛亮商量军事，说:“我们要和曹骏打仗..水上作战最好的武器是什么？”诸葛亮说:“弓箭是最好的。”

这是周瑜设下的圈套，公开议军务，暗地里设下圈套害人。他明知故问，意图加害诸葛亮，可见其险恶用心。而诸葛亮简洁的回答说明他胸有成竹。

3.周瑜说:“是的，先生，我也这么想。目前军中缺箭，想请先生负责造十万支。这是公务。希望王先生不要把它转走。”

4.第一天，没看到诸葛亮有什么动静；第二天，诸葛亮依然没有动静；直到第三天四更时分，诸葛亮才秘密邀请鲁肃上船。

这里用了排比的句式，语气强烈，渲染了故事的张力。形势如此紧急，诸葛亮表现出了非凡的沉着，衬托出了诸葛亮的巧妙算计和智慧。

5.此时漫天都是雾，江上的人连面都看不清。

这个环境描写突出了河上的雾，作用是推动故事的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确。只有在这种天气下，多疑的曹操才会看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这也是借箭成功的条件之一。

6.5点钟，船靠近了曹骏的水乡。诸葛亮命令船头朝西，船尾朝东，叫船上军士击鼓呐喊。

“散开”二字，既方便行动，又不留空隙，增加了箭头的面积。军士“击鼓呐喊”的目的，不仅仅是虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操大军的注意力，引曹骏出来射箭，更是为了让曹骏明确射箭的目标和方向。这些都显示了诸葛亮的缜密思考和巧妙安排。

7.鲁肃惊讶地说:“如果曹兵出来怎么办？”诸葛亮笑着说:“雾这么大，曹操一定不会出兵的。我们只是喝酒取乐，等雾散了再回去。”

语言描写表现了不同人物的不同特点。鲁肃大吃一惊，害怕曹骏会进攻，而诸葛亮却镇定自若。

诸葛亮的大笑和沉着与鲁肃的惊讶形成了鲜明的对比。因为他对曹操多疑谨慎的性格了如指掌。在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。诸葛亮微笑道:

笑曹操不敢出兵(胜利微笑)，笑周瑜不自量力(胜利微笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默大方微笑)。从诸葛亮的微笑中，我们可以体会到他的冷静、自信和包容。这一笑，笑出了他的回答，笑出了他的谋略，笑出了他的智谋，笑出了他的英雄本色。

8.诸葛亮也下令把船翻过来，船头朝东，船尾朝西，还在击鼓呐喊，快到曹骏的水寨时被箭射中。

诸葛亮下令将船翻过来，为的是两边都被箭射中，也是为了保持船体的平衡，便于箭满后顺利返航，节省掉头的时间。诸葛亮的聪明才智展现得淋漓尽致。

诸葛亮敢于接近曹骏的水乡，不轻举妄动，一意孤行。而是因为他完全掌握了曹操多疑谨慎的性格，还利用大雾天气让曹操不敢轻易出兵。此行“借箭”不是因为他信口开河，而是因为他考虑周全，安排巧妙，所以借十万箭毫不费力。这既显示了诸葛亮丰富的天文知识，也显示了他高超的军事智慧。

问题归纳:

1.周瑜让诸葛亮做箭的真正原因是什么？

周瑜嫉妒诸葛亮的才华，于是以公事为由设下箭圈套害诸葛亮。

2.诸葛亮为什么答应造箭？

诸葛亮关心吴抗曹大局，不计较个人得失。

3.周瑜听说诸葛亮三天能造一箭，立下军令状，为什么那么高兴？

周瑜知道，在当时，十万支箭不可能在三天内造出来。既然写了军令状，完不成就要砍头。周瑜认为他的计划会成功，所以他很高兴。

4.周瑜既然想害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见？

周瑜似乎是在征求诸葛亮的意见，对诸葛亮表示尊重。其实他的话里充满了杀意和险恶用心。

5.诸葛亮借箭做了哪些准备？

船和军士是诸葛亮借箭的基本条件。在船上罩上蓝布帘子，在船的两边放上稻草把手，以便接箭，都是伪装。真的很有想法，很巧妙。

6.鲁肃是周瑜的部下。诸葛亮为什么敢找他帮忙？

诸葛亮知道鲁肃忠诚体贴。

7.在借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“巧妙算计”？

①好天气:第三天有大雾。

(2)如何计算一箭之感:把船摊开，两边各中一箭(懂地理)。

3算鲁肃:忠信守信。(了解人心)

4算周瑜:嫉贤妒能，阴险狡诈。

⑤算计曹操:谨慎多疑。

⑥精心安排，准确无误。

本段的大意是:

第一部分(1~2):起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才华，用短时间内造十万支箭的任务为难他。诸葛亮立下字据，三天造十万支箭。

第二部(3~ 9):事情经过:诸葛亮用草船向曹操借箭。

第三部(10):结果:诸葛亮如期交箭，周瑜不如自己。

总结故事中人物的性格特点

周瑜:心胸狭窄，阴险狡诈，嫉贤妒能，不顾大局。

诸葛亮:智谋、体贴、豁达、足智多谋、聪明、勇敢、博学，知人善用。

鲁肃:诚实守信，顾全大局。

曹操:生性多疑谨慎。

文本主题:

这篇文章讲述了周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要求诸葛亮十天造十万支箭，企图陷害他。诸葛亮巧妙地运用自己的聪明绝招，向曹操“借”箭，挫败了周瑜的阴谋，显示了诸葛亮的勇敢、学识、智谋和足智多谋。

课后练习答案:

1，默读课文。按照起因、过程、结果的顺序讲述故事的主要内容。

答:起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才华，以十天造十万箭的任务为难诸葛亮。

事情经过:诸葛亮用一条稻草船向曹操“借”了一支箭

结果:诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的巧妙算计。

主要内容:周瑜嫉妒诸葛亮的才华，以公事为由，要求诸葛亮十天造十万支箭，意图害他。诸葛亮与周瑜作战，立下军令状，做好了准备。他用一条草船成功向曹操“借”了十万多支箭，箭如期送到周瑜手中，从而挫败了周瑜的阴谋。周瑜得知事情经过后，不及叹息。

2.阅读下列句子，回答括号中的问题。还有一些反映人物特点的句子，是画出来和同学交流的。

诸葛亮说:“你竟敢和大都督开玩笑？我愿意立下军令状。如果三天之内做不到，我就要受到严厉的惩罚。”周瑜非常高兴，叫诸葛亮亲自立下军令状，并设宴招待他。

(三天造十万支箭，太难了。诸葛亮为什么要主动立下字据？周瑜立下军令状后为什么高兴？)

诸葛亮答应三天造十万箭，并主动立下军令状，是因为他识破了周瑜的奸计，对如何得到十万箭有了成熟的想法，所以胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，说服他。从上面的阅读我们可以知道，周瑜是嫉妒诸葛亮的，所以他精心策划安排了这次谈话，并以公事为幌子，试图把诸葛亮逼到“没有退路”的境地。这种“幸福”就是周瑜自以为是、洋洋自得的状态。他很高兴诸葛亮没有识破他的阴谋，并且成功了。

3.在阅读之前，你对文中的人物有什么了解？看完课文，你更了解哪些人物？关于他们，你还想知道什么故事？

在读课文之前，我通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解了课文中的人物。我知道诸葛亮足智多谋，能言善辩，张飞勇猛粗鲁。学完课文后，我对诸葛亮有了进一步的了解。面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”了十万箭。

我还想知道诸葛亮的故事，如“空城计”，“七擒孟获”，“三于”，“火烧赤壁”。

4.课后阅读“阅读链接”部分，找出课文对应的段落，谈谈语言相对于原文的特点。

答:“阅读链接”对应文章第8段和第9段。

我发现文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面；现代写作简单、通俗、富于表现力。

课外发展:

与诸葛亮有关的古诗:

感觉

我一直担心我的生活，我在监狱里呆了很多年。

万里旧相思空，三秋妻儿未满。

我对诸葛龙的喜欢毫不怜惜，我赢得了儿子的长日和下游。

皎然一死，无冤无仇。有多少黑暗的山丘奉献给灵魂？

相关歇后语:

曹操下江南——来的猛，输的惨。

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜。

诸葛亮征孟获——收起来。

诸葛亮借箭——借了就还不了。

诸葛亮用兵——神出鬼没。

诸葛亮的长期成功战略——深谋远虑

诸葛亮哀悼自己的孝道——假装

刘备的国哭(比喻来之不易)

关云长用刮骨头的方式下棋——好像什么都没发生过。

关云长去麦城-灾难即将来临。

关公进了曹操的阵营——开门见山

张飞的战略——粗中有细

张飞吃豆芽——一盘小莱

张飞穿针——粗中有细。

张飞戴着针眼，眼睛很小

周瑜打黄盖——两个愿望。

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨。

诸葛亮三精神与周瑜——一点小技巧

诸葛亮哭斩马谡--顾全大局。

向草船借箭——多多益善。

草船借箭——坐享其成

一只草船借了一支箭，满载而归。

图解法

同步练习1

根据课文填空。

正文是按事情的先后顺序写的，先是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

2.以下哪个选项可以看做诸葛亮的“巧妙算计”？( )

A.三天四点一定有大雾。

B.他知道如何得到一支箭。二十艘船可以用绳子连起来，排成一排，两边有箭头。

C.他想通了，鲁肃诚心诚意向他借船没问题。周瑜聪明，曹操生性多疑。

D.诸葛亮能算，因为他是神仙。

第三，探究味道，选择正确答案。

1.“鲁肃回来向周瑜报告时，并未提及借箭之事，只说……”

从这句话中，我感受到了鲁肃的_ _ _ _ _ _

(1)诚实守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实

2.从“诸葛亮令船再翻，船头朝东，船尾朝西，鼓声犹在，擂鼓呐喊”，我感受到了诸葛亮的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。

(1)胆子大；(2)精心策划，巧妙安排；(3)没有牺牲

3.“雾太大了，曹不敢派兵出去。我们只是喝酒取乐，等雾散了再回去。”

这段话是写给_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的。

(1)鲁肃诸葛亮贪酒；(2)诸葛亮、周瑜勇猛；(3)诸葛亮和鲁肃自信

4.曹操在江面上运动之后，下令:‘江面上有雾...不要轻易出门。就拨水军弓弩手向他们射箭。”“从这句话里，我感觉诸葛亮_ _ _ _ _ _ _和曹操_ _ _ _ _ _。

(1)足智多谋，谨慎多疑；(2)勇敢、机智、谨慎；(3)以智谋爱兵。

回答

首先，这篇文章是按照事件的顺序写的。先是写周瑜嫉妒诸葛亮，让诸葛亮在短时间内完成造十万支箭的任务，让诸葛亮难堪。然后写周瑜派鲁肃去打听诸葛亮是怎么做箭的，诸葛亮让鲁肃帮他做借箭的准备。故事讲述的是诸葛亮用稻草船向曹骏借箭。最后写到诸葛亮如期交箭，周瑜不得不叹服诸葛亮的才华胜过自己。

第二，ABC

第三，1。(1)诚实守信。

2.(2)精心策划，巧妙安排。

3.(3)诸葛亮和鲁肃自信

4.(1)足智多谋，谨慎多疑

同步练习2

1.以下句子从哪个角度体现了诸葛亮的智谋？

A.知道心b .知道天c .知道地理

(1)明日至初三，请派五百军士到江边搬箭。( )

(2)但你不能让总督知道。如果他知道了，我的计划就完了。( )

(3)鲁肃答应回来向周瑜汇报，所以没提借船的事...()

(4) .....直到第三天四更时分，诸葛亮才秘密邀请鲁肃上船。( )

(5)这么大的雾，曹操肯定不敢出兵。( )

(6)诸葛亮这边的船又轻又急，飞出二十余里，追上来也来不及了。( )

第二，阅读课文的选定段落，完成练习。

周瑜嫉妒诸葛亮。

一天，周瑜请诸葛亮讨论军事形势，说:“我们要和曹骏打仗..水上作战最好的武器是什么？”诸葛亮说:“弓箭是最好的。”周瑜说:“是的，先生，我也这么想。目前军中缺箭，想请先生负责造十万支。这是公务。希望王先生不要把它转走。”诸葛亮说:“当然，如果总督委托，他会去做。不知这十万箭何时用得上？”周瑜问:“十天建成好不好？”诸葛亮说:“我们既然要打仗，如果十天就能建好，那就一定会误了大事。”周瑜问:“王先生预计多少天可以准备好？”诸葛亮说:“只要三天。”周瑜说:“军情紧急，不能开玩笑。”诸葛亮说:“你竟敢和大都督开玩笑？我愿意立军令状，三天之内做不到就罚。”周瑜非常高兴，叫诸葛亮亲自立下军令状，并设宴招待他。诸葛亮说:“今天太晚了。明日至初三，请派五百军士到江边移箭。”诸葛亮喝了几杯就走了。

1.用“√”选择下划线单词的正确发音。

自(jí jì)罚(chéng chéng)

2.找出段落中下列单词的同义词。

惩罚()讨论()问候()嫉妒()

3.把段落中划线的句子变成陈述句。

4.根据段落内容回答问题。

(1)“水上作战最好的武器是什么？”这句话是周瑜在_ _ _ _ _ _ _ _ _年写的。

(2)“现在军队缺箭，想请先生负责抢建十万。这是公务。希望王先生不要把它转走。”周瑜说这话的目的是:

(3)周瑜请诸葛亮立下军令状，设宴款待。这是什么意思？

第三，把两边的话连起来，形成歇后语。

曹操的南方充满了诡计。

诸葛亮立下军令状。

鲁肃上了孔明的船，大败而归。

诸葛亮面不改色心不跳

草船乱借箭。

参考答案:

I .(1)C(2)A(3)A(4)B(5)A(6)C。

第二，1。婕婕

2.惩罚，谈判，娱乐，嫉妒

3.不敢和总督开玩笑。

4.(1)明知故问，意在试探。

(2)设置陷阱

(3)周瑜阴险虚伪，欲杀诸葛亮。(意思没错)

第三，曹操南下——惨败。

诸葛亮立下军令状——面不改色，心不跳

鲁肃上了孔明的船——糊里糊涂。

诸葛亮张开他的嘴——充满了诡计

草船借箭——借的东西不还。

同步练习3

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