《小乌龟看爷爷》小班语言游戏教案
活动目标
1.理解故事中小乌龟因为动作慢而发生的搞笑的事情，大胆地用相对完整的句子表达出来。
2，体会人物之间的亲情，知道小乌龟很懂事，很在乎爷爷。
3.在感知故事内容的基础上理解人物特征。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
要准备的活动
一些故事课件和故事图片。
活动过程
先给小乌龟看看，知道故事人物。
(设计意图:通过了解小乌龟的特点，模仿小乌龟走路的样子，了解小乌龟走路慢的特点，为理解故事做铺垫)
老师:一个朋友今天要来拜访我们。让我们看看谁在这里。(小乌龟)
老师:小乌龟有几条腿？(四)你背上一个大的是什么？(龟甲)走路是什么感觉？(慢慢地)
总结:小乌龟有一个大大的脑袋，四条腿，背上有一个坚硬的大龟壳。他走得很慢。
老师:让我们向小乌龟学习，在它的壳上散步，好吗？摇摇尾巴，伸伸脖子，爬，爬，爬。
第二，看故事，理解内容。
(设计意图:引导幼儿谈论自己观察到的图片，理解故事内容，初步感知苹果树的变化过程)
1，转场:小乌龟好久没见爷爷了。她真的很想念她的爷爷。今天，她想见他，但是你建议送什么礼物呢？
儿童:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具...(小朋友讨论，老师分享交流)
总结:宝贝们，你们想得真周到。爷爷见到你一定很高兴。你们都知道你们关心爷爷，你们都是懂事的好孩子。
2.老师:让我们看看小乌龟要给爷爷送什么礼物。(展示苹果树)
年轻人:树。
老师:这是什么树？
年轻人:香蕉树、橘子树、苹果树...
过渡:你正在谈论一些果树。让我们听听接下来会发生什么。
3.老师:小乌龟背着一棵小树出发了。继续，继续，小树怎么了？(开花)
杨:开花了。
总结:小树开花了，这个词你用得好。
老师:看谁在飞？
年轻人:蜜蜂，蝴蝶。
老师:蜜蜂来了，蝴蝶也来了。
4.老师:小乌龟一直走，走，走，小树怎么了？
杨:苹果。
老师:过来告诉老师发生了什么事。
小树已经长出了苹果。
(引导孩子说出完整的句子)
老师:树上长了多少个苹果？(许多苹果)
年轻:5，7，8...
老师:哦，树上长了这么多苹果，我们都数不过来，所以我们可以说树上长了很多苹果。
老师:现在谁飞到这里了？(鸟，大鸟)
老师:小乌龟送给爷爷的是什么树？(苹果树)
老师:苹果树都熟了，爷爷的家到了。爷爷看到小乌龟非常高兴。今天发生的有趣的事情是一个很好的故事。故事的名字叫小乌龟见爷爷。孩子们，你们能和老师一起再听一遍这个故事吗？
第三，充分欣赏故事。
(设计意图:通过之前的阅读和交谈让孩子了解故事，最终让孩子充分体会故事内容，加深对故事的理解。)
1，(播放背景音乐)，听完整个故事，小朋友听。
2.老师:宝贝，你觉得今天的故事“小乌龟看爷爷”有趣吗？如果你是小乌龟的爷爷，小乌龟送你一棵苹果树，你开心吗？
总结:这是一只懂事可爱的小乌龟。它非常关心它的爷爷。虽然爬得慢，但它坚持把苹果树送到爷爷家。我们应该向这只小乌龟学习！
教学反思:
运动一开始，老师就带着小乌龟送的沉甸甸的礼物去看爷爷的介绍，引导孩子们明白小乌龟愿意背一棵沉甸甸的苹果树，是因为它爱爷爷，从而突出主线，帮助孩子们体验爷爷奶奶之间的亲情。然后以寻找苹果树的秘密为线索，引导孩子发现，即使苹果树从树苗到开花结果有一个漫长的过程，但小乌龟坚持要见爷爷，只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标，体验亲情。最后，老师把小乌龟的亲情和孩子们的亲情联系在一起，小乌龟对爷爷的爱和孩子们对家人的爱联系在一起。联系生活，进一步提高。